《回憶我的母親》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如“佃農(nóng)、勞碌、私塾、周濟(jì)”等。理解回憶錄的文體特點(diǎn)，掌握文章以時(shí)間為順序、以“母親勤勞一生”為線索組織材料的方法。過程與方法目標(biāo)通過默讀、精讀課文，品味文中質(zhì)樸而飽含深情的語言，學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法。小組合作討論，分析母親的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生的合作探究能力和分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬之情。領(lǐng)會(huì)作者將對(duì)母親的愛升華到忠于民族和人民、忠于黨的崇高境界，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、熱愛祖國(guó)和人民的美好情感。二、教學(xué)重點(diǎn)梳理文章結(jié)構(gòu)，概括母親的主要事跡，體會(huì)母親的勤勞品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和典型事例表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法，如母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花等細(xì)節(jié)，以及“退佃搬家”“供我讀書”“支持革命”等事例。理解文中議論、抒情語句的含義，體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情，以及作者如何將對(duì)母親的愛與對(duì)民族、人民和黨的忠誠(chéng)相結(jié)合。三、教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中一些關(guān)鍵語句的深刻內(nèi)涵，如“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”，理解作者對(duì)母親的平凡與偉大的辯證認(rèn)識(shí)。體會(huì)作者在字里行間所蘊(yùn)含的真摯情感，以及如何通過平淡的敘述表達(dá)深沉的愛和崇高的敬意，學(xué)習(xí)這種質(zhì)樸而富有感染力的語言表達(dá)技巧。引導(dǎo)學(xué)生理解母親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)作者產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而思考自己從長(zhǎng)輩那里所獲得的教益，感悟親情的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）情境導(dǎo)入投影出示：1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會(huì)。中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”，“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。

提問：同學(xué)們，看到這樣的挽聯(lián)，大家能想象出朱德總司令的母親是一位怎樣的人嗎？為什么她能獲得如此高的評(píng)價(jià)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)朱德總司令的回憶，去認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)走近作者

提問：有哪位同學(xué)能向大家介紹一下朱德總司令的基本信息呢？

朱德（1886—1976），中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產(chǎn)階級(jí)革命家及黨和國(guó)家卓越的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他曾參加辛亥革命，1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，之后參加了南昌起義。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，任八路軍總司令，后任中國(guó)人民解放軍總司令。中華人民共和國(guó)成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國(guó)副主席，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)。朱德同志的母親鍾太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，一生勤勞儉樸，寬厚仁慈，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，始終支持兒子投身革命事業(yè)，于1944年2月15日去世。朱德同志極為悲痛，寫下了這篇樸素感人的文章，發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日?qǐng)?bào)》上。字詞積累

投影出示：佃農(nóng)、勞碌、私塾、周濟(jì)、祖籍、仁慈、遷徙、慰勉、不輟、榨油、韶關(guān)、為富不仁、妯娌、和藹、橫蠻、和睦、豪紳、差役、外甥、東挪西借、衙門nì（溺）、zhà（榨）、shēng（甥）、chāi（差）、jí（籍）、jì（濟(jì)）、shú（塾）、lù（碌）、shēn（紳）、nuó（挪）、sháo（韶）、chuò（輟）、wèi（慰）、qiānxǐ（遷徙）、diàn（佃）、yá（衙）、wéi（為）、hèng（橫）、ǎi（藹）、zhóuli（妯娌）。（三）課文教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知課文提問：默讀課文，思考本文可以分為幾個(gè)部分，并概括每一部分的主要內(nèi)容。

本文可以分為三個(gè)部分。第一部分（第1段）痛悼母親逝世，引出回憶；第二部分（2-13段）記敘母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H勤勞的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩；第三部分（14-17段）概述母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了要盡忠于民族、人民和中國(guó)共產(chǎn)黨的方法來報(bào)答母親深恩的決心。提問：文章圍繞母親寫了哪些事情？請(qǐng)按照時(shí)間順序進(jìn)行梳理。

作者小時(shí)候，母親整日勞碌著，煮飯、種田、種菜、喂豬等，還教“我”許多生產(chǎn)知識(shí)；1895-1900年前后，遭遇退佃、搬家、天災(zāi)等困難，母親同情窮苦農(nóng)民，反感為富不仁者；1905年，母親東借西湊供作者讀書；1908年，母親支持、慰勉作者參加革命；1919年，母親離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)；1924-1927年大革命時(shí)期，母親獨(dú)立支持一家人的生活；1937-1944年，母親仍不輟勞作。提問：從這些事情中可以看出母親具有怎樣的品質(zhì)？

母親具有勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)見、明事理、愛憎分明、深明大義等品質(zhì)。例如，母親從早到晚忙碌于各種家務(wù)和農(nóng)活，體現(xiàn)了她的勤勞儉樸；在困難時(shí)期，母親東借西湊供作者讀書，表現(xiàn)出她的遠(yuǎn)見和對(duì)孩子教育的重視；面對(duì)地主的欺壓和天災(zāi)，母親沒有灰心，反而更加同情窮苦農(nóng)民，反感為富不仁者，體現(xiàn)了她的堅(jiān)忍頑強(qiáng)和愛憎分明。學(xué)習(xí)任務(wù)二：分析文章線索與結(jié)構(gòu)提問：文章是如何將這些日常事情串聯(lián)為一個(gè)整體的？

本文圍繞“母親勤勞一生”這一線索，按時(shí)間順序安排內(nèi)容。從母親年輕時(shí)的整日勞碌，到經(jīng)歷各種困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔，再到晚年仍不輟勞作，作者通過回憶母親在不同時(shí)期的具體事例，將母親的一生完整地展現(xiàn)出來，使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。提問：文章開頭第一段有什么作用？

文章開頭第一段“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”，奠定了全文悲痛、懷念的感情基調(diào)；點(diǎn)明了母親“勤勞一生”的本質(zhì)特征，總領(lǐng)全文，是全文的線索；同時(shí)引出下文對(duì)母親一生事跡的回憶，呼應(yīng)題目。提問：文章第13段“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：‘外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。’”這段話有什么作用？

這段話是第13段的中心句，其作用是照應(yīng)開頭說的“勤勞一生”，再次強(qiáng)調(diào)母親勤勞的品質(zhì)貫穿一生，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也突出了母親勤勞這一最主要的特點(diǎn)。第二課時(shí)（一）課文教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)三：品味語言，體會(huì)情感提問：文中有許多描寫母親的句子，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最能體現(xiàn)母親品質(zhì)的句子，進(jìn)行賞析。

例如“母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞”。賞析：這一系列描寫母親日常工作的句子，表明母親家務(wù)繁重，但她都能有條不紊地完成，突出了母親的勤勞能干?！翱偸恰薄斑€要”等詞語，強(qiáng)調(diào)了母親日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛勤勞作，沒有絲毫怨言。

再如“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)”。賞析：“自然”一詞說明“我”受母親影響頗深，從小就熱愛勞動(dòng)，側(cè)面突出母親的勤勞能干，她的言傳身教影響著“我”的成長(zhǎng)?！扒那摹币辉~則生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的心疼和敬愛，看到母親辛苦，“我”主動(dòng)放下書本去幫忙。提問：文章中哪些地方運(yùn)用了描寫手法？請(qǐng)舉例分析其作用。

文章在描寫庚子年（1900）前后的社會(huì)狀況時(shí)運(yùn)用了描寫手法，如“庚子年（1900）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)地去‘吃大戶’。我親眼見到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天”。這里的社會(huì)環(huán)境描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了舊社會(huì)的黑暗和農(nóng)民的悲慘生活，為下文寫母親在這樣的環(huán)境下的遭遇和她的反應(yīng)做了鋪墊，也更能突出母親堅(jiān)強(qiáng)、富有同情心的品質(zhì)。提問：文中有不少議論和抒情的語句，它們對(duì)表達(dá)作者的情感有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體語句分析。

例如“母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”。這是抒情語句，直接表達(dá)了作者對(duì)母親去世的悲痛之情，呼應(yīng)開頭，使情感表達(dá)更加深沉、真摯。

再如“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”。這是議論語句，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，在敘述中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。它將母親的平凡與偉大相聯(lián)系，升華了母親的形象，表明母親雖然只是一個(gè)普通的勞動(dòng)?jì)D女，但她代表了廣大勞動(dòng)人民，他們是歷史的創(chuàng)造者，體現(xiàn)了作者對(duì)母親以及所有勞動(dòng)人民的崇敬之情，同時(shí)也深化了文章的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)四：理解文章主題與作者情感提問：母親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)作者產(chǎn)生了哪些影響？

母親教給作者與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，使作者在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒；母親給了作者一個(gè)強(qiáng)健的身體和勤勞的習(xí)慣，讓作者從來沒感到過勞累；母親還教給作者生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)作者走上革命的道路，使作者認(rèn)識(shí)到這些是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親的品質(zhì)成為作者成長(zhǎng)的動(dòng)力，影響了他的人生道路和價(jià)值觀。提問：作者是如何回報(bào)母親的深恩的？這體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

作者表示將繼續(xù)盡忠于民族和人民，盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這體現(xiàn)了作者對(duì)母親深深的愛和感激之情，他將對(duì)母親的愛升華為對(duì)民族、人民和黨的忠誠(chéng)，表明作者具有寬廣的胸懷和崇高的革命理想，他希望通過為廣大人民謀幸福來報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和決心。提問：文章的主題是什么？

文章主題是作者按照時(shí)間順序回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報(bào)答母親深恩的決心，體現(xiàn)了作者將個(gè)人情感與家國(guó)情懷緊密相連的崇高思想境界。（二）課堂小結(jié)回顧母親的主要事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)母親勤勞一生對(duì)作者產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以及作者對(duì)母親的深切懷念和崇敬之情?？偨Y(jié)文章的寫作手法，如以時(shí)間為序、以線索貫穿全文、通過具體