第2頁共2頁2024年小學英語老師工作計劃模版五、培養(yǎng)良好的學習習慣1.深化并鞏固良好的書寫習慣。2.進一步強化聽、說、讀英語的習慣養(yǎng)成。3.培養(yǎng)學生運用已掌握的語言知識和技能，有效完成特定任務的能力。4.提升學生的音樂素養(yǎng)，使其能準確演唱已學過的英語歌曲和歌謠。(二)教材核心要點與難點1.嚴格遵循四會、三會標準，全面掌握并熟練運用所學單詞。2.精確掌握并靈活應用四會句型。3.在日常交際中，勇于開口，發(fā)音準確，能運用四會句型進行基礎(chǔ)交流。4.借助圖片、手勢、情境等非語言手段，準確理解清晰的話語和錄音內(nèi)容。(三)主要教學策略1.以活動為核心，設(shè)計多元化的教學活動，寓教于樂，學以致用，確保學生英語學習的連續(xù)性和進步性。2.通過多元化的教學手段，如聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫、制作等，進行大量語言實踐。3.強化學生音標拼讀能力，以保障其自主學習的成效。4.設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，著重培養(yǎng)學生的書寫習慣，力求書寫整潔、規(guī)范、準確。5.遵循“備、教、批、輔、考”的基本流程，每課結(jié)束后進行及時檢測，以提升學生英語成績。針對畢業(yè)班，需全面開展英語教學，并在新課結(jié)束后制定詳盡的復習計劃，以提升整體英語教學質(zhì)量。四、強化學習，提升專業(yè)素養(yǎng)充分利用業(yè)務學習和業(yè)余時間，深入學習教育局發(fā)布的《____實施1、2、3、4工程，努力提高教育質(zhì)量____》、《樺甸市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程》以及《樺甸市教育局關(guān)于備、教、批、輔、考的基本要求》等相關(guān)文件，積極吸收先進的教育教學理念，切實提升自身專業(yè)素養(yǎng)。2024年小學英語老師工作計劃模版（二）1、指導思想在本學期的英語教學中，我們將秉持以下教學理念作為指導：深入了解學生的真實英語水平，注重銜接教學，以促使學生盡快適應我的英語教學節(jié)奏；教學需面向全體學生，關(guān)注學生的情感變化，積極激發(fā)他們的英語學習興趣；再者，堅持以學生為主體，尊重每位學生的個體差異，實施因材施教的教學策略；同時，在新課標的引領(lǐng)下，我們倡導學生親身體驗并參與到學習過程中，以達成既定的教學目標；最后，我們重視過程性評價，致力于構(gòu)建一套能夠鼓勵學生自主學習能力發(fā)展的綜合評價體系。2、學生情況分析本屆學生在英語基礎(chǔ)上普遍較為薄弱，具體表現(xiàn)為音標、字母拼讀等基礎(chǔ)知識掌握不牢固，詞匯量和語法規(guī)則存在諸多缺漏。這直接導致了學生在聽、說、讀、寫四項基本技能上表現(xiàn)出較大的水平差異。學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在問題，如學習目標不明確、學習缺乏主動性和自覺性、學習習慣不良等。同時，學生對新教材的了解不足，對新課改指導下的教學方法尚不適應，習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和發(fā)現(xiàn)的能力。3、教材與教輔的分析（1）內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：本教材每一單元均涵蓋閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，并注重語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略的培養(yǎng)。其中，教材特別加強了對學生文化意識和學習策略的培養(yǎng)，這是與以往教材的重要區(qū)別。（2）教材特點與重難點：本教材突出學習者的發(fā)展需求，注重學習策略的培養(yǎng)和使用，旨在提高學生的語言認知能力。同時，教材為教師和學生提供了個性化的選擇空間，努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體而言，教材通過提供更多的真實語言體驗機會、精心設(shè)計教學活動、提供詳盡的語言支持以及重視知識的復現(xiàn)等方式來實現(xiàn)這一目標。在教學重難點方面，本教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，因此重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。而難點則在于如何引導學生在情感態(tài)度和學習策略上發(fā)生積極變化，以達到用英語思維和表達的目標。4、教學目標（1）總體目標：通過本學期的英語教學，旨在激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心，使他們具備豐富的生活常識和多文化背景知識，形成正確的人生觀和價值觀以及積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時，我們還將培養(yǎng)學生的自主學習能力并積累有效的學習方法。（2）具體目標：鑒于學生基礎(chǔ)知識薄弱的實際情況，在教學初期我們將注重高一與初中知識的銜接工作如復習音標和字母拼讀規(guī)律等，并幫助學生積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配和句型以及熟悉不同單元的語法規(guī)則等。我們的目標是在第一學期結(jié)束后使學生對學習產(chǎn)生興趣并養(yǎng)成良好的學習習慣同時掌握一定的基礎(chǔ)知識。5、教學措施（1）實施日常單詞積累計劃：要求學生每天積累一定數(shù)量的單詞并通過互測和教師抽查等方式及時檢查學習效果以確保其持續(xù)進行。（2）強化晨讀制度管理：明確晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督以確保晨讀效果達到最佳狀態(tài)。（3）推行過程性評價機制：通過不同形式的檢測方式調(diào)動學生積極性并讓進步的學生感受到成就感而讓落后的學生找到差距并感受到壓力從而在班級內(nèi)部形成濃厚的學習氛圍并培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。（4）關(guān)注學生情感變化營造寬松民主和諧的教學氛圍以促進師生之間的良好互動和溝通。（5）根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動以吸引和組織他們積極參與其中。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式使學生能夠在實踐中學習和使用英語并完成學習任務。（6）定期進行教學反思并根據(jù)實際情況適時調(diào)整教學方法以確保其符合學生的真實需求和有利于他們的有效性學習。同時教師還需從所任課班級實際情況和自身條件出發(fā)認真進行思考和改正并積極參與學科教研活動以提升自身的教學