第第頁書香學校標語25句1、讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸學校2、品味書香，品味生活，修身養(yǎng)德，詩意人生3、酷愛書籍，享受閱讀，品味人生4、與書本為友，與大師對話5、讓讀書成為習慣讓積累成就輝煌6、讀高雅書，做高尚人7、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈8、閱讀能致遠、書香能修身9、提倡經(jīng)典誦讀，傳承中華文化10、共建書香學校,同享讀書之樂11、讓學習成為終身的必需，讓讀書成為永久的習慣12、營造書香學校，提倡讀書人生13、書籍點亮人生，書香洋溢學校14、濃郁讀書風尚，豐富心靈世界15、精讀一本好書，點亮一盞心燈16、與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。17、與博覽同行，開拓廣闊視野18、書乃物中精華，善求者必博19、書是人類心靈的反光鏡，也是映射凡塵的變化點20、用書籍開啟智慧，讓智慧點亮人生21、讀書滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來“靈氣”，寫作培養(yǎng)“名氣”。22、讀書豐底蘊，清氣溢師心23、好讀書，做一個手不釋卷的人24、讀好書，做一個品德高尚的人25、認真讀書，善良做人，歡快生活，健康成長篇2:某學校打造書香學校讀書方案一、引導思想：以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推動素養(yǎng)教育為目的，本著大力提高讀書活動實效性的精神，依照“同學主體、全員參加、自動參加”的工作思路，全面開展學校讀書活動，優(yōu)化學校文化環(huán)境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個書香學校，塑造內涵豐富學校文化。為了營造歡快輕松的學習氛圍，激發(fā)大家的讀書興趣，促進同學綜合本領的提高，使課外閱讀真正成為我校師生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢學校的每個角落，特訂立我校的讀書活動方案。力求以班級為單位營造書香班級，通過激發(fā)閱讀興趣，使同學樂讀；引導閱讀方法，使他們會讀；介紹相關讀物，使他們多讀。從而培養(yǎng)同學良好的閱讀習慣，提高讀書本領，從整體上加強同學的語文素養(yǎng)，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。二、活動的主題：讓我們擁有一個書香浸潤的童年三、活動的時間：****年9月到****年1月四、活動過程設計：（一）優(yōu)化環(huán)境，促動同學內需。營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，對激發(fā)小伙伴的閱讀需要是行之有效的。1、張貼讀書名言。發(fā)動小伙伴到課外去搜集有關讀書的名人名言，并寫成條幅掛在教室里，每周更換一句，讓小伙伴們體會讀書使人歡快、讀書使人聰穎2、開設班級文化陣地。在教室一側的墻壁上開辟出一條文化長廊，可以用來張貼新書的海報，書中人物的畫片，或者是一張小小的書簽也可以，從各個角度來刺激同學的讀書需要。3、設立圖書角。每個中隊設立一個紅領巾圖書角（各學科的），通過開展“獻一本看多本”的活動，使各中隊圖書角都有確定數(shù)量的書籍，可供同學閱讀。給圖書角取一個自身愛好的名字，例如：“緩步書林”“書海拾貝”等充溢詩意的名字。再由班級里的圖書管理員進行登記后供同學借閱。4、班級的同學與同學之間，可建立“好書交換站”，班級之間定期舉辦“好書換著看”的活動。（二）介紹讀物，激發(fā)情感體驗。1、老師介紹：（1）制作好書介紹卡。老師可以依據(jù)同學的心理需求，結合本班同學的讀書資源為同學列出一學期要讀的書目，制作成書卡，在新學期的開始作為禮物送給同學。介紹的讀物既出名著經(jīng)典，又有流行時尚。其次，做到老師介紹和同學自主選擇相結合。介紹的目的是通過閱讀攝取全面的文化養(yǎng)料，這些書籍的內容應涉和人文和自然學科的諸多領域；而允許小伙伴選擇自身愛讀的書籍是為滿足他們的自我選擇性心理需要，發(fā)展他們各自的興趣喜好和特長。（2）美妙設置閱讀懸念。假如小伙伴們對老師介紹的書，僅僅是愛好、想看，那是遠遠不足的。老師要想方設法，引發(fā)小伙伴們更加樂觀的情感體驗。老師可以在特地的閱讀課上，捧起要介紹的書本有聲有色地為小伙伴們朗讀其中的一段，然后，在精彩之處戛然而止，把同學的那顆心吊得高高的，發(fā)生一種不讀不快的念頭；又或者為新書制作一張海報，貼在教室的“文化長廊”里，讓小伙伴每天仰著頭看，看一次，心里就想一次，以致于越看越愛好，最終到達非讀不行的地步。（3）結合生活因勢利導。要培養(yǎng)同學閱讀的興趣，老師還得見機行事捉住機會，和時介紹。如學了《司馬遷發(fā)憤寫史記》介紹少年版《史記》一書；中國多人航天事業(yè)首飛勝利，向同學介紹《宇宙的玄妙》等有關太空方面的文章和書籍。（4）精心設計閱讀引導。每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀課。老師要精心設計每一節(jié)課外閱讀引導課，包含整本書的介紹，也包含一篇美文的閱讀。使課上在點子上，能捉住同學的心，使同學對你介紹的讀物不看不快，對你介紹的美文心領神會。（三）加強引導，誘導自主融入。有了樂觀的情感體驗，有了對讀書的濃厚興趣，老師還要對小伙伴加強閱讀的引導，以提高其有效性。1、引導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義領悟全文中心這就是說，精讀要從局部到整體，由整體到局部，反復研讀，領悟精義。2、引導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體掌握。做法和要求是：篩選重點掌握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不時提高速度的本領。精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要快捷運用。3、引導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要依據(jù)閱讀的目的要求，個人的知識本領和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：批注對閱讀的重點、難點局部劃記號，作解釋，寫批語。摘抄依據(jù)需要將有關的語句，段落和原文摘抄下來，以備學習研究之需札記札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、看法等思想亮點。做卡片卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的緊要手段。（四）豐富活動，張揚閱讀個性。少年兒童的好勝心、榮譽感極強，他們總希望自身的成績得到同學、老師和家長的認可。針對這一心理特點，開展豐富多彩的讀書活動，用各種讀書活動的效果評價，促使同學們多讀書，讀好書，進一步強化閱讀興趣。1、閱讀溝通匯報要強化同學“讀”的意識，應關注閱讀溝通。如：閱讀欣賞課，讓同學選擇自身最愛好的某一片段自悟、欣賞、與同學溝通；閱讀扮演課，同學自由組合成一個小組，選擇感興趣的寓言、童話，結合同學的閱讀理解，把故事用扮演形式表達出來；閱讀活動課，開展專題研究活動，讓同學找尋相關資料閱讀，而后溝通呈現(xiàn)。在溝通中要依據(jù)活動內容和同學的喜好設立各種獎項，讓小伙伴在掌聲與笑聲中日漸鐘情于書本，與書為友。2、班級讀書活動在班級里定期適時開展各種讀書活動。各班依據(jù)活動情況組織朗誦、寫讀后感等競賽。如爭當班級“閱讀之星”，“小小讀書沙龍”，“讀書知識競賽”，“走進童話故事”等。通過學校網(wǎng)站、行知報、廣播等途徑對同學讀書筆記或讀后感進行呈現(xiàn)。開展爭當班級“閱讀之星”評比。每月評比十名“讀書標兵”和兩個“讀書先進集體”，并頒發(fā)獎品和獎狀，與班主任工作條例相結合。還可以進行班級之間的讀書溝通，可以是“好書共享”，可以是ldquo；我讀你聽”，可以是“經(jīng)典誦讀”，也可以是“吟唱童謠”，3、親子共讀（1）、加強宣傳，通過家長會，家庭訪問，讓家長明確課外閱讀的緊要性，變化過去“讀野書”的保守觀念，能樂觀搭配老師督促同學開展課外閱讀。（2）、一局部低班級同學愛讀課外書，懂得了不少的知識；但相當一局部同學只是看看畫面，不讀文字，收效不大。原因緊要是他們孤立地讀書，有確定的閱讀障礙，當遇到困難就放棄閱讀。但現(xiàn)在獨生子女家庭很難有讀書的伙伴，此時家長親跟小伙伴一起選看一本書，一起研討書本中的一個話題，對小伙伴的閱讀不失為一種促進作用。（3）、老師還要引導家長選擇圖書，向家長教授和研討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活由于有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力，讓讀書像中央電視臺互動娛樂節(jié)目《愉快辭典》一樣，成為家庭生活中一份必不行少的休閑大餐!中高段的同學要求加強與家長的溝通溝通，老師加強與家長的聯(lián)系，和時了解小伙伴的閱讀情況。六、實在活動布置：****年9月：1、宣傳發(fā)動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。2、訂立班級讀書計劃、同學個人讀書計劃。3、幫忙布置讀書任務。4、參加新華書店來校售書的購書活動。****年10月：1、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦競賽）。2、參加各班讀書交換日活動。****年11月：1、同學讀書小結。2、評比、稱贊。****年12月：1、召開讀書主題班會。2、師生參加學校古詩文扮演賽。****年1月：1、讀書專題板報競賽（手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。2、師生同讀一本書活動。3、參加各班讀書交換日活動。4、同學學年讀書總結。5、評比出年度“閱讀大王”“背誦大王”?！半S風潛入夜，潤物細無聲”。我信任，在我們的一起努力下，隨著讀書活動的不時深入，我們班的同學精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人。總之，通過開展讀書活動，讓同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書隨同同學健康歡快地生長，讓小伙伴擁有一個書香浸潤的童年。篇3:書香家庭創(chuàng)建活動實施方案創(chuàng)建“書香家庭”活動實施方案海口市桂林洋中學張少瓊“創(chuàng)建陽光、文明、平安和諧學校，提高學校辦學質量”是?？诠鹆盅筠k學宗旨。為實現(xiàn)這個目標不但需要學校的努力，更需要社會、家庭的支持與幫忙。因此學校決議開展“親子共讀”和“書香家庭”建設活動，提倡“親子共讀”、營造“書香家庭”。一、引導思想：讀書使人明智，讀書使人聰穎，讀書使人高尚，讀書使人文明。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。讓孩子、家長共同體驗到：我讀書，我歡快；我讀書，我幸福。力爭通過“書香家庭”活動的開展，全面提升家長、學生的綜合素養(yǎng)，扎堅固結實實地提高學校及家庭育人質量。二、活動目標：1.通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，讓孩子們愛好讀書，讓書成為他們的伙伴。2.引導家長、孩子共同開設“家庭圖書架”，并按確定要求建設具有特色的家庭圖書架（櫥）。3.通過活動，營造良好的家庭讀書氛圍，提高家庭成員的文學欣賞本領。4.讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自身帶來的歡快與幸福。三、活動要求：1.班主任負責召開班會，引導家長、孩子共同訂立家庭讀書計劃和個人讀書計劃。2.學校依據(jù)《中學生基礎閱讀書目》分班級提出學生讀書建議，家長可從中選擇要精讀的書。3.建議“家家都有圖書角，人人都有小書架”。作為父母，我們要和孩子共讀、共賞圖書，營造濃厚的家庭讀書氛圍，確保孩子每天讀書1小時。4.家庭每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書體會，并做好記錄、評價。5.換一本書，交一個友，鼓舞學生家庭開展“好