第5頁(yè)共5頁(yè)2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文教育改革的核心任務(wù)之一是提升學(xué)生的心理素質(zhì)，這在國(guó)家教委最新制定的中小學(xué)德育大綱中已被明確強(qiáng)調(diào)，心理健康教育已被確立為中小學(xué)德育的關(guān)鍵組成部分。因此，我們需要采取多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的心理韌性，完善人格特質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標(biāo)：1、強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，有效進(jìn)行學(xué)生心理咨詢，同時(shí)做好個(gè)案輔導(dǎo)記錄工作。2、重視心理咨詢室的規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)一步在全校范圍內(nèi)開(kāi)展宣傳、普及和教育工作。3、注重學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。4、不斷優(yōu)化教師的教學(xué)策略，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。5、舉辦面向家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。6、利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)心理健康教育，每學(xué)期至少安排兩次相關(guān)主題的活動(dòng)。三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生自我認(rèn)知，發(fā)掘潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（2）引導(dǎo)學(xué)生建立穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決和自我監(jiān)控等技巧。（5）對(duì)學(xué)生進(jìn)行特殊時(shí)段學(xué)習(xí)心理的調(diào)適，如競(jìng)賽前、升學(xué)考試前等。2、情緒、情感和情操教育：（1）教育學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的多樣性和易變性，學(xué)會(huì)理解和尊重自己和他人的情緒。（2）教授適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)控、表達(dá)和釋放方式。（3）教授保持積極心態(tài)的策略。3、堅(jiān)韌意志與挫折承受力的培養(yǎng)：（1）培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。（2）促進(jìn)學(xué)生形成果斷處理事務(wù)的習(xí)慣。（3）增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。（4）教導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折和困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育：（1）幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，尊重和信任自己。（2）培養(yǎng)良好的人際交往能力，建立與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的良好關(guān)系。（3）正確理解性別差異，接受生理發(fā)育變化，認(rèn)同性別角色，保持與異性同學(xué)的正常交往態(tài)度。5、人格養(yǎng)成教育：（1）激發(fā)學(xué)生建立健全人格的愿望和動(dòng)力。（2）注重學(xué)生的自我人格培養(yǎng)。（3）對(duì)存在人格障礙的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的實(shí)施途徑：（1）心理課程輔導(dǎo)：每月最后一周，班主任利用班會(huì)課根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。（2）心理咨詢室：逐步開(kāi)放，接受學(xué)生個(gè)體或小組咨詢，確保有專職教師負(fù)責(zé)，設(shè)定固定的開(kāi)放時(shí)間和地點(diǎn)。（3）心靈信箱：為避免個(gè)別學(xué)生因羞澀而無(wú)法開(kāi)口，設(shè)立心靈信箱，學(xué)生可以通過(guò)寫信與學(xué)校心理老師溝通、預(yù)約咨詢。一般問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊情況由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。（4）利用學(xué)校宣傳平臺(tái)：通過(guò)各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道宣傳心理知識(shí)，進(jìn)行講座，解析案例，解答常見(jiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生保持正常的心態(tài)。（5）指導(dǎo)家庭教育：小學(xué)生心理健康教育需要家庭的配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式，持續(xù)向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行小學(xué)生家庭心理健康教育。（6）引導(dǎo)小學(xué)生自我心理健康教育：A、教授放松技巧：讓學(xué)生了解緊張是正常反應(yīng)，可以通過(guò)多種方式如想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、閱讀、睡眠等進(jìn)行調(diào)節(jié)。B、鼓勵(lì)與人交流：教育學(xué)生遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，可以找老師、心理咨詢老師、家人談心，無(wú)論何時(shí)何地都可以與人分享心事。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記：引導(dǎo)小學(xué)生用寫作來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受，尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記需得到本人同意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不必過(guò)于擔(dān)心內(nèi)心秘密被他人知曉，要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)自我和他人。我們秉持成長(zhǎng)優(yōu)于成績(jī)，成人重于成才的信念，全體教育工作者將全力以赴，利用各種資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展，為保障孩子的心理健康成長(zhǎng)而不懈努力。2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文（二）一、指導(dǎo)思想我校心理健康教育工作以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為核心指導(dǎo)文件，深入貫徹落實(shí)《____市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《____市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》以及《____市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》等地方性文件精神。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，全面推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，旨在將我校心理健康教育提升至新的高度。二、主要工作目標(biāo)1.堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論與方法，組織豐富多彩的活動(dòng)，以培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。2.立足教育本質(zhì)，強(qiáng)化指導(dǎo)功能，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育公平。3.致力于提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘其內(nèi)在潛力，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。4.針對(duì)少數(shù)存在心理困擾或心理障礙的學(xué)生，提供科學(xué)、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助其迅速擺脫困境，提升心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、工作要點(diǎn)（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)明確學(xué)校心理健康教育并非心理健康教師單一職責(zé)，而是全體教育工作者的共同任務(wù)。因此，我校將構(gòu)建以心理健康教師為主導(dǎo)，班主任教師為輔助，其他教師廣泛參與的學(xué)生心理健康教育體系，形成強(qiáng)大的工作合力。（二）探索多渠道的學(xué)校心理健康教育模式1.團(tuán)體輔導(dǎo)：充分利用每班的健康課程時(shí)間，為學(xué)生提供全面的心理健康支持。通過(guò)塑造班級(jí)集體良好氛圍和行為，激發(fā)群體積極向上的精神風(fēng)貌。2.設(shè)立心語(yǔ)信箱：在心理咨詢室內(nèi)設(shè)立心語(yǔ)信箱，接受學(xué)生個(gè)體或小組的咨詢請(qǐng)求。確保心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)、有專門工作計(jì)劃、固定開(kāi)放時(shí)間和場(chǎng)所。同時(shí)，注重環(huán)境布置，既符合心理輔導(dǎo)要求又兼顧兒童審美特點(diǎn)。3.個(gè)案教育：針對(duì)智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生及問(wèn)題較多學(xué)生等個(gè)案對(duì)象，采用本人知情或不知情兩種方式進(jìn)行研究。實(shí)施跟蹤研究與合作指導(dǎo)策略。4.家庭心理健康教育指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到家庭在小學(xué)生心理健康教育中的重要作用。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，持續(xù)向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)其開(kāi)展家庭心理健康教育，形成家校共育的良好局面。5.自我心理健康教育指導(dǎo)：提高心理健康課程的實(shí)效性，教授學(xué)生簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育方法。包括學(xué)習(xí)放松技巧、與人談心的重要性以及通過(guò)寫日記或周記等方式記錄內(nèi)心感受等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)尊重孩子隱私的重要性，鼓勵(lì)其坦然面對(duì)自我與他人。2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文（三）一、指導(dǎo)方針1、遵循各班級(jí)幼兒的年齡特征和具體狀況，設(shè)計(jì)并實(shí)施相應(yīng)的心理活動(dòng)，以分班方式進(jìn)行心理健康教育和心理輔導(dǎo)，確保不同階段的幼兒都能得到適宜的發(fā)展，促進(jìn)他們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步，以保障其身心健康的成長(zhǎng)。2、對(duì)有特殊需求的幼兒（如行為習(xí)慣不良、性格孤僻、特殊家庭背景的兒童等）提供科學(xué)的心理輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo)活動(dòng)幫助他們克服困難，提升自我認(rèn)知，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。3、堅(jiān)持以全體幼兒為重心，輔以個(gè)別輔導(dǎo)，使心理健康教育融入日常教學(xué)，采用活動(dòng)體驗(yàn)的方式，激發(fā)幼兒自我改變的能力。4、對(duì)全體教師開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，以緩解教師的工作壓力，關(guān)注教師的自我關(guān)懷，提升教師的幸福感。二、具體任務(wù)1、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。2、加強(qiáng)與各班教師的交流，共享心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)。3、全面推行心理健康教育課程，以全面教育為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。4、優(yōu)化"心聯(lián)小屋"的工作，更新幼兒園博客內(nèi)容，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)，共同為兒童的身心健康付出努力。三、實(shí)施步驟1、教師層面：(1)為教師提供一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)課程。(2)確保在每個(gè)班級(jí)中高質(zhì)量地開(kāi)展心理健康教育課，準(zhǔn)備詳細(xì)的教案，并邀請(qǐng)各班教師參與聽(tīng)課。2.幼兒層面：(1)通過(guò)心理活動(dòng)，使幼兒掌握尋找快樂(lè)的技巧，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。(2)培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)韌性格，使他們能勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn)。(3)教育幼兒懂得感恩，培養(yǎng)自我服務(wù)意識(shí)，愿意為他人服務(wù)。3、家長(zhǎng)層面：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，為全園家長(zhǎng)組織一次以家長(zhǎng)會(huì)形式的培訓(xùn)活動(dòng)。四、具體工作時(shí)間表利用宣傳欄定期向家長(zhǎng)和教師普及心理健康知識(shí)，以提升他們的心理健康教育意識(shí)和基本心理保健能力。在____月和____月分別安排一次班級(jí)家長(zhǎng)講座，計(jì)劃在____月底或____月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文（四）一、工作目標(biāo)1.致力于提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘并開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀向善的心理品質(zhì)，以促進(jìn)其人格的全面發(fā)展與完善。2.具體而言，旨在幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，強(qiáng)化自我調(diào)控、挫折承受及環(huán)境適應(yīng)能力；塑造健全的人格與良好的個(gè)性心理品質(zhì)；針對(duì)存在心理困擾或障礙的少數(shù)學(xué)生，提供科學(xué)有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，助力其迅速擺脫困境，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)適，提升心理健康水平，并增強(qiáng)其自我教育能力。3.積極推進(jìn)心理咨詢室建設(shè)，力求將其打造成為符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理咨詢中心，為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。二、內(nèi)容與途徑1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)目前，我校已配備____名心理咨詢員，其中____名正接受專業(yè)培訓(xùn)。還有____位教師持有心理健康教師資格證，另有____位教師正在參加相關(guān)培訓(xùn)。本學(xué)年，我校將進(jìn)一步壯大心理健康教育師資隊(duì)伍，通過(guò)沙龍、個(gè)案討論、教研活動(dòng)等多種形式對(duì)教師進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn)。心理教育吳揚(yáng)將專注于初中心理健康教育工作，并承擔(dān)全校各年級(jí)學(xué)生的心理講座；而王天文則負(fù)責(zé)高中心理健康教育工作，并面向全校各年級(jí)家長(zhǎng)和教師開(kāi)設(shè)心理講座。2.學(xué)校心理健康教育的方式（1）開(kāi)設(shè)高一心理課程、各年級(jí)活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座，以及在高二、高三年級(jí)引入校本課程。同時(shí)，全校范圍內(nèi)將舉辦心理知識(shí)講座，旨在普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的心理保健方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。（2）提供個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。心理咨詢室將繼續(xù)對(duì)外開(kāi)放，為師生提供一對(duì)一的溝通平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題給予直接指導(dǎo)，解決心理困擾。同時(shí)，對(duì)存在心理行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行診斷與矯治。對(duì)于情況嚴(yán)重的學(xué)生，將及時(shí)轉(zhuǎn)介至上級(jí)心理健康教育部門。（3）在班級(jí)中設(shè)立心理班委，作為學(xué)校心理咨詢室與學(xué)生之間的橋梁，促進(jìn)心理健康教育的深入開(kāi)展。（4）將心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境及心理環(huán)境。抓住心理健康教育的契機(jī)，發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和示范作用，構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。同時(shí)，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及班主任工作中滲透心理健康教育內(nèi)容。（5）加強(qiáng)與家庭的合作，共同實(shí)施心理健康教育。配合學(xué)校德育工作，利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等渠道指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握心理健康教育方法，提升自身心理素質(zhì)，營(yíng)造有利于孩子心理健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。（6）強(qiáng)化心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。本學(xué)年，我校將全面開(kāi)展省級(jí)重點(diǎn)心理課題研究，注重實(shí)證研究。同時(shí)，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一安排教學(xué)計(jì)劃。積極參與市區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康教育課題研究與科學(xué)管理，注重在日常工作中開(kāi)展教科研工作。（7）積極參與市區(qū)志愿心理咨詢工作。隨著兩校合并工作的深入推進(jìn)，我校各項(xiàng)工作已逐步步入正軌。心理咨詢室將緊密配合學(xué)校各項(xiàng)工作安排，重視學(xué)生自我心理健康教育，充分利用各類資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文（五）一、指導(dǎo)思想在當(dāng)前科技日新月異的時(shí)代，我們對(duì)人才培養(yǎng)的要求日益提高，特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體應(yīng)具備優(yōu)秀的心理素質(zhì)和完整的人格特質(zhì)。自信作為個(gè)體成功素質(zhì)的關(guān)鍵因素，是人格結(jié)構(gòu)的核心。在秉持“以人為本”的教育理念下，教師如何關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其深深植根于他們的心靈之中，顯得至關(guān)重要。二、活動(dòng)目標(biāo)1.利用心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性。2.通過(guò)心理健康教育，塑造學(xué)生積極樂(lè)觀、待人友善、誠(chéng)實(shí)守信、勇于創(chuàng)新、積極向上的健全人格特質(zhì)。3.使學(xué)生能夠自我調(diào)控，消除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生目標(biāo)，并具備自我發(fā)展的能力。三、實(shí)施步驟1.提升小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，特別是對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自主的獨(dú)立人格。2.培養(yǎng)學(xué)生與教師、同學(xué)有效交往的能力，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我，接受自我，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，塑造健全的人格和良好的心理品質(zhì)。3.對(duì)于遇到孤獨(dú)、依賴、學(xué)習(xí)和環(huán)境適應(yīng)困難的學(xué)生，提供科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們克服障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。四、心理健康教育的途徑1.全面滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論在學(xué)科教學(xué)、各類教育活動(dòng)還是班級(jí)工作中，都要注重對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。2.在三至六年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，并定期舉辦專題講座，使學(xué)生掌握基本的心理保健知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3.實(shí)施心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過(guò)心理咨詢室、悄悄話信箱、熱線電話等多種途徑，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解除心