抖空竹幼兒園課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解抖空竹的基本概念，掌握空竹的歷史起源和文化意義。

2.學生能夠描述抖空竹的基本技巧和動作要領(lǐng)，了解不同動作的名稱及分類。

3.學生掌握抖空竹的簡單物理原理，如旋轉(zhuǎn)、平衡等。

技能目標：

1.學生能夠熟練操作抖空竹，展示基本動作和簡單組合動作。

2.學生通過抖空竹鍛煉，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。

3.學生學會與他人合作，進行抖空竹表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強民族自豪感。

2.學生通過抖空竹活動，體驗運動樂趣，樹立積極向上的生活態(tài)度。

3.學生在抖空竹活動中，學會互相鼓勵、支持，培養(yǎng)良好的合作精神。

課程性質(zhì)：本課程以實踐活動為主，結(jié)合文化知識與體能鍛煉，旨在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，活潑好動，喜歡游戲，善于模仿，對傳統(tǒng)文化有一定興趣。

教學要求：教師應注重個體差異，關(guān)注學生安全，創(chuàng)設有趣、活潑的教學氛圍，引導學生積極參與，培養(yǎng)自主學習和團隊協(xié)作能力。通過課程目標的實現(xiàn)，讓學生在愉快的氛圍中學習傳統(tǒng)文化，鍛煉身心。

二、教學內(nèi)容

1.抖空竹文化知識：介紹抖空竹的歷史起源、發(fā)展過程和文化價值，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學生了解抖空竹在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.抖空竹基本技巧：教授抖空竹的基本動作，如啟動、抖動、平衡等，以及簡單組合動作，讓學生掌握動作要領(lǐng)，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。

3.抖空竹物理原理：講解抖空竹旋轉(zhuǎn)、平衡等簡單物理原理，讓學生了解抖空竹背后的科學知識。

4.抖空竹安全教育：強調(diào)抖空竹活動中的安全事項，教授學生如何正確使用抖空竹，預防意外傷害。

5.抖空竹表演與協(xié)作：組織學生進行抖空竹表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高學生的自信心和表現(xiàn)力。

教學大綱安排：

第一課時：抖空竹文化知識學習，了解抖空竹的歷史和文化價值。

第二課時：學習抖空竹基本動作，如啟動、抖動等，并進行實踐操作。

第三課時：學習抖空竹物理原理，讓學生了解科學知識在實際中的應用。

第四課時：進行抖空竹安全教育培訓，確保學生掌握安全知識。

第五課時：組織學生進行抖空竹表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力。

教學內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)：本教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本中關(guān)于傳統(tǒng)文化、體育活動等方面的內(nèi)容，讓學生在實踐中學習，增強對課本知識的理解和運用。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，向?qū)W生講解抖空竹的歷史文化、動作要領(lǐng)和物理原理等知識，引導學生了解抖空竹的背景和內(nèi)涵。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示抖空竹的基本動作和組合動作，讓學生直觀地學習抖空竹技巧，便于模仿和實踐。

3.討論法：在教授抖空竹動作時，組織學生進行小組討論，讓學生互相交流學習心得，共同探討動作技巧，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

4.案例分析法：通過分析抖空竹表演視頻，讓學生觀察優(yōu)秀選手的動作細節(jié)，從中學習并借鑒，提高自己的抖空竹技能。

5.實踐法：給予學生充足的實踐操作時間，讓學生在練習中掌握抖空竹技巧，培養(yǎng)動手能力和身體協(xié)調(diào)性。

6.游戲法：設計抖空竹相關(guān)游戲，如接力、比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍，使學生在愉快的氛圍中學習。

7.情境教學法：創(chuàng)設情境，如模擬傳統(tǒng)節(jié)日、抖空竹比賽等，讓學生在特定情境中體驗抖空竹的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

8.評價法：在教學過程中，教師及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生進步，指出不足，幫助學生不斷提高。

教學方法與課本關(guān)聯(lián)：以上教學方法緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以課本為基礎(chǔ)，注重理論知識與實踐操作的相結(jié)合。通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和參與度，使學生在愉快的氛圍中掌握抖空竹知識和技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。同時，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在教學中得到充分的發(fā)展。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師對學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度、合作精神等進行觀察和記錄，以此作為評估學生平時表現(xiàn)的重要依據(jù)。此部分占總評的30%。

-參與度：觀察學生在課堂活動中的積極性、主動性，是否認真聽講、積極發(fā)言。

-學習態(tài)度：評估學生在實踐操作中的認真程度、專注力以及對動作的掌握程度。

-合作精神：觀察學生在小組討論、表演等活動中的團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評估：學生需完成與抖空竹相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐作業(yè)。此部分占總評的20%。

-書面作業(yè)：要求學生完成有關(guān)抖空竹文化知識、動作要領(lǐng)的書面作業(yè)，檢驗學生對理論知識的掌握。

-實踐作業(yè)：學生拍攝自己抖空竹的實踐視頻，教師通過視頻評估學生的動作準確性、熟練程度等。

3.技能測試評估：組織學生進行抖空竹技能測試，包括基本動作和組合動作的演示。此部分占總評的30%。

-基本動作測試：評估學生掌握抖空竹基本動作的情況，如啟動、抖動、平衡等。

-組合動作測試：評估學生在規(guī)定時間內(nèi)完成特定組合動作的準確性、流暢性和表現(xiàn)力。

4.情感態(tài)度價值觀評估：通過課堂觀察、學生互評等方式，評估學生在學習抖空竹過程中的情感態(tài)度和價值觀變化。此部分占總評的20%。

-情感態(tài)度：觀察學生對待抖空竹文化的態(tài)度，是否表現(xiàn)出尊重、熱愛和興趣。

-價值觀：評估學生是否在抖空竹活動中體現(xiàn)出積極向上、合作共贏的價值觀。

教學評估與課本關(guān)聯(lián)：教學評估內(nèi)容緊密結(jié)合課本中所強調(diào)的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面的要求，確保評估方式的客觀性和公正性。通過多元化的評估方式，全面反映學生的學習成果，激勵學生持續(xù)進步，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計10個課時，每周2課時，持續(xù)5周完成。

-第1-2周：介紹抖空竹文化知識，學習基本動作。

-第3周：深入學習抖空竹物理原理，進行安全教育。

-第4周：實踐抖空竹技巧，組織小組討論和表演。

-第5周：復習鞏固，進行技能測試和總結(jié)評估。

2.教學時間：根據(jù)幼兒園學生的作息時間，安排在上午9:00-10:30進行教學活動，確保學生精力充沛，有利于學習效果的提高。

3.教學地點：選擇寬敞、安全的室內(nèi)體育館進行教學活動，避免天氣等因素影響教學進度。

4.教學資源：充分利用課本、網(wǎng)絡資源、實物教具等，為學生提供豐富的學習資源。

5.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的年齡特點和興趣，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生學習興趣。

-考慮學生的身體發(fā)展水平，合理安排實踐操作時間，避免學生過度疲勞。

-關(guān)注學生的個體差異，給予學生個性化的指導，確保每個學生都能在教學中受益。

6.教學反饋與調(diào)整：

-定期收集學生對教學活動的反饋，了解學生的學習需求和困難。

-根據(jù)學生的反饋和實際教學效果，及時調(diào)整