二年級品德下冊大家互相幫助的時候教案首師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自二年級品德下冊，首師大版第三章“大家互相幫助”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解互相幫助的意義，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的品德；2.學(xué)習(xí)合作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識；3.通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會在互相幫助中共同成長。具體內(nèi)容包括：互相幫助的定義、為什么要互相幫助、怎樣互相幫助、合作的力量以及互相幫助的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到互相幫助的重要性，培養(yǎng)他們在生活中主動關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與合作能力，提升他們的社會責(zé)任感和道德認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)互相幫助，使學(xué)生能夠：1.形成良好的人際溝通意識，學(xué)會傾聽、尊重他人意見；2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感，樹立正確的道德觀念；4.提升自我認(rèn)知，認(rèn)識到自己的價值在于為他人和社會做出貢獻(xiàn)。以此，使學(xué)生在互相幫助的過程中，形成健全的人格，為未來的社會生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生處于品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：二年級學(xué)生在品德課程方面，已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，如尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛等，但對于互相幫助的深入理解和實(shí)踐尚有待提高。他們對課程內(nèi)容的理解以具體形象思維為主，需要通過生動、形象的事例來幫助他們理解和感悟。

2.能力層面：二年級學(xué)生在表達(dá)、溝通能力上有所發(fā)展，但合作能力、解決問題的能力尚待提高。在互相幫助的實(shí)踐中，他們可能面臨團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)等方面的挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：二年級學(xué)生的道德認(rèn)知、情感態(tài)度逐漸形成，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。他們在關(guān)愛他人、樂于助人方面表現(xiàn)出一定的積極性，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生在日常行為習(xí)慣方面，表現(xiàn)出一定的自覺性和自律性。然而，在互相幫助的實(shí)際行動中，可能存在以下問題：

a.自我中心：在合作過程中，容易以自我為中心，忽視他人需求。

b.依賴心理：遇到困難時，傾向于依賴他人，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。

c.溝通不暢：在互相幫助時，可能因溝通不當(dāng)導(dǎo)致誤解和矛盾。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：二年級學(xué)生對互相幫助的課程學(xué)習(xí)具有以下影響：

a.提高道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，提升道德素養(yǎng)。

b.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作、溝通，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.培養(yǎng)責(zé)任意識：學(xué)習(xí)互相幫助，使學(xué)生認(rèn)識到自己在社會中的責(zé)任，激發(fā)他們?yōu)樗撕蜕鐣鲐暙I(xiàn)的意愿。

d.促進(jìn)個性發(fā)展：課程學(xué)習(xí)有助于學(xué)生在互相幫助中發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升自我認(rèn)知，促進(jìn)個性發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有二年級品德下冊教材，以便在課堂上隨時翻閱、參考本章內(nèi)容“大家互相幫助”的相關(guān)知識點(diǎn)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備一系列與互相幫助相關(guān)的圖片，如合作游戲、互相幫助的場景等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生形象地理解互相幫助的意義。

b.制作關(guān)于合作重要性的圖表，展示合作帶來的益處，激發(fā)學(xué)生對合作的興趣。

c.搜集生活中的實(shí)例視頻，如互相幫助的公益廣告、團(tuán)隊(duì)合作的小故事等，讓學(xué)生在觀看過程中體會互相幫助的價值。

d.準(zhǔn)備一些有關(guān)互相幫助的繪本或故事書，供學(xué)生在課堂閱讀，引導(dǎo)他們從故事中感受互相幫助的力量。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位安排成小組形式，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

b.在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示與互相幫助相關(guān)的圖片、圖表等輔助材料。

c.在教室四周留出空間，以便學(xué)生在進(jìn)行互動活動時有足夠的空間進(jìn)行操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師以一個關(guān)于互相幫助的情景劇或故事作為引入，讓學(xué)生關(guān)注故事中人物之間的互相幫助行為，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解互相幫助的概念及重要性。

過程：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解互相幫助的定義、意義和作用，通過輔助材料（如圖片、圖表）幫助學(xué)生更好地理解和吸收。

3.案例分享（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生感受互相幫助的力量。

過程：教師展示準(zhǔn)備好的互相幫助案例視頻或繪本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例中的關(guān)鍵行為和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行思考和討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

過程：學(xué)生分小組，針對教師提出的問題或情景模擬，討論如何在生活中實(shí)踐互相幫助，每組派代表分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固知識，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

過程：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，進(jìn)行課堂展示，教師和其他同學(xué)給予點(diǎn)評和反饋，共同總結(jié)互相幫助的有效方法和經(jīng)驗(yàn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對互相幫助的認(rèn)識。

過程：教師簡明扼要地回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互相幫助的意義和實(shí)際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，培養(yǎng)良好品德。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地闡述互相幫助的定義，理解其在日常生活中的重要性。

-學(xué)生能夠描述合作的基本要素，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作對于解決問題的重要性。

-學(xué)生通過案例分析和討論，深入理解了互相幫助在不同情境下的具體表現(xiàn)和積極作用。

2.能力與技能：

-學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

-學(xué)生在模擬實(shí)踐活動中，學(xué)會了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用互相幫助的原則，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生通過課堂展示，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，能夠更好地在公眾面前展示自己的想法和成果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在情感上更加認(rèn)同互相幫助的價值，愿意在他人需要時伸出援手，表現(xiàn)出更強(qiáng)的社會責(zé)任感和同情心。

-學(xué)生對團(tuán)隊(duì)協(xié)作產(chǎn)生了積極的態(tài)度，認(rèn)識到在團(tuán)隊(duì)中每個人都能發(fā)揮自己的長處，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的道德觀念，認(rèn)識到互幫互助是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常行為中更加注重互相幫助，自覺遵守公共秩序，主動關(guān)心和幫助同學(xué)。

-學(xué)生在集體活動中，能夠積極配合他人，主動參與團(tuán)隊(duì)合作，減少個人主義行為。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，也能夠表現(xiàn)出互相幫助的行為，如幫助家人做家務(wù)、參與社區(qū)志愿服務(wù)等。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠創(chuàng)新性地思考如何在不同的情境中實(shí)施互相幫助，提出新穎的想法和解決方案。

-學(xué)生愿意嘗試將學(xué)到的互相幫助的原則應(yīng)用到新的情境中，如學(xué)校活動、社會服務(wù)項(xiàng)目等，展現(xiàn)出良好的實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情景劇和故事引入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到互相幫助的主題，這種方法得到了學(xué)生的積極反饋。

2.通過小組討論和課堂展示，我鼓勵學(xué)生主動參與，積極表達(dá)，這不僅提高了他們的溝通能力，也增強(qiáng)了他們對互相幫助的理解和認(rèn)同。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}的理解不夠深入，或者是對合作討論的方式不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價可能過于泛泛，缺乏具體、針對性的指導(dǎo)，這可能會影響學(xué)生對自己學(xué)習(xí)效果的認(rèn)識。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-對于學(xué)生參與度不高的問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，同時，設(shè)計(jì)更多有趣的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與熱情。

-在教學(xué)評價方面，我將努力做到更具體、更具有針對性，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要明確指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議，幫助他們更好地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步空間。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生結(jié)合教材第三章“大家互相幫助”的內(nèi)容，選取一個自己印象最深刻的案例，寫一篇關(guān)于互相幫助的感悟短文，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)表達(dá)自己的思想和感受。

2.學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個互相幫助的小游戲或活動，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示和分享，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐互相幫助的精神。

3.家長參與作業(yè)：請學(xué)生與家長一起討論，生活中有哪些互相幫助的實(shí)例，家長可協(xié)助記錄并指導(dǎo)學(xué)生撰寫下來，以此增進(jìn)家庭親子互動，同時強(qiáng)化學(xué)生對互相幫助的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)批改時，關(guān)注學(xué)生對互相幫助內(nèi)涵的理解深度，以及他們能否結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思。在反饋中，針對學(xué)生短文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評價，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對于小組設(shè)計(jì)的游戲或活動，教師在反饋時應(yīng)關(guān)注其創(chuàng)意性、可操作性和團(tuán)隊(duì)合作情況。對于設(shè)計(jì)不足之處，給出建設(shè)性的意見，鼓勵學(xué)生在下一次展示中進(jìn)行改進(jìn)。

3.家長參與的作業(yè)，教師需及時與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的