漢語(yǔ)拼音難點(diǎn)：巧記整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)拼讀方法

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巧記整體認(rèn)讀音節(jié)

學(xué)習(xí)拼音時(shí)，整體認(rèn)讀音節(jié)是學(xué)習(xí)旅途中的一大難關(guān)，很多小朋友都記不

住，記住了也會(huì)很快忘記。其實(shí)記憶整體認(rèn)讀音節(jié)是有方法的。

l.zhi、chi>shi>ri、zi、ci、si這7個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)。它們的發(fā)音

與聲母zh、ch、sh、r、z、c、s一樣，記起來(lái)倒也不難。

2.yi、wu、yu、ye>yue、yin、yun^ying、yuan這9個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，

它們和韻母i、u、tl、ie、Ue、in、Un、ing、Uan發(fā)音完全相同，其實(shí)這

些音節(jié)之間存在著某種聯(lián)系：

i---yi

U---yuin-yin

Ue-yueie-y（i）e

Un-yuning-ying

（U）an-yuan

如上圖所示，其中的規(guī)律是：只要是和“U"開(kāi)頭的韻母，在聲母“y”

的幫助下，都成了整體認(rèn)讀音節(jié)，找到了這一規(guī)律，就可以利用兒歌記憶。

只要i、U在前頭，大y幫助成音節(jié)；大y是個(gè)小啞巴，光是幫忙不說(shuō)話；小

tl看見(jiàn)大y來(lái)，樂(lè)得眼鏡跳掉啦！

快帶著孩子一起去試試吧!

三拼音節(jié)拼讀方法

在漢語(yǔ)拼音里，有一個(gè)介于聲母和韻母之間的音，叫介音。拼讀時(shí)，由聲

母連接作為介音的韻母“i、u、U”，再連其他韻母。一口氣快速地拼

讀成一個(gè)音節(jié)，這就是三拼音節(jié)。

三拼音節(jié)

物用i-ai-ani-angi-aou-aiu-anu-aneu-oU-an

*節(jié)i-ongu-a

*母yuan

bbianbiao

Ppianpiao

mmianmiao

f

ddiadiandiaoduanduo

ttiantiaotuantuo

nnianniangniaonuannuo

1lialianliangliaoluanluo

9guaguaiguanguangQUO

kkuakuaikuankuangkuo

hhuahuaihuanhuanghuo

JJiaJianJiangjiaojiongJuan

qqiaqianqiansqiaoqiongquan

Xxiaxianxiangxiaoxiongxuan

zhzhuazhuaizhuanzhuangzhuo

chchuachuaichuanchuangchuo

shshuashuaishuanshuangshuo

rruanruo

zzuanzuo

ccuancuo

ssuansuo

y

下面梅老師來(lái)介紹幾種三拼音節(jié)的拼讀方法。

1.三拼連讀法：例如m一i一百ofmi百o秒；ch一u一an川。

2.聲介合母拼讀法：例如m一ifmi,mi一Gofini4o秒；ch一u—chu,

chu一an川。3.介韻合母拼讀法：例如i一do->ido,m一idofmi百o秒；

u—an-*uan,ch—uan川。

我們多數(shù)采用三拼連讀法。拼讀要領(lǐng)是聲母要讀輕，介音要快讀，韻母要

讀響，三音連讀很順當(dāng)。來(lái)首“三拼音”口訣來(lái)加深印象吧！

三拼音，有介音。字母跳舞在舌尖。聲母輕，介母快，韻母不能放在外。

二拼音節(jié)歸類

______A

▲拼口節(jié)

99?galgeiguigangun9009

孩子拼音學(xué)不會(huì)？這些方法幫他巧妙攻克拼音難關(guān)

(1)

6個(gè)單韻母

嘴巴張大aaa,嘴巴圓圓。。。，

嘴巴扁扁eee,牙齒對(duì)齊iii,

嘴巴突出uuu,嘴吹口哨uuuo

a像阿姨梳辮子,張嘴唱歌aaa。

0像公雞早早起，嘴巴圓圓000。

e像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁eee。

i字好象大頭人，穿件衣服iii。

U像樹上小鳥窩，住只烏鴉uUUo

ii像一條大鯉魚，嘴里吐泡uUUo

(2)

聲母

像個(gè)6字bbb,臉盆潑水pppo

兩個(gè)門洞mmm,一根拐棍fff。

左下半圓ddd,雨傘把子ttt。

一個(gè)門洞nnn,一根小棍111。

9字加鉤ggg,機(jī)槍向上kkk。

一把椅子hhh,i下加鉤jjj。

像個(gè)9字qqq,一個(gè)叉字xxx。

像個(gè)2字zzz,半個(gè)圓圈ccc。

半個(gè)8字sss,z加椅子zhzhzh。

c加椅子chchch,s加椅子shshsh。

禾苗向日rrro

(3)

唇音

b字好像收音機(jī)，收聽(tīng)廣播bbb。

P字好像水出盆，媽媽潑水PPP。

m字好像兩扇門，蒙上眼睛mmm。

f像一根小拐棍，爺爺靠它fff(扶)。

d字好像小馬蹄，跑起路來(lái)ddd。

t像一把小雨傘，下雨打開(kāi)ttt。

n像火車進(jìn)隧道，趕快鳴笛nnn。

I像一根大木棍，打跑老狼III。

g像9和彎鐮刀，收割莊稼ggg。

k像大錘和鑿子，雕刻石頭kkk。

h像倒立小酒杯，裝滿美酒hhh。

j像一只小公雞，圓圓眼睛jjj。

q像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚(yáng)qqq。

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑XXX。

z像一個(gè)數(shù)字2,娃娃寫字樂(lè)zzz。

c像一只小刺猬，彎起身體ccc。

S像樹上蠶寶寶，吐絲織繭SSS。

r像田里小禾苗，向著太陽(yáng)rrr。

zcs小酒鬼，見(jiàn)到酒杯（h）舌頭翹。

說(shuō)話變成zh（蜘）ch（吃）sh（獅）。

y字好像小樹杈，掛件衣服yyy。

W字好像小屋頂，烏龜小屋WWW。

（4）

韻母

單韻母6個(gè)十復(fù)韻母9個(gè)+前鼻韻母5個(gè)+后鼻韻母4個(gè)

復(fù)韻母9個(gè)

復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻在一起。

說(shuō)前音，念后音，快速滑過(guò)變新音。

記住字形讀音（形象記憶）

aiaiaia+i

阿姨和我比高矮。

eieieie+i白鵝穿衣天上飛。

uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

aoaoaoa+o

阿姨愛(ài)穿花棉襖。

OUOUOUo+u大海上空飛海鷗。

iuiuiui+u郵筒前面把信郵。

ieieiei+e野鵝早餐吃樹葉。

tietieUeu+e小魚騎鵝去訪月。

ererere+r野鵝有個(gè)小小耳。

（注：獨(dú)立自成音節(jié)，不和任何聲母相拼。）

前鼻韻母：5個(gè)

ananana+n

阿姨登上天安門。

enenene+n白鵝門前把鈴掘。

ininini+n

穿衣出門笑吟吟。

unununu+n烏鴉門前修車輪。

untintinu+n小魚撞門頭發(fā)暈。

后鼻韻母：4個(gè)

anganganga+ng阿姨走路頭高昂。

engengenge+ng白鵝唱歌哼哼哼。

ingingingi+ng一件花衣送老鷹。

ongongong0+ng公雞喔喔要捉蟲。

整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)

zhchshrzcs

自成音節(jié)后加i。

yiwuyu一無(wú)雨，

yeyueyuan夜月圓,

yinyunying隱云影。

聲調(diào)

一聲平平左到右，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

標(biāo)調(diào)規(guī)則

先標(biāo)aoe,

再標(biāo)iuuo

i、u并列標(biāo)在后，

i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，

輕聲不標(biāo)就空著。

拼寫規(guī)律

小U有禮貌，

見(jiàn)了jqX,

要脫帽。

小U見(jiàn)大V，

去掉兩點(diǎn)還讀U。

ii拼n和I,

兩點(diǎn)省不得。

兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二拼法

聲輕介快韻母響，

三音連讀很順當(dāng)。

或者：

三拼音，要記牢，

中間介音別丟掉。

例如:

a不可以和j、q、x組成音節(jié)，中間要加i。

。不可以和g、k、h組成音節(jié)，中間要加u。

書寫規(guī)則

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點(diǎn)寫上格，胳膊長(zhǎng)了住上格，

尾巴長(zhǎng)了住下格，其它部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒,

書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

拼音教學(xué)中常用的幾種方法

小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)中常用的幾種方法

漢語(yǔ)拼音是幫助小學(xué)生幫助小學(xué)生識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，但是由于

它是比較抽象枯燥的符號(hào)，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)掌握這一工具有一定的難度。如

何針對(duì)初入學(xué)兒童的身心特點(diǎn)和新教材的優(yōu)勢(shì)提高拼音教學(xué)的效率，讓兒童輕松

愉快的學(xué)習(xí)拼音呢?許多教師在教學(xué)實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼耳口腦手，多管

齊下學(xué)習(xí)拼音，使抽象的拼音符號(hào)變得具體可感。這里列出幾個(gè)常用的拼音教學(xué)

方法，僅供大家參考。

⑴圖片法

“看”是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的基礎(chǔ)和早期開(kāi)發(fā)智力的源泉，是人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

和作出創(chuàng)造發(fā)明的首要步驟。“看”早兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智能過(guò)程中具有至關(guān)

重要的作用。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用形象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的。

教材中的插圖，是根據(jù)聲韻母的音、形特征配置的，不僅貼近學(xué)生生活實(shí)際，而

且具有形象、直觀、富有情趣等特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意挖掘插圖的含義，體

會(huì)編者的意圖并創(chuàng)造性的運(yùn)用插圖，可收到良好的效果。例如讓學(xué)生記憶“b”

的外形特征時(shí)，運(yùn)用插圖：同學(xué)們，b像什么？像收音機(jī)。左邊的豎像什么？像天

線。于是老師和學(xué)生一起總結(jié)：一臺(tái)收音機(jī)，天線高高豎起，這就是“b”。這樣

緊緊依靠插圖教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

⑵日常用語(yǔ)法

教師要積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音，聯(lián)系日常用語(yǔ)

學(xué)拼音，學(xué)普通話。如學(xué)習(xí)an、en、in時(shí)可以說(shuō)an是天安門的安，en是掘門

另的想讀平音，in是樹陰的陰。又如學(xué)習(xí)拼音q:［時(shí)，可讓學(xué)生口頭組詞，隊(duì)旗、

黨旗、國(guó)旗……，也可以讓學(xué)生用詞口頭造簡(jiǎn)單的句子。堅(jiān)持類似的訓(xùn)練，久而

久之，學(xué)生積累了大量的詞語(yǔ)，語(yǔ)言思維和表達(dá)能力都大大提高，說(shuō)起話來(lái)順理

成章。

⑶口訣法

兒歌口訣是教師在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中常用的一種最便捷、最直觀的形式。而一

年級(jí)的學(xué)生對(duì)于兒歌有著較強(qiáng)的偏愛(ài)，在拼音教學(xué)中采用歌訣的形式幫助學(xué)生記

憶聲韻母，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生記憶的速度。廣大

教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)作了很多歌訣，如“圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a、a、a

太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫。、。、。；清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e?！庇?/p>

如“小魚真頑皮，見(jiàn)到j(luò)、p、x,泡泡藏嘴里，離開(kāi)j、p、x,泡泡又吹起?！眱?/p>

童不僅記住了拼音的音和形，掌握了拼音規(guī)則，而且創(chuàng)設(shè)了一種充滿韻律的課堂

節(jié)奏，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了聽(tīng)記效果。

⑷表演法

布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！北硌?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種

愉悅的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情情境，使“靜”的課堂變?yōu)椤皠?dòng)”的課堂，使“死”的

課堂變?yōu)椤盎睢钡恼n堂。兒童的天性是貪玩好動(dòng)，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)拼音教學(xué)

的實(shí)際需要，適時(shí)的安排一些活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。如在學(xué)習(xí)

“a”時(shí)，教師可以扮作醫(yī)生為學(xué)生檢查口腔，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會(huì)。結(jié)合所

學(xué)的內(nèi)容，可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

⑸游戲法

教育家洛克說(shuō)過(guò)：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種

游戲似的。”因此，教師要精心創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)兒童自主學(xué)習(xí)的

積極性，使抽象、枯燥的拼音符號(hào)變得具體可感，學(xué)生易于接受，也樂(lè)于接受。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，生活就是游戲。游戲教學(xué)活動(dòng)能滿足他們的好奇心，

讓兒童們?cè)诔?、跳跳、?tīng)聽(tīng)、畫畫、玩玩中學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。例如“找朋友”游

戲，左邊同學(xué)手拿聲母卡，右邊同學(xué)手拿韻母卡，相對(duì)而坐，碰到一起就拼讀音

節(jié)：我的名字叫d,我的名字叫a,d——a-da,全班跟讀da、da、da。又如：

在錄音機(jī)里錄下動(dòng)物叫聲，學(xué)生說(shuō)我聽(tīng)到了“wingwdngwdmg”的狗叫聲、我聽(tīng)

到了“miemiemie”的羊叫聲，既鍛煉了聽(tīng)力，進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，又強(qiáng)化了拼

音學(xué)習(xí)。

⑹競(jìng)賽法

利用學(xué)生的表現(xiàn)欲培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是激發(fā)其創(chuàng)新思維的契機(jī)。因此，

教師要善于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我，讓他們?cè)谂c他人的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮才干。比賽活

動(dòng)既可檢測(cè)學(xué)生的拼音掌握情況，又可適當(dāng)在課上開(kāi)展一些訓(xùn)練性的比賽活動(dòng)。

如開(kāi)展一些“看誰(shuí)讀得準(zhǔn)"、‘看誰(shuí)讀得快、“看誰(shuí)是我們的拼音大王”等比賽活

動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，不斷提高他們的拼讀能力。

⑺換位法

兒童和成人一樣都“本能”的存在著不同程度的追求成就。因此教師可讓學(xué)

生上臺(tái)當(dāng)小老師，把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)交給大家，比一比，誰(shuí)學(xué)得好，誰(shuí)的發(fā)音準(zhǔn)

確，口型正確。小老師舉著自己寫的小卡片，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：'‘我教大家學(xué)一個(gè)

d,請(qǐng)大家跟我讀d……”，教師適時(shí)的進(jìn)行正音，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。經(jīng)常讓學(xué)生登

上講臺(tái)當(dāng)小老師，能打破封閉的心態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能

以“自我實(shí)現(xiàn)”的方式滿足當(dāng)眾展示的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅，個(gè)性也會(huì)得到充

分的發(fā)揮。

⑻歌唱法

小學(xué)生的思維以形象為主，對(duì)于拼音字母中那些彎彎曲曲、極易混淆的字形

和抽象的、生硬的字音，往往難以區(qū)分、記憶。為解決這些問(wèn)題，教師在教學(xué)中

常常編一些通俗易懂、有趣而容易上口的歌曲輔導(dǎo)教學(xué)。盡量使教學(xué)過(guò)程形象生

動(dòng)，讓學(xué)生在歡樂(lè)、愉快、輕松、活潑的氣氛中獲得知識(shí)。例如：

韻母最愛(ài)戴帽帽

1=C2/4

66|6—|3.5|6—|1165|1612|3—|

aaa嘴張大，小嘴一張辮子翹

。。。嘴圓圓，清早公雞00叫

eee嘴扁扁，水中白鵝有倒影

XXXXIX.XIX—IXXXXIX.XIX0|

衣上花邊做得好烏鴉回窩要睡覺(jué)

XXXIX0IXXXI655I6—I3.5I6—I

小魚吹氣往上跳aoeiuU

116|563|1536|5—|156|

六個(gè)單韻母性格很相同同學(xué)們

356|1165|356|1165|35|1—：||

請(qǐng)記住，韻母讀音響又長(zhǎng)它們最愛(ài)戴帽帽

1=C3/4

jqx

3551|111—|

雞捉蝴蝶jjj，

3451|555—|

花氣球qq