綜合實(shí)踐教案

綜合實(shí)踐教案1

列夫·托爾斯泰

教學(xué)目標(biāo)

1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。

2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生介紹列夫·托爾斯泰（你對(duì)托爾斯泰了解多少？）

列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。今天，讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走進(jìn)這位磨難中造就的偉人—列夫·托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。

二、整體感知

1）通讀全文，掃清文字障礙

（1）注音

髭（zī）髯（rán）鬈（quán）黝（yǒu）黑

滯（zhì）留禁錮（gù）頷（hàn）首低眉尷尬（gāngà）

锃（zèng）亮犀（_ī）利廣袤（mào）無垠炙（zhì）熱

(2)釋義

黝黑：黑；黑暗。滯留：停留不動(dòng)。愚鈍：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。酒肆：酒館。

軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。尷尬：處境困難，不好處理。

犀利：鋒利；銳利。侏儒：身材異常矮小的人。熾熱：極熱。

粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。

鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“，南北長(zhǎng)度為“袤”。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。

2)讀后思考：

課文主要寫了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？

本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）

大體分為兩個(gè)部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；

（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

3）讀完全文后，你有什么疑問？小組交流，互相質(zhì)疑。

三、精讀文本

集體朗讀第一部分（1－5），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（1－須發(fā)2－面部輪廓結(jié)構(gòu)3－面部特征4－長(zhǎng)相5－拜訪者的態(tài)度。）

1)第1段主要寫了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。

寫列夫·托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。

面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）

比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地——喻“臉龐多毛”；

皺似樹皮——喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根——喻眉毛；

泡沫——喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密——須發(fā)；卷起的滔滔白浪——大胡子。

作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。（比較插圖）

2）第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？

描寫面部輪廓結(jié)構(gòu)。給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。

大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。

3）第3段重點(diǎn)寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?

面部特征——重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。

4)第4段突出托爾斯泰“長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的？

穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通大眾。

關(guān)鍵句：他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)——揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。

5）第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。

寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時(shí)哪些方面？（身材特點(diǎn)、言行特征、待客的方式）

四、布置作業(yè)：

你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？

假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課

你覺得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？

假如請(qǐng)你來對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫？

前半部分對(duì)托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個(gè)特點(diǎn)？

（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。）

二、感悟文本

精讀6－9段：（都寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛）

1)第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。

用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）

寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。

2)第7段：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。（眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來。）

除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？

（連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。）

引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？

（運(yùn)用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。）他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面，課文中有一句話可作對(duì)比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對(duì)眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。

3）第8段：寫托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語(yǔ)句的分析）

思考：犀利與威力是否重復(fù)？

為什么不描寫眼睛的其他特點(diǎn)？

A、“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已。”——先抑后仰

用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶。（眼睛）

B、“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的電波……”

用粗鄙的外表來保護(hù)精美的珠寶，對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。因?yàn)樗奈膶W(xué)創(chuàng)作，既來自對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本職和要求。

C、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。”

這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長(zhǎng)篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。

4)第9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人生的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸福”的含義）

介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。

“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。”——這樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人。

“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它。但事實(shí)總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。

三、課堂小結(jié)：

《重讀大師》一書中王祥夫著文說：“讀托爾斯泰的小說，總似乎讓人能聽到一種深深的嘆息，感受到作家在無情地鞭撻著人類的靈魂，而同時(shí)，也能讓你感到他對(duì)人的深深的愛，一切都基于深深的愛?！睂W(xué)習(xí)了茨威格通過托爾斯泰的眼睛展示出的他深邃的內(nèi)心世界，我們對(duì)這樣的評(píng)價(jià)更多了些理解。靜心去品讀代表他藝術(shù)高峰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》，我想，那長(zhǎng)著大胡子穿著布衣經(jīng)常去和農(nóng)民一起耙草的偉人會(huì)更深刻地走進(jìn)我們的心靈。

四、布置作業(yè)

模仿課文的描寫方法，傳神表現(xiàn)你最熟悉的一個(gè)人的外貌。

板書設(shè)計(jì)：

列夫·托爾斯泰

多毛、須發(fā)濃密

欲外貌特征面部田野村夫的臉孔崇

揚(yáng)（平庸甚至丑陋）憂郁、消沉敬

先普通大眾贊

抑非同尋常的眼睛犀利的目光美

（敏察、深刻）蘊(yùn)含豐富情感

教后札記：描寫人物肖像一定要抓住人物特征，描寫人物的眼睛一定要傳神。作者茨威格用他力透紙背而又妙趣橫生的筆為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。要反復(fù)誦讀，用心感悟。

第一單元綜合實(shí)踐活動(dòng)·獻(xiàn)給母親的歌

教育目的：多角度地認(rèn)識(shí)自己的母親，體會(huì)平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)搜集、處理、分析信息的能力，學(xué)會(huì)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)習(xí)寫人記敘性文章的寫作。

教學(xué)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性得思考母愛及其內(nèi)涵。

教法設(shè)計(jì)：活動(dòng)討論創(chuàng)設(shè)情景

學(xué)法指導(dǎo)：討論

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

道不盡的母愛

一、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：1、描寫母愛的詩(shī)歌﹑小說﹑散文等文學(xué)作品；

2、新聞報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡；

3、描寫動(dòng)物世界母子之情的作品；

4、展現(xiàn)母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品；

5、與母親有關(guān)的格言﹑俗語(yǔ)。

二、然后將你找到的內(nèi)容整理到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上，并為它們寫上簡(jiǎn)明的文字說明：你為什么選擇它？這一內(nèi)容何處打動(dòng)了你的心？它讓你聯(lián)想到了什么？

三、學(xué)生在課堂上進(jìn)行這方面資料搜集展示的同時(shí)要求他們能朗讀自己寫下的文字說明。

例如：畢淑敏《孩子，我為什么打你》這篇文章，我們先從朗讀的各項(xiàng)要求給他進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后他再朗讀了自己對(duì)這篇文章的簡(jiǎn)短說明：“這篇文章讓我想到我母親曾經(jīng)打我的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)和事后我一直都在心里對(duì)這件事耿耿于懷。后來我看到這篇文章，里面有這樣一句話：‘我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累……’我仿佛一下子被什么東西觸動(dòng)了一下。俗話說‘打在兒身，痛在娘心’，我的母親也一定如此吧?！蔽覍?duì)他這段話的點(diǎn)評(píng)是，能由此及彼進(jìn)行了聯(lián)系，并真實(shí)地訴說了自己內(nèi)心的情感變化，同時(shí)體會(huì)到“打在兒身，痛在娘心”的深沉母愛，實(shí)屬不易。

開展本項(xiàng)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學(xué)藝術(shù)的題材和體裁中去，并通過為你選擇的信息寫作簡(jiǎn)短文字說明的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行解讀、思考、語(yǔ)言組織、表達(dá)的能力，這是一種寫作訓(xùn)練的方式。

照片背后的.母親

一、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。

二、根據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對(duì)話式描寫來記錄；第二、注意母親和你的語(yǔ)言描寫要符合各自的身份、知識(shí)水平、閱歷經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)采訪的環(huán)境；第三、這是對(duì)采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。

附：采訪記錄表

采訪主題

被采訪人

采訪人

采訪時(shí)間

采訪地點(diǎn)

采訪記錄

這一環(huán)節(jié)是由“剪不斷的‘臍帶’”中延伸出來的，開展這項(xiàng)活動(dòng)，是促使學(xué)生主動(dòng)了解屬于自己的那份“母愛”，體會(huì)母愛。教材中列舉了四個(gè)方面的內(nèi)容，既不是要求面面俱到，也不是僅此而已，只是舉例，旨在提示，可以根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，因此我以照片作為突破口，以采訪記錄作為形式，重在要求學(xué)生通過采訪學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語(yǔ)言來寫人。

母愛、我、一件事、一種感悟

一、回憶發(fā)生在母親和我之間的一件印象深刻的事情，然后再簡(jiǎn)短地說說你對(duì)這件事的想法。（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡(jiǎn)單說明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說分歧雙方的表現(xiàn)、簡(jiǎn)單說說分歧最終的結(jié)果，還有你對(duì)分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是母親某一舉動(dòng)對(duì)你的影響，具體說說母親是通過何種方式對(duì)你產(chǎn)生影響的，比如語(yǔ)言、行動(dòng)等，這件事給你今后帶來了怎樣的觸動(dòng)等）

二、將這件事和你的想法寫到綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上，或者列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)。

有一個(gè)單親家庭的孩子寫到這樣一位母親，她說：“小時(shí)候，媽媽為了告訴我注滿水后的熱水瓶是危險(xiǎn)的，她就把我領(lǐng)到熱水瓶邊，拔下蓋子，拿起我的小手在冒熱氣的瓶口上輕輕一放，然后再對(duì)我說：‘熱水瓶千萬(wàn)不要單獨(dú)去碰，你瞧，它冒出來的煙已經(jīng)這么燙人了，里面的熱水更可怕?！瘡拇?，我記住了怎樣去面對(duì)這個(gè)對(duì)我來說還是危險(xiǎn)品的東西。還有一次是在晚飯后，媽媽在匆忙地收拾桌子，我就坐在一旁喝可樂。不知出于什么原因我故意將裝可樂的杯子拿在手上晃來晃去。媽媽好幾次提醒我要小心，不要把可樂灑在她剛買來的漂亮桌布上，可我就是不聽。終于可樂和杯子一起落在了那塊嶄新的桌布上。媽媽一下子從廚房沖了出來，看了看桌布，又抬眼看著我。一段暴風(fēng)驟雨肯定躲不過了，我以為?？蓩寢屩皇怯煤芾潇o但卻很嚴(yán)肅的口吻問我：‘你說媽媽是會(huì)選擇桌布還是你？如果我現(xiàn)在很嚴(yán)厲地罵你，你一定會(huì)覺得委屈，這個(gè)家就剩你和我，我不希望咱們母女再產(chǎn)生什么矛盾，所以媽媽選擇了你；但這件事你的確錯(cuò)了，所以懲罰你把這塊桌布洗干凈?！髞韹寢尭嬖V我，當(dāng)時(shí)她的確是氣壞了，但在氣頭上那一刻，她突然想到了自己曾在《讀者》上看到過的一篇文章，就選擇了用這種方式。這就是我的媽媽，她用她包涵母愛的方式教育著我，讓我從她身上學(xué)到了怎樣去面對(duì)和處理我將來遇到的事情。”這個(gè)學(xué)生的文章很真實(shí)很感人，她那么真切地感受到了一位母親的良苦用心，并懂得用自己的感情和思考去回應(yīng)和體味這份母愛。同時(shí)她也能用具體的動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫去傳遞這份情感。

這個(gè)環(huán)節(jié)是由“多角度看母愛”的延伸。如果說，前兩項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重于了解和感受，那么這項(xiàng)活動(dòng)則側(cè)重于對(duì)母愛的理性思考。而且在寫作訓(xùn)練上，更注重指導(dǎo)學(xué)生通過行動(dòng)描寫來寫人，通過對(duì)文章內(nèi)容的詳略處理、多種表達(dá)方式的結(jié)合來寫人。

報(bào)得三春暉

1、為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？請(qǐng)你為母親獻(xiàn)上一份子女之愛。

2、以“媽媽，我想對(duì)您說”為開頭，寫一段話表達(dá)自己的心聲。

（二）課外延伸——寫作練習(xí)

以“母愛”為話題寫作一篇文章。

溫馨提示：

1、文章可以這樣進(jìn)行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的信息和文字說明作為文章的開頭，以“照片背后的母親”和“母愛、我、一件事、一種感悟”中的事例作為文章的主題部分，注意通過語(yǔ)言、行動(dòng)的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報(bào)得三春暉”中“媽媽，我想對(duì)您說”為開頭寫的話作為文章的結(jié)尾，來完成一篇記人的文章。當(dāng)然這不是簡(jiǎn)單的疊加過程，需要同學(xué)們重新再創(chuàng)作。

2、根據(jù)提示1中的內(nèi)容，可以寫作日記、書信等不同的文章格式。

課后練習(xí)

每年五月份第二個(gè)星期天是母親節(jié)，母親是子女成長(zhǎng)的搖籃，是博愛的象征,請(qǐng)你想想你所知道的關(guān)于母愛的詩(shī)歌、格言、俗語(yǔ)，與同學(xué)們一起賞析。

課后札記：注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)素材的分類整理。十班同學(xué)插入的關(guān)于“看電影時(shí)是否希望母親陪伴在你身邊”的辯論十分精彩，辯論效果出人意料。所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)，僅作指導(dǎo)。給學(xué)生充分的自由，可以收獲更多思維的火花。綜合實(shí)踐教案2

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

2、能運(yùn)用材料進(jìn)行水果拼盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的`審美情趣。

二、教學(xué)資料。

1、插花。

2、水果拼盤。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。

五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

1、準(zhǔn)備工作要做好。

2、務(wù)必掌握有關(guān)知識(shí)。

3、插花步驟和方法。

六、評(píng)比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語(yǔ)。

八、總結(jié)，表?yè)P(yáng)有關(guān)同學(xué)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

水果內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼

盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點(diǎn)。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學(xué)生評(píng)出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學(xué)反思。綜合實(shí)踐教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)鍛煉的興趣和激情。

2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、課前活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作多媒體教學(xué)課件《我們愛運(yùn)動(dòng)》。

2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動(dòng)健身口號(hào)。

（2）練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下節(jié)課比拼展示（每組2項(xiàng)）。

（3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，下節(jié)課展示（每組1項(xiàng)）。

（4）多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請(qǐng)教、向家長(zhǎng)朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。

（5）收集或設(shè)計(jì)一個(gè)你所熟悉或喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志（每組2個(gè)）。

（6）收集一個(gè)你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。

以上活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。

三、活動(dòng)課時(shí)安排：1—2課時(shí)

四、課堂活動(dòng)過程

（一）播放《奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運(yùn)歌曲），營(yíng)造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運(yùn)動(dòng)。

（二）我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)——喊得響亮，喊出自信和活力

各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動(dòng)口號(hào)，體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。

（三）運(yùn)動(dòng)技能挑戰(zhàn)擂臺(tái)賽——感受運(yùn)動(dòng)之趣

1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力，姿態(tài)舒展。）

2、個(gè)人運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)挑戰(zhàn)賽：以球類運(yùn)動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭(zhēng)得一面小紅旗。

（四）聞樂起舞——體味運(yùn)動(dòng)之美

要求：每組選派兩名同學(xué)上臺(tái)參賽，聽音樂（奧運(yùn)歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動(dòng)作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作組合而成，并做到節(jié)奏準(zhǔn)確，舞姿歡快，富有活力。

評(píng)價(jià)：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評(píng)委，對(duì)參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。

（五）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒

各小組上臺(tái)展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志，并對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)意說明。（評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎(jiǎng)）

（六）2008年奧運(yùn)會(huì)情況知多少（搶答賽）

1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間是（）。

（第29屆奧運(yùn)會(huì)將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時(shí)將會(huì)有約10500名運(yùn)動(dòng)員參加北京奧運(yùn)會(huì)，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。）

2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)共有多少個(gè)比賽項(xiàng)目？

（北京奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個(gè)小項(xiàng)，303塊金牌)，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。）

3、2008年奧運(yùn)會(huì)新增加一項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)做為比賽項(xiàng)目，是（）。

（武術(shù)）

4、2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是（）。

（同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想OneWorldOneDream）

5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：你認(rèn)識(shí)它嗎？說說這個(gè)設(shè)計(jì)的含義。

（2008中國(guó)北京第二十九屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。這個(gè)會(huì)徽表達(dá)了２００８年奧運(yùn)會(huì)的主題。２００８年奧運(yùn)會(huì)新會(huì)徽，將中國(guó)具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。這一設(shè)計(jì)，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國(guó)文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個(gè)“京”字，表達(dá)了舉辦地的名稱；也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞中的人，表達(dá)了１３億中國(guó)人民對(duì)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠(chéng)。）

6、2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運(yùn)會(huì)吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的.動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。福娃貝貝福娃晶晶福娃歡歡福娃迎迎福娃妮妮

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國(guó)，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。

福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。將祝福帶往世界各個(gè)角落。很久以來，中國(guó)就有通過符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京，歡慶2008奧運(yùn)盛典。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。）

7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)，你還知道些什么？（自由交流）

（七）改進(jìn)運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行

各小組上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目。

（師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出積極的改進(jìn)意見。）

（八）我最喜愛的球類明星——我推薦

各小組上臺(tái)多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識(shí)球星，學(xué)習(xí)球星）。

（九）布置課后活動(dòng)作業(yè)——拓展開放

1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，下節(jié)課展示。

2、與家長(zhǎng)共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計(jì)劃書，并互相監(jiān)督，堅(jiān)持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。

3、與家長(zhǎng)共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級(jí)組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動(dòng)比賽。

（十）教師贈(zèng)言——幸福生活理念共享

1、生命在于運(yùn)動(dòng)

2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子

匯總各小組得分情況，評(píng)出本節(jié)課活動(dòng)冠軍組。綜合實(shí)踐教案4

一、活動(dòng)主題：

尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象

二、活動(dòng)具體目標(biāo)：

1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。

2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

3、學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的`方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、分年級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班級(jí)自由選擇活動(dòng)小組。

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題?

找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”實(shí)施方案可行性進(jìn)行評(píng)估。

5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)。

第二階段進(jìn)入問題情景

1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

2、研究的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。

研究性課題活動(dòng)程序：(各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。

(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。象對(duì)社會(huì)的影響和危害性。

(4).采用問卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。

(5).針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。

(6).總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(7).成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。綜合實(shí)踐教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查、觀察學(xué)習(xí)、了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會(huì)初步種植。

2、學(xué)會(huì)觀察，并掌握運(yùn)用多種方法記錄觀察結(jié)果的方法。

3、通過自己親自種植、觀察，體會(huì)成功的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)農(nóng)民的艱辛和不易，從而懂得感恩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會(huì)初步種植。

難點(diǎn)：掌握各種蔬菜的種植方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)具準(zhǔn)備：鐵鍬、耙子、栽培用的鏟子、水桶、蔬菜種：子或秧苗等。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)

導(dǎo)入：同學(xué)們通過上節(jié)課去現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園參觀學(xué)習(xí)，我們基本上知道了本地常見蔬菜的種植情況，并且大家在課下對(duì)蔬菜的種植情況做了調(diào)查。下面我們各個(gè)小組交流調(diào)查情況，談?wù)勈斋@吧。

蔬菜種植調(diào)查表

序號(hào)蔬菜名稱種植方式生長(zhǎng)周期

（二）學(xué)習(xí)與探究

1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在各小組組長(zhǎng)匯總小組成員的調(diào)查表。小組展示、匯報(bào)本組的調(diào)查情況。教師引導(dǎo)比較各組的調(diào)查情況，選出好的調(diào)查表格，全班展示。針對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)及其所在的小組給予表?yè)P(yáng)。

課堂小結(jié)：根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行比較，種植蔬菜還要做到以下幾點(diǎn)：

（1）、品種選擇

（2）、篩選優(yōu)質(zhì)種子或菜苗（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，通過分析比較，剔除重復(fù)數(shù)據(jù)。為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的調(diào)查習(xí)慣。）

（三）、實(shí)踐與體驗(yàn)：

1、導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)做好了有關(guān)本地常見蔬菜種植方面的知識(shí)準(zhǔn)備。請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好，選擇平時(shí)比較熟悉的蔬菜中的幾種進(jìn)行種植。課件展示種植的過程：施肥———翻地———耙士———撒種/栽種———澆水（觀看其他班種植過程的圖片）

2、讓學(xué)生以小組為單位，選擇出本組在此次種植活動(dòng)中需要種植的蔬菜種子或菜苗。

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，只有帶著興趣去探究，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。只有選擇熟悉的蔬菜進(jìn)行種植，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得探究的地方。）各小組按照以下表格進(jìn)行準(zhǔn)備：

種植的'材料和器具

1種植工具鐵鍬、耙子、鏟子、

2種子或菜苗菠菜、苘蒿、油白菜、香菜、茄子、西紅柿等3肥料農(nóng)家肥

4澆水工具水桶、花壺

5其它編織袋、打線繩

（由于上一節(jié)課帶學(xué)生參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園請(qǐng)教了種植專家，對(duì)所選蔬菜了解了它們的種植經(jīng)驗(yàn)，比如對(duì)土壤的要求、水肥的情況，生長(zhǎng)過程中的注意事項(xiàng)等。）

3、種植活動(dòng)開始，老師和班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)示范指導(dǎo)。

（1）施肥—————翻地———————耙地（教師做示范相機(jī)指導(dǎo)）各小組合作完成。

（2）拉線打溝并撒種/挖小坑栽菜苗。根據(jù)學(xué)生所選種植的菜給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)（撒種子：拉線打溝，深度約1—3cm，將種子撒。上。撒完種后覆土，并略加壓使種子與土粒接觸。栽菜苗：將菜苗挖1—3cm小坑將菜苗栽在土壤中。菜苗一般栽完后將菜苗加以遮陽(yáng)，有利于扎根生長(zhǎng)。）

（3）澆水：種子或菜苗種下之后，對(duì)其澆水（提醒學(xué)生切勿一次澆太多的水，一般澆水周期在3天左右。）

在此過程中教師注意巡視觀察各小組的種植情況，給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)種植的要領(lǐng)。

（設(shè)計(jì)意圖：種植活動(dòng)說起來容易，但是真正做起來還是有難度的，城市的孩子，很少接觸這方面的知識(shí)，因此相對(duì)缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。）

（四）做好觀察記錄綜合實(shí)踐教案6

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案活動(dòng)主題：

感恩活動(dòng)成員：

五年級(jí)全體同學(xué)活動(dòng)背景：

如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會(huì)從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、思想準(zhǔn)備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機(jī)、實(shí)物投影儀；鉛筆、小紅花。

3、組織準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá)、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。

活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)開始

1、播放音樂《愛進(jìn)我家》

2、主持人在音樂聲中出場(chǎng)我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，他們操碎了心！今天我們高興地邀請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時(shí)也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。

（二）感受父母的愛

1、問卷調(diào)查主持人：首先，我們來做一個(gè)小調(diào)查，誰(shuí)來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來，學(xué)生邊回答，教師邊請(qǐng)這位學(xué)生的家長(zhǎng)來驗(yàn)證，體現(xiàn)一種教師與家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng)）現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)回答）通過這個(gè)小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對(duì)我們的生日卻相當(dāng)清楚。唉！你們知道為什么嗎？我相信大家都知道為什么？因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們的愛要多于我們對(duì)爸爸媽媽的愛；正因?yàn)樗麄兊倪@種愛，他們對(duì)我們的.關(guān)心和了解才會(huì)比我們對(duì)他們的了解多，所以他們對(duì)我們的生日相當(dāng)清楚。同學(xué)們你們說，我說的對(duì)嗎？

2、調(diào)動(dòng)情感無論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》。下面請(qǐng)聽一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請(qǐng)欣賞《一位辛酸父親的來信》。

（三）話說父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實(shí)物投影或DV錄象進(jìn)行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛）

（四）回報(bào)父母的愛

1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛吧！

2、媽媽帶我們來到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。

3、同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學(xué)想通過朗誦詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛，下面請(qǐng)聽詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。

4、這些同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)了自己對(duì)爸爸媽媽的愛意，同學(xué)們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。（投影出示幾個(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時(shí)一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時(shí)主持人：同學(xué)們，你們覺得在這種時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時(shí)一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在爸爸媽媽過生日的時(shí)候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

（五）、感恩

1、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱冢钚量?，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導(dǎo)功課，而且無怨無悔。每個(gè)父母，都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自強(qiáng)、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛心，爸爸媽媽，請(qǐng)接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

3、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)倡議書，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來監(jiān)督我們。（向全體同學(xué)發(fā)起倡議）

4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們談一談他們的感受。（家長(zhǎng)自由發(fā)言）

5、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多么幸福，伴著這首動(dòng)聽的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對(duì)爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！

6、齊唱：《感恩的心》綜合實(shí)踐教案7

教學(xué)目標(biāo)

1.知道中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的主要內(nèi)容，知道中華人民共和國(guó)的成立和西藏和平解放的時(shí)間和意義。

2.分析新中國(guó)成立的歷史意義，形成國(guó)際意識(shí)，理解中國(guó)是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。

3.通過對(duì)比分析的方法，認(rèn)識(shí)-集團(tuán)分裂祖國(guó)的丑惡行徑，理解中國(guó)共產(chǎn)黨維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)和平的堅(jiān)定決心。

教學(xué)重難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)內(nèi)容是第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容，在第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議上的重大決定，如國(guó)旗、國(guó)歌、首都、政府主席、人民英雄紀(jì)念碑等，都是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，我們可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)來突破這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)來減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。本課的難點(diǎn)是新中國(guó)成立的意義和西藏和平解放的意義，新中國(guó)成立的意義可以采取對(duì)比的方法進(jìn)行分析，學(xué)生對(duì)西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進(jìn)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)__集團(tuán)分裂祖國(guó)的丑惡嘴臉。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

多媒體展示“長(zhǎng)江三峽、北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)”等圖片。

這幾幅圖片從幾個(gè)側(cè)面反映了祖國(guó)今天的強(qiáng)大與繁榮。但我們不能忘記歷史，在過去的百余年里,我們?cè)馐艿酵鈦淼那致?任人宰割。正因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過艱苦而卓絕的努力，建立新中國(guó)，才有了我們今天的幸福生活。這節(jié)課，讓我們重溫那振奮人心的一刻——中國(guó)人民站起來了!

多媒體打出課題：第1課中國(guó)人民站起來了

播放《開國(guó)大典》視頻

同學(xué)們，當(dāng)你們看到毛主席親自按動(dòng)電鈕，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩升起時(shí),你的心情如何?

指導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、重要話語(yǔ)、慶典議程等基本要素。

開國(guó)大典上54門禮炮齊鳴28響，你們知道為什么要用54門禮炮嗎?為什么要齊鳴28響呢?

在開國(guó)大典上，我們聽到了國(guó)歌、看到了國(guó)旗。這些新中國(guó)的象征，是如何確定下來的呢?

1949年9月，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議在北平隆重舉行，參加此次會(huì)議的代表有662人，來自社會(huì)各個(gè)階層、團(tuán)體和民族，許多代表都是冒著生命危險(xiǎn)來北平參加政協(xié)會(huì)議的，這些都說明政協(xié)會(huì)議的召開是人心所向，眾望所歸，因此會(huì)議能限度體現(xiàn)廣大人民群眾的利益和愿望，具有類似現(xiàn)在人民代表大會(huì)的性質(zhì)。

要求學(xué)生用5分鐘時(shí)間看書P2，按照導(dǎo)學(xué)提綱的提示自學(xué)第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的有關(guān)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生歸納出政治協(xié)商會(huì)議的內(nèi)容是：一個(gè)文件：《共同綱領(lǐng)》;一個(gè)政府：中華人民共和國(guó)中央人民政府;一個(gè)主席：毛澤東;一面國(guó)旗：五星紅旗;一首國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》;一個(gè)首都：北京;一種紀(jì)年法：公元紀(jì)年;一座紀(jì)念碑：人民英雄紀(jì)念碑。

多媒體打出五星紅旗圖片

政協(xié)會(huì)議上提到的五星紅旗，我們每天都能看飄揚(yáng)在祖國(guó)的上空，那么，五星紅旗是如何確定的?有什么象征意義?

《義勇軍進(jìn)行曲》是在日本步步進(jìn)逼、民族危機(jī)日益加劇的背景下創(chuàng)作的。“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)成為歷史，革命已經(jīng)取得勝利，新中國(guó)即將誕生，那為什么還要把《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌?

點(diǎn)撥：《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，采用了進(jìn)行曲的旋律，鏗鏘有力，唱出了國(guó)難當(dāng)頭中華民族抗擊外來侵略的'決心。雖然新中國(guó)成立了，但我們還將面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際方方面面的困難和威脅，這就要求我們用這種勇往直前的斗爭(zhēng)精神建設(shè)我們的國(guó)家，克服各種困難，使中華民族重新屹立于世界民族之林。同時(shí)也警示后人，不要忘記這段民族戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，居安思危，以史為鑒。

多媒體打出“人民英雄紀(jì)念碑”及其碑文

在人民英雄紀(jì)念碑的碑文中，提到“三年以來、三十年以來、上溯到一千八百四十年”分別指的是哪一時(shí)期?其開始的標(biāo)志是什么?

歸納總結(jié)：第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開為新中國(guó)的成立做好了準(zhǔn)備工作。

學(xué)習(xí)到這里，同學(xué)們能不能把新中國(guó)成立的意義歸納出來呢?要求：從國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)方面分析

解釋：

國(guó)內(nèi)意義：中華人民共和國(guó)的成立開辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元。首先，中華人民共和國(guó)的成立是中國(guó)歷史的偉大轉(zhuǎn)折，中國(guó)結(jié)束了了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)100多年的半殖民地半封建性質(zhì)的社會(huì)結(jié)束了，開始向社會(huì)主義過渡。其次，新中國(guó)的成立標(biāo)志著新民主主義革命的基本勝利，開始了社會(huì)主義革命和建設(shè)的新時(shí)期。最后，中國(guó)人民經(jīng)過100多年不屈不撓的斗爭(zhēng)，終于-了帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的壓迫，從此站起來了，成為國(guó)家的主人。

國(guó)際意義：首先，新中國(guó)的成立，使占世界1/4的人口擺脫了殖民主義統(tǒng)治，大大削弱了帝國(guó)主義的力量，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量;其次，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。

打出朱德總司令在開國(guó)大典上宣布命令時(shí)的情景圖片

解釋：1949年月10月1日，中華人民共和國(guó)成立時(shí)，西南、東南沿海、海南島、新疆等地仍盤踞著大量的國(guó)民黨軍隊(duì)，為了解放全國(guó)領(lǐng)土，中國(guó)人民解放軍總司令朱德在開國(guó)大典上命令人民解放軍繼續(xù)進(jìn)軍。到1950年底，除西藏外的大陸全境基本解放

西藏地區(qū)是在什么時(shí)間、通過怎樣方式獲得解放的?西藏的解放有什么意義?

打出“西藏和平解放歷程”的圖片，并解說其過程。

解釋：解放前西藏情況十分復(fù)雜，外國(guó)的一些政治勢(shì)力利用宗教和歷遺留的民族矛盾插手西藏，企圖使西藏與祖國(guó)分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應(yīng)采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭(zhēng)取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。1951年5月中國(guó)人民政府同西藏地方政府達(dá)成了關(guān)于解放西藏辦法的協(xié)議。10月鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬(wàn)農(nóng)奴翻身得解放，過上了幸福的生活。至此，祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各族人民實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。

課后小結(jié)

西藏是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中國(guó)政府在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的問題上決不會(huì)有絲毫讓步，企圖依靠外國(guó)勢(shì)力達(dá)到分裂祖國(guó)的活動(dòng)是背叛祖國(guó)的可恥行徑，決不能讓其得逞。

多媒體展示學(xué)習(xí)小結(jié)問題卡

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)本課大事年表

板書

中國(guó)人民站起來了

一、開國(guó)大典

二、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議

1、時(shí)間

2、地點(diǎn)

3、主要內(nèi)容

三、新中國(guó)成立的意義

四、西藏和平解放

1、時(shí)間

2、意義綜合實(shí)踐教案8

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)興趣，初步具有自主選擇團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，正確應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的挫折與困難。

2.融入團(tuán)隊(duì)，能與隊(duì)友友好相處，具有團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神。

3.熱愛生活，熱愛運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極、健康的生活態(tài)度，提高運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

1.生命在于活動(dòng)，經(jīng)常活動(dòng)的人，身體健康，精神愉悅。說一說你自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以組隊(duì)進(jìn)行，比如，足球、籃球、羽毛球等。大家一定在電視上看過奧運(yùn)會(huì)，精彩的比賽扣人心弦，尤其是團(tuán)隊(duì)比賽更是緊張刺激。

3.展示奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上出現(xiàn)過的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的圖片或視頻，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并在組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

二、學(xué)習(xí)采訪

1.學(xué)生談對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)。

A提問：您覺得采訪是怎樣的活動(dòng)？

1.閱讀資料，整體了解采訪。

A教師事先查閱了采訪的`有關(guān)資料，把它摘錄了下來，學(xué)生快速自主閱讀，并在小組內(nèi)交流感想。

一個(gè)完整的采訪過程主要分采訪前、采訪中、采訪后。

采訪前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，指定采訪計(jì)劃。

采訪中，要有序進(jìn)行，講究策略和方法。

采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄，總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料。

B教師板書并進(jìn)行小結(jié)。

1.知道制定采訪計(jì)劃。

4.出示采訪表，了解采訪計(jì)劃要考慮哪些方面。（時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、工具、主題、分工、問題等）

A每一小組確定采訪對(duì)象。

B圍繞主題，設(shè)計(jì)具體的問題。

C小組合作編寫采訪計(jì)劃表。

D交流各組的采訪計(jì)劃表，在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。

三、模擬采訪

1.選一小組來做模擬采訪并提出要求。

2.評(píng)議本組同學(xué)的采訪活動(dòng)。

3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法：說明來由，征得同意，禮貌用語(yǔ)，態(tài)度大方，善于思考，及時(shí)追問，詳細(xì)記錄，分工合作等。

4.如有時(shí)間，再選一組進(jìn)行模擬采訪，并請(qǐng)被采訪者做出評(píng)價(jià)。

四、實(shí)地采訪

每個(gè)小組根據(jù)采訪計(jì)劃，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作，進(jìn)行獨(dú)立采訪?；顒?dòng)結(jié)束后，將采訪資料整理出來，下節(jié)課進(jìn)行采訪。綜合實(shí)踐教案9

一、活動(dòng)目的：

1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。

2、培育同學(xué)進(jìn)一步探究交通工具的愛好和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。

3、培育同學(xué)的觀看力量和想象力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調(diào)查一種交通工具的變化狀況

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

①師敘述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給攔住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好方法幫幫它們嗎？

②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化

①出示交通工具進(jìn)展變化圖，引導(dǎo)同學(xué)交通工具是怎樣變化的？

②觀看比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？

③小組爭(zhēng)論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿?dòng)車子行駛？

④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由拘束地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

3、交通工具變化的.因素和進(jìn)展方向

①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？

②集體爭(zhēng)論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最抱負(fù)的？

③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿足，為什么？

④小組爭(zhēng)論：交通工具還存在哪些方面的不足？

⑤集體溝通，小結(jié)：將來的交通工具會(huì)更結(jié)實(shí)、平安、舒適，而且具有愛護(hù)環(huán)境和節(jié)省能源的特點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)將來的自行車

①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組爭(zhēng)論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡(jiǎn)潔地用圖畫表示出來。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

談?wù)勥@節(jié)課的收獲。綜合實(shí)踐教案10

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

2、讓學(xué)生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力。

3、通過學(xué)生自主組織過節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心社會(huì)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，落實(shí)任務(wù)，分工協(xié)作。

三、活動(dòng)過程

1、談話激趣

同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準(zhǔn)備怎么過呢？

2、充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。

（1）在學(xué)生交流今年準(zhǔn)備怎么過節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學(xué)生初步明白節(jié)日活動(dòng)有參觀、訪問、聯(lián)歡會(huì)、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競(jìng)賽、游戲、勞動(dòng)等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動(dòng)開工，應(yīng)根據(jù)節(jié)日的'內(nèi)容及本地實(shí)際情況決定。

（2）選定的節(jié)日應(yīng)選擇哪些活動(dòng)內(nèi)容？在小組討論、全班交流的基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動(dòng)內(nèi)容。

（3）制訂活動(dòng)方案。確定了活動(dòng)內(nèi)容后，還必須制訂具體的活動(dòng)方案，讓每位同學(xué)思考自己的活動(dòng)方案如何設(shè)計(jì)，并在學(xué)生間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，評(píng)出最佳活動(dòng)方案。

3、過節(jié)活動(dòng)

讓學(xué)生按評(píng)出的最佳方案準(zhǔn)備分工協(xié)作，開展活動(dòng)。教師作為活動(dòng)一員，參與學(xué)生組織的活動(dòng)。

四、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐教案11

一、活動(dòng)目的：

1、知道船、車、飛機(jī)等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對(duì)交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種交通工具的圖片

2、調(diào)查一種交通工具的變化情況

三、活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

①師講述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？

②揭示課題：交通工具的變化

2、交通工具的巨大變化

①出示交通工具發(fā)展變化圖，引導(dǎo)學(xué)生交通工具是怎樣變化的？

②觀察比較：獨(dú)木船和牛車各有什么特點(diǎn)？

③小組討論：人們?yōu)槭裁匆门砝?？以后又想到用什么來推?dòng)車子行駛？

④提問：當(dāng)你看到空中小鳥自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？

3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向

①說一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動(dòng)力的？

②集體討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認(rèn)為用什么作動(dòng)力是最理想的？

③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？

④小組討論：交通工具還存在哪些方面的'不足？

⑤集體交流，小結(jié)：未來的交通工具會(huì)更堅(jiān)固、安全、舒適，而且具有保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源的特點(diǎn)。

4、設(shè)計(jì)未來的自行車

①提問：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②寫一寫，畫一畫：自行車可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設(shè)計(jì)的方法寫下來，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫表示出來。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

談?wù)勥@節(jié)課的收獲。綜合實(shí)踐教案12

活動(dòng)目的：

1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。

2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2、全班分成5大組。

活動(dòng)安排：

一、儀式

1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。

2、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。

3、出旗、奏樂、敬禮。

4、唱隊(duì)歌。

二、導(dǎo)入

轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們，今天是你們的節(jié)日，請(qǐng)大家盡情載歌載舞，把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來。

三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》

主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時(shí)光，聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。

四、才藝大展示

主持人：下面請(qǐng)看各組的才藝表演。

以小組為單位派隊(duì)員代表登臺(tái)大膽展示自己的才藝。

五、趣味游戲

主持人：剛才看了各組的表演，真精彩啊！大家想不想一起來做游戲?。?/p>

1、成語(yǔ)接龍

2、筷子夾珠子

游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時(shí)1分鐘，看誰(shuí)夾的'珠子多，誰(shuí)就獲勝了。

3、貼鼻子游戲

4、我寫，你猜

選6名學(xué)生上臺(tái)，背對(duì)觀眾，支持人在一紙上寫上諸如“六一節(jié)快樂、幸災(zāi)樂禍、我得了第一名”等詞，第一個(gè)學(xué)生看詞，然后用動(dòng)作傳遞，直到最后一位同學(xué)猜詞

5、聽歌曲，猜一猜

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。

六、六一送祝福

主持人：無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家一定有很多心里話要說，讓我們敞開心扉，談?wù)勑闹懈惺堋⒃竿约澳銓?duì)某人的祝福。

請(qǐng)隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺(tái)說說自己的心里話，也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。

七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

八、輔導(dǎo)員講話

通過這次主題班會(huì)活動(dòng)讓我們?cè)诳鞓返幕顒?dòng)中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動(dòng)中體會(huì)班集體的溫暖，感受作為班級(jí)成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。

主持人宣布：主題班會(huì)到此結(jié)束。

九、呼號(hào)、退旗、奏樂、敬禮綜合實(shí)踐教案13

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、審美與語(yǔ)言表達(dá)能力，感受文學(xué)的魅力。

３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、互助合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、小小手抄報(bào)的創(chuàng)作

２、小小手抄報(bào)的評(píng)比

課前準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組（４人／組）創(chuàng)作小小文學(xué)手抄報(bào)。

2、將學(xué)生創(chuàng)作好的手抄報(bào)張貼到教室內(nèi)，供學(xué)生品評(píng)。

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