度部編版語文七年級下冊第9課《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案9.木蘭詩（后附答案）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。

2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.木蘭形象的理解。

2.各種手法的運(yùn)用。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

2．借助注釋工具書學(xué)習(xí)生字新詞。

3．反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

4．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌

自主突破

1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。

機(jī)杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）

賞賜（）理云bìn（）pèi頭（）撲shuò（）雄chí（）阿zǐ（）

2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

木蘭當(dāng)戶織（）___昨夜見軍帖（）

旦辭爺娘去（）___萬里赴戎機(jī)（）

著我舊時(shí)裳（）___安能辨（）（）我是雌雄

3.文學(xué)常識(shí)填空。

《木蘭詩》又名_____________，選自宋代編的_____________，是時(shí)北方的一首民歌，敘述了古代女英雄木蘭_________的傳奇故事。《木蘭詩》與___并稱“樂府雙璧"。

4.找出并解釋句中的通假字。

（1）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿

（2）出門看火伴，火伴皆驚忙。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿

5．劃分下列句子的節(jié)奏。

（1）問女何所思，問女何所憶。

（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

6.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

合作探究

7.用一句話概括《木蘭詩》的主要內(nèi)容。

8.這首詩的中心思想是什么呢？

9.第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

10.結(jié)合全詩內(nèi)容分析木蘭是一個(gè)什么樣的形象。?

當(dāng)堂測試

閱讀下面這首樂府詩，完成11-12題。

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

11.對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。

B、“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。

C、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。

D、“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)"中的數(shù)字“十二”與“百千"都是表示多數(shù)。

12.“可汗問所欲”時(shí)，木蘭表達(dá)了什么心愿？請用自己的話概括。

13．木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解互文、排比等修辭手法；

2.整體把握詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；

3.人物賞析，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

自主突破

1．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.愿為市鞍馬市：買___東市買駿馬市：集市

Ｂ.出郭相扶將郭：外城___木蘭不用尚書郎不用：不愿作

Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方___策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功

Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余

朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。

B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。

D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。

3．根據(jù)提示填空。

①《木蘭詩》選自朝（人名）編的《》，這是朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄形象。

②寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：

③寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：

④贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是

⑤寫木蘭矯健雄姿的句子是：

⑥寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

⑦詩中的“___、"一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。

⑧成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“___，___"一句詩文。

4.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。

B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。

D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。

5.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）

①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

②阿爺無大兒，木蘭無長兄。

③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

A．比喻對偶反復(fù)夸張B．對偶對偶排比對偶

C．借代反復(fù)排比對偶D．對偶反復(fù)對偶比喻

6．對詩句品味有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.“萬里赴戎機(jī)"：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴"表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。

Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。

Ｃ.“朔氣傳金柝"：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。

Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。

合作探究

7.文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？

8.文中哪些句子描寫她踏上征途和途中的感受呢？

9.全詩結(jié)尾以兔作喻的原因是什么？

10.詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？

拓展延伸

11.從下面兩題中任選一題。

（1）假如“我"就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。

（2）假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會(huì)說些什么呢？

當(dāng)堂測試

閱讀下文,回答問題。

木蘭者,古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎,長而益精。值可汗點(diǎn)兵,其父名在軍書,與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父從軍,溯黃河,度黑山,轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。

12.下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.少習(xí)射(少年時(shí))

B.市鞍馬(買)

C.長而益精(更加)

D.易男裝(穿)

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）木蘭者,古時(shí)一民間女子也。

譯文:

（2）男子可為之事女子未必不可為。

譯文:

14.“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功”一句在文中的正確意思是()

A.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年,建立的功勛數(shù)不清。

B.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年,屢次建立功勛。

C.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年,屢次建立功勛。

D.騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年,建立的功勛數(shù)不清。

15.文中“男子可為之事女子未必不可為"一句是全文所表達(dá)的主旨,在《木蘭詩》中相類似的句子是:

答案：

9.木蘭詩

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。

2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。

3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.木蘭形象的理解。

2.各種手法的運(yùn)用。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

2．借助注釋工具書學(xué)習(xí)生字新詞。

3．反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

4．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌

自主突破

1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。

機(jī)杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）理云bìn（）pèi頭（）撲shuò（）雄chí（）阿zǐ（）

1.zhùjiānjìtuòxùncì轡朔雄姊

2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

木蘭當(dāng)戶織（）___昨夜見軍帖（）

旦辭爺娘去（）___萬里赴戎機(jī)（）

著我舊時(shí)裳（）___安能辨（）（）我是雌雄

2.對著軍中的文告早晨戰(zhàn)事穿怎么分辨

3.文學(xué)常識(shí)填空。

《木蘭詩》又名_____________，選自宋代編的_____________，是時(shí)北方的一首民歌，敘述了古代女英雄木蘭_________的傳奇故事?！赌咎m詩》與___并稱“樂府雙璧”。

3.《木蘭辭》郭茂倩《樂府詩集》南北朝樂府替父從軍《孔雀東南飛》

4.找出并解釋句中的通假字。

（1）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿

（2）出門看火伴，火伴皆驚忙。

（）通（），＿＿＿＿＿＿＿

4.（1）“帖"貼”粘貼（2）“火"通“伙”伙伴

5．劃分下列句子的節(jié)奏。

（1）問女何所思，問女何所憶。

（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

5．劃分下列句子的節(jié)奏。

（1）問女/何所思，問女/何所憶。

（2）但/聞黃河流水/鳴濺濺。

6.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

①到東市買了駿馬,去西市買了鞍韉,往南市買了轡頭,從北市買了長鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具,不是一處地方買一樣?xùn)|西。

②不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣度過一座座山，跨過一道道關(guān)。

③征戰(zhàn)多年,經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗,許多將士戰(zhàn)死沙場,木蘭等幸存者勝利歸來。

④給木蘭記很大的功勛,得到的賞賜有千百金還有余。

合作探究

7.用一句話概括《木蘭詩》的主要內(nèi)容。

7.敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。

8.這首詩的中心思想是什么呢？

8.這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平勞動(dòng)生活的向往。

9.第2自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？

9.并不繁瑣。①渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。②表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。③樂府詩常用的一種鋪陳寫法。

10.結(jié)合全詩內(nèi)容分析木蘭是一個(gè)什么樣的形象。?

10.木蘭詩一個(gè)深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏巾幗英雄。

當(dāng)堂測試

（2017.福建中考）閱讀下面這首樂府詩，完成11-12題。

木蘭詩（節(jié)選）

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

11.對上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛"用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。

B、“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍用的生活。

C、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來的情景。

D、“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二"與“百千”都是表示多數(shù)。

11.C

12.“可汗問所欲"時(shí)，木蘭表達(dá)了什么心愿？請用自己的話概括。

12.放棄功名；盡快回歸故里，與家人團(tuán)聚。

13．木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

13.體現(xiàn)了勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。

總結(jié)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解互文、排比等修辭手法；

2.整體把握詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；

3.人物賞析，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。

自主突破

1．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.愿為市鞍馬市：買___東市買駿馬市：集市

Ｂ.出郭相扶將郭：外城___木蘭不用尚書郎不用：不愿作

Ｃ.朔氣傳金柝朔：北方___策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功

Ｄ.軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余

1.D解析：“十二”在此處意思是表示很多，不是實(shí)指。

朗讀下列語句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎鳴啾啾。

B．雙兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。

C．萬里赴/戎機(jī)，關(guān)山度/若飛。

D．爺娘聞/女來，出郭相/扶將。

2.A解析：B項(xiàng)正確的劃分為：雙兔/傍地走/，安能/辨我/是雄雌。C項(xiàng)正確劃分為：萬里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。D項(xiàng)正確劃分為：爺娘/聞女來，出郭/相扶將。

3．根據(jù)提示填空。

①《木蘭詩》選自朝（人名）編的《》，這是朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄形象。

②寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：

③寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是：

④贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是

⑤寫木蘭矯健雄姿的句子是：

⑥寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

⑦詩中的“___、"一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。

⑧成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“___，___"一句詩文。

3.①宋，郭茂倩，《樂府詩集》代父從軍，不慕名利②東……西……南……北……③朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？⑤萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。⑥爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。⑦“將軍……壯士……”，對偶、互文⑧雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

4.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。

B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。

C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。

D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。

4.A解析：此處用互文法翻譯。

5.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）

①不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

②阿爺無大兒，木蘭無長兄。

③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。

A．比喻對偶反復(fù)夸張B．對偶對偶排比對偶

C．借代反復(fù)排比對偶D．對偶反復(fù)對偶比喻

5.B

6．對詩句品味有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.“萬里赴戎機(jī)”：“萬里"極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。

Ｂ.“關(guān)山度若飛"：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。

Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。

Ｄ.“寒光照鐵衣"：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。

6．C“朔氣傳金柝”主要渲染北方天氣的寒冷，襯托木蘭征戰(zhàn)的艱苦。

合作探究

7.文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？

7.①引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。②能使文章簡潔。

8.文中哪些句子描寫她踏上征途和途中的感受呢？

8.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾

9.全詩結(jié)尾以兔作喻的原因是什么？

9.結(jié)尾一段用兔比喻，說明在“十年征戰(zhàn)"的生活中，識(shí)別不出木蘭是女郎的原因。可以看出，木蘭在艱苦的戰(zhàn)斗生活中，不但巧妙地隱瞞了自己的女子身份，而且能同男子一樣英勇無畏，為國立功，一個(gè)聰明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

10.詩中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些地言寫得簡略？這樣寫有什么好處？

10.詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣慨——無情未必真豪杰。

（在內(nèi)容上）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。

（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。概寫木蘭十年征戰(zhàn)的生活。由于詩的重點(diǎn)不在于誆歌主人公馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身、不圖榮華富貴的高尚情操，所以對戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭略寫。

拓展延伸

11.從下面兩題中任選一題。

（1）假如“我”就是木蘭姑娘（請發(fā)揮合理的想像），說說自己的戰(zhàn)斗生活。