義務(wù)教育（2024年）新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)單元整體課件義務(wù)教育人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)4第4課時

真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用分?jǐn)?shù)表示下圖中的涂色部分。5823562.填空。5÷7＝（）（）9÷13＝（）（）47＝（）÷（）79＝（）÷（）579134779探究新知導(dǎo)學(xué)單自學(xué)教材第53頁并回答以下問題。（1）什么是真分?jǐn)?shù)？（2）什么是假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)？（3）真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)有什么特征？1分別涂色表示下面各個分?jǐn)?shù)，并說一說把什么看作單位“1”。133456把整個圓看作單位“1”。這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位分別是多少？它們各有幾個相應(yīng)的分?jǐn)?shù)單位？133456

比較每個分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，再看看這些分?jǐn)?shù)比1大還是比1小。

分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于1。2把一個圓看作單位“1”。（1）4個

是幾分之幾？在圖中涂色表示。13（）（）43（2）分別涂色表示下面各個分?jǐn)?shù)，并比較每個分?jǐn)?shù)

中分子和分母的大小。3374115這些分?jǐn)?shù)比1大還是比1?。?/p>

分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。由涂色結(jié)果可以看出，74可以看作由

（就是1）44和

合成的數(shù)，34寫作

，134讀作“一又四分之三”。由涂色結(jié)果可以看出，115可以看作由

（就是2）105和

合成的數(shù)，15寫作

，215讀作“二又五分之一”。像

、

這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫作帶分?jǐn)?shù)。13421533也是假分?jǐn)?shù)，它可以寫成帶分?jǐn)?shù)的形式嗎？331

有些假分?jǐn)?shù)的分子恰好是分母的倍數(shù)，它們實際上是整數(shù)；有些假分?jǐn)?shù)的分子不是分母的倍數(shù)，這樣的假分?jǐn)?shù)可以寫成帶分?jǐn)?shù)。(教材P54做一做T1)1.下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？在直線上

表示出來。鞏固運用133353165676136012（真）（真）（真）（假）（假）（假）（假）131656335376136表示真分?jǐn)?shù)和表示假分?jǐn)?shù)的點分別在直線的哪一段上？表示真分?jǐn)?shù)的點在0和1之間的線段上（不包括0和1），表示假分?jǐn)?shù)的點在大于1的那一段上或等于1的點上。(教材P55T1)2.把一個圖形看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色

部分，再讀一讀。（）（）74236讀作：四分之七讀作：六分之二十三(教材P55T2)3.判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。（1）我吃了一個西瓜的。54×不能吃一個西瓜的,5454＞1。

（2）爺爺把一塊菜地的種了西紅柿，種了茄子，

種了辣椒。352515×把一塊菜地平均分成5份，可爺爺種的菜地份數(shù)是6份。（3）一塊巧克力，我吃了，表哥吃了。5616√(教材P55T6)4.把一個圖形看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示各圖中的

涂色部分。（）

（）123132拓展運用一個真分?jǐn)?shù)，