聯(lián)系上下文理解句子含義知識(shí)梳理

一、提問(wèn)方式

①聯(lián)系上下文理解句子的含義。

②聯(lián)系自身實(shí)際，理解句子的含義。

二、聯(lián)系上下文理解句子的意思

理解重要句子的含義首先要理解句子的表面意思，即字面意義。其次是理解句子的深層含義，即在一定上下文語(yǔ)境中句子的臨時(shí)意義，文字背后所蘊(yùn)含的深刻的、含蓄的、雙關(guān)的、暗示的特殊含義。這才是考試的重點(diǎn)。

1.分析理解句子意思，首先要知道這些句子具備的特點(diǎn)。

①點(diǎn)明主旨的句子；

②描寫(xiě)、議論、抒情的句子；

③總結(jié)全文的句子；

④過(guò)渡句等。

2.解題思路

(1)尋找句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)并;降關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思；

(2)結(jié)合關(guān)鍵詞的意思解釋句子表面意思；

(3)結(jié)合上下文分析作者所要表達(dá)的人物特點(diǎn)或情感。

注意:帶有修辭手法的句子要結(jié)合修辭手法理解句子意思、人物特點(diǎn)、作者情感。

專項(xiàng)提升

一、閱讀下文，回答問(wèn)題。

狐貍和猴子

河中央有一個(gè)土墩，土墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是卻過(guò)不了河。

猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過(guò)去，只能過(guò)去一個(gè)，再過(guò)一個(gè)。

“讓我走過(guò)去，你再過(guò)去吧！、"狐貍對(duì)猴子說(shuō)。

狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。

“猴子，請(qǐng)你回去吧！”孤貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃子。"

猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來(lái)啦！

狐貍聽(tīng)了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”

猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。

1．理解句子中加點(diǎn)的詞，把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！"句中“請(qǐng)”的含義是()

A．諷刺B．尊重C．請(qǐng)求

（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！"句中“請(qǐng)”的含義是()

A．諷刺B．尊重C．請(qǐng)求

2．這是一只怎樣的狐貍？

3．結(jié)合上文理解句子，在最正確的答案后畫(huà)“√"。

“猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。”是因?yàn)椋?/p>

A．猴子沒(méi)有吃到桃子，很生氣。（）

B．看著狐貍吃桃子，只好無(wú)可奈何地走了。（）

C．它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（）

4．你想對(duì)狐貍和猴子說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

【答案】

1．AC

2．這是一只自私而狡猾的狐貍。

3．C（√）

4．對(duì)狐貍說(shuō)：“你做人要厚道，要不然你會(huì)沒(méi)有朋友的。"對(duì)猴子說(shuō)：“你要看清狐貍的真面目?！?/p>

【分析】

1．本題考查了學(xué)生對(duì)于不同詞境中同一個(gè)字意思辨析的能力。

同一個(gè)字，在不同的詞語(yǔ)中會(huì)有不同的意思，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，理解具體詞的意思。

（1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！"句中“請(qǐng)”是諷刺之意，狐貍想獨(dú)吞桃子過(guò)河拆橋后，故意用此句話譏諷猴子。所以A是正確的；

（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！"句中的“請(qǐng)”是請(qǐng)求之意，因?yàn)楹偘褬虿鸪?，它沒(méi)法回來(lái)了。只好有請(qǐng)求猴子幫助它。故C是正確的。

2．本題考查對(duì)人物形象的理解和分析，在解答時(shí)可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，注意表達(dá)清楚，正確分析人物形象。

閱讀文章可知，這則寓言故事告訴我們朋友之間要真誠(chéng)相待，要講信用，不能自私、貪心，否則自食其果。

3．本題考查對(duì)句子的理解能力。

熟悉課文內(nèi)容，掌握作者的寫(xiě)作用意后可知，“猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。"的原因是它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。故C是正確的。

4．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。

通過(guò)對(duì)本文理解，可以知道，狐貍因?yàn)樽鍪虏缓竦?，才沒(méi)有朋友，可以從這個(gè)角度來(lái)對(duì)狐貍說(shuō)。

猴子因?yàn)闆](méi)有人情狐貍的真面目才被騙，所以可以從這個(gè)角度對(duì)猴子說(shuō)。

二、課外閱讀

美麗的橋

很久以前,一直和睦（mù）地生活在相鄰的兩個(gè)莊園的一對(duì)親兄弟陷（xiàn）入了一場(chǎng)糾紛，這是40年來(lái)兩兄弟之間首次發(fā)生紛爭(zhēng)。

在這40年當(dāng)中，他們?nèi)粘龆?，日落而息，肩并肩地辛勤勞作著，共用農(nóng)業(yè)機(jī)具，互換豐收果實(shí)。可是這種漫長(zhǎng)而有益的合作突然停止了，原因是發(fā)生了一起小誤會(huì)，結(jié)果發(fā)展到了反目成仇的地步。

一天上午，有人敲開(kāi)了哥哥家的大門(mén)，一個(gè)身背木匠工具的人對(duì)哥哥說(shuō)：“我正在找活干，如果您的莊園需要修繕（shàn），我可以幫助您?！薄笆堑?，我這里正需要你。"哥哥回答說(shuō)。

哥哥說(shuō)：“你瞧，在小溪另一邊的那個(gè)莊園住著我弟弟。上周我們兩個(gè)莊園之間還是一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)，但是，前幾天我弟弟用推土機(jī)開(kāi)了一條渠（qú），從此，一條小溪橫在我們的莊園中間”。

“他這樣對(duì)待我，我要給他點(diǎn)顏色看看。你看到糧倉(cāng)旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個(gè)兩米高的圍欄，此后我永遠(yuǎn)都不想見(jiàn)到他了!"哥哥說(shuō)道。

木匠對(duì)哥哥說(shuō)：“我懂了。請(qǐng)給我釘子、挖坑埋木樁用的鐵鍬。我的活計(jì)會(huì)使您滿意的?！?/p>

哥哥幫助木匠準(zhǔn)備完所有的材料后，離開(kāi)了莊園，忙別的去了。

木匠一整天都在忙碌著，又是測(cè)量，又是鋸木頭，又是釘釘……日落時(shí)分，當(dāng)哥哥回來(lái)時(shí)，木匠已經(jīng)干完了活。這時(shí)，哥哥驚得目瞪口呆，因?yàn)樗难矍安皇鞘裁磧擅赘叩膰鷻?，而是一座小橋，一座穿過(guò)小溪連通兩個(gè)莊園的橋。它靜靜地沐浴在夕陽(yáng)的余暉中，精美得簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品。

這時(shí)，哥哥的鄰居弟弟從橋那邊的莊園走過(guò)來(lái)，抱住哥哥說(shuō)：“你真?zhèn)ゴ?在我做了對(duì)不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋……"

當(dāng)兩兄弟重歸于好的時(shí)候，他們看到木匠正在一邊默默地收拾工具?！罢?qǐng)等一下！”哥哥對(duì)木匠說(shuō)：“我這里還有很多活需要你做。"木匠背起工具，微笑著回答：“對(duì)不起，我倒是很愿意留下來(lái)，但是還有很多橋等著我去造。”

5．這座橋之所以是美麗的，有兩方面的原因：一是_；二是__。

6．聯(lián)系上下文，解釋第五自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

顏色：________。

7．兩兄弟的哪些做法表明他們已不再和睦友愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

8．文中哪句話點(diǎn)明了木匠已有主見(jiàn)，他要造一座橋，請(qǐng)用“"畫(huà)出來(lái)。

9．你怎樣理解文中劃線句子的含義？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)木匠是個(gè)怎樣的人。

【答案】

5．（外觀美）它精美得像一件藝術(shù)品它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了兩兄弟之間的矛盾

6．顯示給弟弟看他厲害的行為

7．弟弟用推土機(jī)在兩個(gè)莊園中間開(kāi)了一條渠哥哥讓木匠造圍欄

8．我的活計(jì)會(huì)使你滿意的

9．木匠不愿留在哥哥的莊園里，他還要到別的地方去幫助別人聰明智慧樂(lè)于助人

【分析】

5．考查文章內(nèi)容的理解，通過(guò)關(guān)鍵信息“它靜靜地沐浴在夕陽(yáng)的余暉中，精美得簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品?！焙汀澳阏?zhèn)ゴ?在我做了對(duì)不起你的事之后，你卻建造了一座美麗的橋……"可知這座橋之所以是美麗的，不僅是因?yàn)樗耐庥^，更因?yàn)樗淖饔谩?/p>

6．考查詞語(yǔ)解釋。首先要了解“顏色”詞語(yǔ)具有的意思有：①指臉上的表情。②指顯示給人看的厲害的臉色或行動(dòng)。這里再結(jié)合上下文內(nèi)容，可以分析出，這里的“顏色"是指顯示給弟弟看他厲害的行為。

7．考查內(nèi)容概括，注意是要求概括出兩兄弟“不再和睦友愛(ài)”的做法。通過(guò)文章中哥哥說(shuō)的話的內(nèi)容“你瞧，在小溪另一邊的那個(gè)莊園住著我弟弟。上周我們兩個(gè)莊園之間還是一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)，但是，前幾天我弟弟用推土機(jī)開(kāi)了一條渠（qú），從此，一條小溪橫在我們的莊園中間"他這樣對(duì)待我，我要給他點(diǎn)顏色看看。你看到糧倉(cāng)旁邊那堆廢木頭了吧，我想讓你在這里造一個(gè)兩米高的圍欄，此后我永遠(yuǎn)都不想見(jiàn)到他了!”可以概括出表明他們已不再和睦友愛(ài)的做法分別是：①弟弟用推土機(jī)在兩個(gè)莊園中間開(kāi)了一條渠。②哥哥讓木匠造圍欄。

8．考查尋找關(guān)鍵句子，注意題干要求找出“點(diǎn)明了木匠已有主見(jiàn)，他要造一座橋"的內(nèi)容，通過(guò)文中“我懂了。請(qǐng)給我釘子、挖坑埋木樁用的鐵鍬。我的活計(jì)會(huì)使您滿意的。”可以分析出木匠有主見(jiàn)。

9．考查理解句子含義并分析人物形象。故事中，因?yàn)槟窘车摹皹颉?，兩兄弟重歸于好，說(shuō)明木匠帶給了人們很多幫助，但是他卻不愿意留下來(lái)，說(shuō)明他想去到別的地方幫助更多的人，這體現(xiàn)了木匠的樂(lè)于助人。而故事中，面對(duì)兩兄弟產(chǎn)生的矛盾，木匠并沒(méi)有直接用語(yǔ)言去勸說(shuō)，而是通過(guò)建橋的方式讓兩兄弟和解，也體現(xiàn)了木匠的聰明和智慧。

三、閱讀理解

囚（qiú）蟻

大約是五歲的時(shí)候，有一天我和妹妹突發(fā)奇想:為什么不能把螞蟻養(yǎng)起來(lái)呢它們一定會(huì)長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比蟋蟀和蟈蟈還要大。

這件事情并不復(fù)雜。我找來(lái)一個(gè)火柴盒子,準(zhǔn)備為螞蟻?zhàn)鲆粋€(gè)新居。我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼透氣。妹妹擔(dān)憂螞蟻被凍死，我想到了一個(gè)好辦法:用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里,這樣,我們的螞蟻客人就有了一個(gè)又透氣又暖和的新窩了。我和妹妹又抓來(lái)一些螞蟻放進(jìn)火柴盒里，還放進(jìn)些餅干屑，我們相信螞蟻會(huì)喜歡這個(gè)新家的。我們把火柴盒貼在耳朵邊，以聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲，這些寒宰的聲音極其輕微,必須在夜深人靜時(shí)聽(tīng)，而且要平心靜氣地聽(tīng)。在這若有若無(wú)的微響中，我曾經(jīng)有過(guò)不少奇妙的遐想,我仿佛已看見(jiàn)那些快樂(lè)的小螞蟻正在長(zhǎng)大,它們長(zhǎng)出了美麗的翅膀,像一群威風(fēng)凜凜的大蟋蟀……

然而，不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻全都逃得無(wú)影無(wú)蹤。我也終于明白,螞蟻是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻根、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂(lè)窩里享福。

10．根據(jù)所給的解釋，從短文中找出合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)到下面的括號(hào)里。

①心態(tài)平和，態(tài)度冷靜。()

②沒(méi)有一點(diǎn)蹤影，形容完全消失，不知去向。()

11．“我們”是怎樣制作螞蟻的新居的？把過(guò)程補(bǔ)充完整。

找來(lái)一個(gè)火柴盒子——___________——_________——放進(jìn)螞蟻和餅干屑

12．畫(huà)線的句子比較難懂，你是根據(jù)_（理解方法）來(lái)理解的，這句話的含義是()講序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。

A．螞蟻有追求自由的天性和品質(zhì)。

B．螞蟻不適合養(yǎng)在盒子里。

C．螞蟻很勤勞很辛苦。

13．聽(tīng)著螞蟻的腳步聲，你會(huì)想到什么？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

【答案】

10．平心靜氣無(wú)影無(wú)蹤

11．扎小洞眼透氣剪碎稻草裝進(jìn)火柴盒

12．聯(lián)系上下文A

13．我想這些螞蟻正在結(jié)伴找出逃的路線。

【解析】

10．此題考查根據(jù)詞語(yǔ)的解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)，首先抓住解釋中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后再文中找到與該詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)即可。

11．根據(jù)題干要求在文中找到“我們"是如何制作螞蟻新居的，我們可以定位到第二自然段，細(xì)讀第二自然段寫(xiě)出制作螞蟻新居的過(guò)程，注意精煉語(yǔ)言。

12．此題考查句子的理解能力，當(dāng)一個(gè)單獨(dú)的句子比較難理解時(shí)，我們可以聯(lián)系上下文輔助理解該句子，這句話螞蟻不愿意關(guān)起來(lái)，可以看出螞蟻有追求自由的天性和品質(zhì)。

13．此題考查思維拓展能力，學(xué)生結(jié)合文章所述，試著想象一下聽(tīng)到螞蟻腳步后，你會(huì)想到什么，無(wú)唯一答案，但是要注意結(jié)合短文合理想象。

四、閱讀檢閱臺(tái)

人民的勤務(wù)員

從一九六一年開(kāi)始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)______邀去外地做報(bào)告，他出差的機(jī)會(huì)多了，為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)也多了。人們之間流傳著這樣一句話：雷鋒出差______一千里，好事做了一火車(chē)。

一次，雷鋒外出在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)丟了。雷鋒用自己的津貼買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)。"

五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)。他為了趕早車(chē)，早晨五點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)饅頭就披上雨衣上路了。路上，他看見(jiàn)一位婦女背_____著一個(gè)小男孩，同時(shí)還領(lǐng)著一個(gè)小女孩正艱難地向車(chē)站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車(chē)站。上車(chē)后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)抖，又把自己貼身的線衣脫下來(lái)給她穿上。雷鋒估計(jì)他們?cè)缟弦矝](méi)吃飯，就把自己帶的饅頭給他們吃?；疖?chē)到了沈陽(yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把他們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！”

過(guò)年的時(shí)候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè)部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運(yùn)輸部門(mén)是最忙的時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請(qǐng)假后直奔______附近的車(chē)站，這個(gè)幫著打掃候車(chē)室，那個(gè)給旅客倒水。

雷鋒就是這樣永不停息地、全心全意地為人民做好事，難怪人們一見(jiàn)到為人民做好事的人就想起了雷鋒。

14．給文中加點(diǎn)的字注音。

15．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

經(jīng)常()艱難()幫忙()永不停息()

16．短文主要寫(xiě)了雷鋒的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。

17．結(jié)合短文內(nèi)容，理解文中畫(huà)線句子的含義。

18．你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？概括地寫(xiě)一寫(xiě)。

【答案】

14．yìngchāibēibèn

15．常常艱辛幫助堅(jiān)持不懈

16．①雷鋒為大嫂買(mǎi)火車(chē)票；②雷鋒冒雨送母子三人回家；③過(guò)年時(shí)，雷鋒帶領(lǐng)同班的幾個(gè)同志到車(chē)站幫忙。

17．說(shuō)明他走到哪里就把好事做到哪里，也說(shuō)明他做好事做得多。

18．雷鋒是一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的人。

五、閱讀理解

上網(wǎng)

①如今人人都上網(wǎng)，連寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，產(chǎn)生了構(gòu)建網(wǎng)吧的設(shè)想，于是她開(kāi)始四處尋找“網(wǎng)蟲(chóng)"。

②她飛到樹(shù)林，見(jiàn)一只蜘蛛正在專心致志地織網(wǎng)，便親切地問(wèn)：“你上網(wǎng)嗎？”蜘蛛沒(méi)好氣地答道：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？我這不是正織著網(wǎng)嘛！"

③燕子無(wú)趣地離開(kāi)了。她飛到小河邊，看見(jiàn)一條鯉魚(yú)，就問(wèn)：“鯉魚(yú)大哥，你上網(wǎng)嗎？”“對(duì)不起，我可不愿意上什么網(wǎng)，我有個(gè)伙伴就是被網(wǎng)捕去的。"說(shuō)罷，鯉魚(yú)尾巴一甩就隱入水中不見(jiàn)了。

④燕子又碰了一鼻子灰，感到很掃興。這時(shí)飛來(lái)一只山雀，知道了事情的原委說(shuō)：“原來(lái)你所說(shuō)的網(wǎng)是無(wú)形的，不過(guò)這樣就更不需要特意去上什么網(wǎng)了，因?yàn)槲覀兊厍蛏系囊磺猩锉緛?lái)就生活在一張無(wú)形的大網(wǎng)上，大家互相依存，互相制約，保持著生態(tài)的平衡，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)！”

⑤燕子迷惑了，他們幾個(gè)所說(shuō)的網(wǎng)各指什么呢？

⑥小猴看出了燕子的心思，就說(shuō)：“讓我告訴你吧，蜘蛛說(shuō)的是蛛網(wǎng)，鯉魚(yú)說(shuō)的是漁網(wǎng)，小山雀說(shuō)的是生物食物網(wǎng)，與你說(shuō)的電腦因特網(wǎng)區(qū)別都很大哩！"

19．燕子四處尋找“網(wǎng)蟲(chóng)”，這里的“網(wǎng)蟲(chóng)"指的是什么？（）

A．會(huì)織網(wǎng)的蟲(chóng)。

B．與網(wǎng)有關(guān)系的動(dòng)物。

C．和燕子一樣對(duì)因特網(wǎng)很感興趣或經(jīng)常上因特網(wǎng)的朋友。

20．對(duì)文中下列詞句理解不正確的是（）

A．“蜘蛛正在專心致志地織網(wǎng)”中的“專心致志”，是指蜘蛛織網(wǎng)很認(rèn)真，聚精會(huì)神。

B．“事情的原委”，是指事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)。

C．“蜘蛛沒(méi)好氣”，意思是蜘蛛不高興、很生氣。

D．“燕子又碰了一鼻子灰”意思是燕子在問(wèn)鯉魚(yú)時(shí)，鼻子上碰了好多灰塵，很不舒服。

21．下面這些理解錯(cuò)誤的是（）

A．“如今人人都上網(wǎng)"中的“網(wǎng)”，指的是因特網(wǎng)。

B．“網(wǎng)吧"是向社會(huì)公眾開(kāi)放的、提供上網(wǎng)服務(wù)的營(yíng)利性場(chǎng)所，但網(wǎng)吧規(guī)定未成年人禁止入內(nèi)。

C．鯉魚(yú)就是因?yàn)橛袀€(gè)伙伴是被網(wǎng)捕去的，所以當(dāng)燕子提到上網(wǎng)很生氣。

D．因特網(wǎng)是無(wú)形的，而蛛網(wǎng)、漁網(wǎng)、生物食物網(wǎng)卻是有形的。

22．“網(wǎng)”的含義真豐富。除了文中所說(shuō)的那些“網(wǎng)”，你還知道什么“網(wǎng)”？

A_______B____

23．為什么“如今人人都上網(wǎng)"？請(qǐng)說(shuō)出你的看法。要求能說(shuō)出兩點(diǎn)理由。

【答案】

19．C

20．D

21．D

22．球網(wǎng)關(guān)系網(wǎng)

23．因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中東西豐富、虛幻，不用面對(duì)面就可以聊天；可以查到需要的資料等等。

【解析】

19．本題考查詞語(yǔ)的理解。

由第①段句子“如今人人都上網(wǎng)，連寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，產(chǎn)生了構(gòu)建網(wǎng)吧的設(shè)想”與下文燕子邀請(qǐng)的“蜘蛛、鯉魚(yú)、山雀"可知，“網(wǎng)蟲(chóng)”指的是喜歡上因特網(wǎng)的動(dòng)物。故選C。

20．本題考查詞語(yǔ)的理解。

D．碰了一鼻子灰：比喻遭到阻力或拒絕，落個(gè)沒(méi)趣。

從第③段句子“‘對(duì)不起，我可不愿意上什么網(wǎng)，我有個(gè)伙伴就是被網(wǎng)捕去的?！f(shuō)罷，鯉魚(yú)尾巴一甩就隱入水中不見(jiàn)了。"可知“燕子又碰了一鼻子灰”意思是指燕子好心邀請(qǐng)鯉魚(yú)大哥“上網(wǎng)”，鯉魚(yú)大哥卻很生氣地拒絕了。不是指鼻子上碰了好多灰塵，很不舒服。故選D。

21．本題考查文章內(nèi)容的理解。D．結(jié)合第④段中“原來(lái)你所說(shuō)的網(wǎng)是無(wú)形的，不過(guò)這樣就更不需要特意去上什么網(wǎng)了，因?yàn)槲覀兊厍蛏系囊磺猩锉緛?lái)就生活在一張無(wú)形的大網(wǎng)上，大家互相依存，互相制約，保持著生態(tài)的平衡，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)！”可知，生物食物網(wǎng)是無(wú)形的，故錯(cuò)誤。故選D。

22．本題考查知識(shí)拓展。

對(duì)“網(wǎng)"字進(jìn)行拓展，寫(xiě)出跟“網(wǎng)”字含義有關(guān)的詞語(yǔ)即可。如：校園網(wǎng)、人脈網(wǎng)、法網(wǎng)。

23．本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。

人們喜歡上網(wǎng)的原因是多方面的，包括獲取信息、社交媒體、購(gòu)物和消費(fèi)、娛樂(lè)和休閑、學(xué)習(xí)和教育、工作和商業(yè)等等。如：①網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)成為人們生活中越來(lái)越重要的部分，人們可以方便地在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)各種商品和服務(wù)，并且有更多的選擇和更便宜的價(jià)格。②網(wǎng)絡(luò)提供了各種各樣的娛樂(lè)和休閑方式，如在線游戲、電影、音樂(lè)、視頻等，這些可以滿足人們的消遣和放松需求。

六、閱讀理解。

堅(jiān)持寫(xiě)作一絲不茍（gǒu）

①俄國(guó)作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就開(kāi)始一天的工作。

②一次，一個(gè)朋友問(wèn)他：“您天天都在寫(xiě)嗎？"

③他肯定地說(shuō)必須每天寫(xiě)作

④如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢朋友問(wèn)。

⑤“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，拿起筆來(lái)，寫(xiě)‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’。把這句話一遍又一遍寫(xiě)下去，直到寫(xiě)得厭煩了，你就要