《霍元甲》觀后感《霍元甲》觀后感一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第五單元《看電影》，具體內(nèi)容為《霍元甲》觀后感。通過觀看電影《霍元甲》，讓學(xué)生了解霍元甲的生平事跡，感受他勇敢、正義、愛國的精神品質(zhì)，并學(xué)會(huì)如何寫一篇觀后感。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解霍元甲的生平事跡，感受他的精神品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)寫一篇觀后感，提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇敢正義的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解霍元甲的生平事跡，感受他的精神品質(zhì)。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生如何寫一篇觀后感，提高學(xué)生的寫作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、作文本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用投影儀播放電影《霍元甲》的片段，引導(dǎo)學(xué)生初步了解霍元甲的生平事跡。2.例題講解（10分鐘）講解電影《霍元甲》中展現(xiàn)的精神品質(zhì)，如勇敢、正義、愛國等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)霍元甲的人格魅力。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）請學(xué)生簡要描述電影《霍元甲》中的情節(jié)，并談?wù)勛约簩粼拙竦睦斫狻?.寫作指導(dǎo)（10分鐘）講解如何寫一篇觀后感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的亮點(diǎn)、感受和思考。5.學(xué)生寫作（20分鐘）6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)（5分鐘）挑選幾篇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《霍元甲》觀后感1.了解霍元甲的生平事跡2.感受霍元甲的精神品質(zhì)3.學(xué)會(huì)寫觀后感七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案（示例）：今天，我觀看了電影《霍元甲》，深受感動(dòng)。電影講述了霍元甲從小習(xí)武，后來成為一位英勇的武術(shù)家，為國家和民族爭光的故事。霍元甲勇敢、正義、愛國的精神品質(zhì)讓我敬佩。他在比賽中，不僅展現(xiàn)了自己的武藝，還展示了中華民族的不屈精神。他的一生，都在為國家和民族的尊嚴(yán)而奮斗。通過觀看這部電影，我明白了一個(gè)人應(yīng)該有堅(jiān)定的信念，勇往直前，為國家和民族做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足，今后要更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行武術(shù)比賽，體驗(yàn)武術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)。2.邀請家長參與課后討論，共同探討如何培養(yǎng)孩子的勇敢正義品質(zhì)。3.開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的榜樣人物，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本節(jié)課中，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解霍元甲的生平事跡，感受他的精神品質(zhì)，并學(xué)會(huì)寫一篇觀后感，提高學(xué)生的寫作能力。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何教會(huì)學(xué)生如何寫一篇觀后感，因?yàn)閷懽魇且粋€(gè)復(fù)雜的過程，需要學(xué)生能夠理解電影內(nèi)容，領(lǐng)悟電影所傳達(dá)的精神，并將自己的感悟用文字表達(dá)出來。為了讓學(xué)生更好地了解霍元甲的生平事跡，教師可以通過播放電影《霍元甲》的片段，讓學(xué)生初步了解霍元甲的經(jīng)歷。然后，教師可以詳細(xì)講解電影中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注霍元甲的精神品質(zhì)，如他的勇敢、正義、愛國等，讓學(xué)生感受到他的的人格魅力。在講解如何寫一篇觀后感時(shí)，教師可以先提供一個(gè)觀后感的模板，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的亮點(diǎn)、自己的感受和思考。例如，教師可以讓學(xué)生從電影的情節(jié)、角色、導(dǎo)演、音樂等方面入手，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋Ｍ瑫r(shí)，教師還可以讓學(xué)生思考電影中的人物和情節(jié)對自己的啟示，以及自己如何將這些啟示應(yīng)用到生活中。在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生如何將感受和思考用文字表達(dá)出來。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語言的流暢性和邏輯性，以及用詞的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使文章更具個(gè)性化和獨(dú)特性。在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師可以選擇幾篇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而在今后的寫作中加以改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以通過分享優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作熱情。在本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對霍元甲生平事跡的理解，以及對電影《霍元甲》的感悟。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影中的細(xì)節(jié)，講解如何寫一篇觀后感，以及提供寫作指導(dǎo)和作業(yè)點(diǎn)評(píng)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解電影，提高寫作能力，并培養(yǎng)學(xué)生的勇敢正義品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解霍元甲的生平事跡和電影情節(jié)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、富有感染力的語言，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在講述霍元甲的英勇事跡時(shí)，語調(diào)可以激昂一些，以表現(xiàn)他的勇敢和正義；在講解電影的藝術(shù)表現(xiàn)手法時(shí)，語調(diào)可以柔和一些，以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)電影的魅力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在觀看電影片段時(shí)，可以預(yù)留510分鐘；在講解電影情節(jié)和霍元甲的精神品質(zhì)時(shí)，可以預(yù)留1015分鐘；在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以預(yù)留1015分鐘；在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以預(yù)留510分鐘。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在講解電影情節(jié)時(shí)，可以提問學(xué)生對某個(gè)情節(jié)的理解和感受；在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對自己的作文的構(gòu)思和寫作心得；在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對優(yōu)秀作業(yè)的欣賞和借鑒之處。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以利用多媒體手段，如播放《霍元甲》的主題曲或相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。同時(shí)，教師可以以生動(dòng)的語言描繪霍元甲的形象，讓學(xué)生對他的英勇事跡產(chǎn)生興趣。5.寫作指導(dǎo)：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，可以提供一份觀后感的提綱或模板，幫助學(xué)生梳理寫作思路。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)