2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級語文試卷考生注意：本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一、積累與運(yùn)用（25分）定西市安定區(qū)，這片古老而充滿活力的土地，孕育了豐富多彩的十大文化。這里有源遠(yuǎn)流長的農(nóng)耕文化，見證了先民們辛勤耕耘的智慧；獨(dú)具魅力的非遺文化，傳承著先輩們的精湛技藝；底蘊(yùn)深厚的古跡文化，訴說著歷史的滄桑變遷；神秘莫測的史前文化，引領(lǐng)我們探尋遠(yuǎn)古的奧秘；激昂奮進(jìn)的紅色文化，激勵著后人砥礪前行；寧靜古樸的傳統(tǒng)村落文化，保留著鄉(xiāng)村的純真韻味；令人垂涎的飲食文化，滿足著人們的味蕾需求；波瀾壯闊的脫貧攻堅文化，書寫著新時代的奮斗篇章；聞名遐邇的馬鈴薯文化，展現(xiàn)著地域特色產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展；壯美秀麗的梯田生態(tài)文化，彰顯著人與自然的和諧共生?！瘛舅鸭?整理】1．閱讀下面語段，完成題目。（8分）（1）給加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫漢字。（4分）安定區(qū)的十大文化猶如璀璨的明珠，散發(fā)著迷人的魅力。在這片土地上，農(nóng)耕文化的hòu重（）與非遺文化的jīng致（）相得益彰。史前文化的神秘莫測，讓人充滿遐思；紅色文化的激昂奮進(jìn)，激勵著一代又一代的安定兒女。古跡文化的滄桑韻味，傳統(tǒng)村落文化的寧靜質(zhì)樸，飲食文化的獨(dú)特風(fēng)味，脫貧攻堅文化的堅韌不拔，馬鈴薯文化的蓬勃發(fā)展，梯田生態(tài)文化的壯美秀麗，共同構(gòu)成了安定區(qū)豐富多彩的文化畫卷。注音：①魅（________）力、②遐（________）思漢字：③hòu（________）重、④jīng（________）致（2）請從語段中找出一個成語，并解釋其意思。（2分）（3）請仿照語段中畫線的句子，再續(xù)寫一個句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比。（2分）____________________________________________________________________2．請從十大文化中任選一種文化，分別用一句話概括其特點(diǎn)。（1分）●【實踐·服務(wù)】3．假如你是一名志愿者，要為安定區(qū)的十大文化宣傳活動設(shè)計一個宣傳口號，請你把它寫出來。（2分）4．在宣傳活動中，你需要向游客介紹安定區(qū)的一種文化，請你從十大文化中任選一種，寫一段介紹詞。（2分）●【設(shè)計·宣傳】5．請你為安定區(qū)的十大文化設(shè)計一個標(biāo)志，并簡要說明其設(shè)計理念。（2分）（1）（2）設(shè)計理念：_______________________________________________________________6．填寫古詩文名句，完成導(dǎo)游詞。（10分）親愛的游客朋友們，歡迎來到美麗的安定區(qū)。這里歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚?！埃?）__________,（2）__________”,（請用陶淵明詩句填空）讓我們感受傳統(tǒng)村落文化的寧靜質(zhì)樸；“（3）__________，（4）__________”,（請用鄭燮詩句填空）體會脫貧攻堅文化的堅韌不拔；走進(jìn)安定區(qū)的古跡文化，我們仿佛看到了“（5）__________，（6）__________”（請用杜牧詩句填空）的歷史滄桑。感受紅色文化，我們被革命先輩的精神所感動，正如孟子所說：“（7）____，__________；（8）____，__________。（9）__________，（10）__________?！保ㄕ堄谩遏~我所欲也》中的句子填空）讓我們一起走進(jìn)安定，領(lǐng)略這十大文化的獨(dú)特魅力。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面文章，完成7~10題。（11分）《安定文化：傳承與創(chuàng)新》（1）安定區(qū)，一個充滿歷史底蘊(yùn)和文化魅力的地方。這里的十大文化，猶如璀璨的明珠，閃耀著獨(dú)特的光芒。（2）農(nóng)耕文化，是安定區(qū)的根基。在這片廣袤的土地上，先民們用勤勞的雙手開墾出肥沃的農(nóng)田，傳承著古老的農(nóng)耕智慧。從春種到秋收，從犁地到播種，每一個環(huán)節(jié)都飽含著農(nóng)民的辛勤汗水和對土地的深深眷戀。（3）非遺文化，是安定區(qū)的瑰寶。剪紙、刺繡、皮影等傳統(tǒng)技藝，歷經(jīng)歲月的洗禮，依然散發(fā)著迷人的魅力。這些非遺文化不僅是藝術(shù)的結(jié)晶，更是歷史的見證，承載著安定人民的智慧和情感。（4）古跡文化，讓我們穿越時空，感受歷史的滄桑。古老的城墻、寺廟、碑刻，訴說著過去的輝煌與榮耀。它們是歷史的活化石，讓我們銘記先輩的功績，珍惜來之不易的和平與繁榮。（5）史前文化，帶領(lǐng)我們探尋人類的起源。在安定區(qū)的土地上，發(fā)現(xiàn)了許多史前遺跡，如恐龍化石、石器等。這些遺跡讓我們對遠(yuǎn)古時代的人類生活有了更深入的了解，也激發(fā)了我們對歷史的敬畏之情。（6）紅色文化，是安定區(qū)的精神支柱。在革命戰(zhàn)爭年代，安定區(qū)涌現(xiàn)出了許多英雄人物和感人故事。他們用鮮血和生命譜寫了一曲曲壯麗的贊歌，激勵著后人不忘初心，牢記使命。（7）傳統(tǒng)村落文化，保留著鄉(xiāng)村的記憶。古老的民居、石板路、古井，構(gòu)成了一幅幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷。在這里，我們可以感受到鄉(xiāng)村的寧靜與淳樸，體驗到傳統(tǒng)的生活方式。（8）飲食文化，滿足著人們的味蕾。安定區(qū)的美食豐富多樣，有土豆宴、釀皮、羊肉等。這些美食不僅口感鮮美，而且蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是安定人民生活的重要組成部分。（9）脫貧攻堅文化，是新時代的奮斗篇章。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，安定區(qū)人民齊心協(xié)力，攻堅克難，實現(xiàn)了脫貧致富的目標(biāo)。這種奮斗精神，將激勵著我們在新時代繼續(xù)前行。（10）馬鈴薯文化，展示了地域特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。安定區(qū)是中國著名的馬鈴薯之鄉(xiāng)，馬鈴薯種植面積廣、產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)。馬鈴薯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不僅帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的增長，還為農(nóng)民增收致富提供了有力保障。（11）梯田生態(tài)文化，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。安定區(qū)的梯田層層疊疊，宛如大地的指紋。它們不僅是美麗的景觀，更是生態(tài)建設(shè)的典范。在這里，我們可以感受到大自然的魅力和人類的智慧。7．請簡要概括安定區(qū)十大文化的特點(diǎn)。（2分）8．文章中多處運(yùn)用了排比的修辭手法，請找出一處并分析其作用。（2分）9．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α拔幕且粋€國家、一個民族的靈魂”這句話的理解。（3分）10．請你為安定區(qū)的文化發(fā)展提出兩條合理化建議。（4分）（二）閱讀下面文章，完成11~14題。（12分）閱讀是一種生活方式曹文軒（1）我一直堅信，閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式。（2）閱讀是對一種生活方式、人生方式的認(rèn)同。閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面則是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。（3）人既然作為人，存在著就必須閱讀。人，早已不是生物學(xué)意義上的——生物學(xué)意義上的兩腿直立行走的動物，應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物一世界上唯一的那種動物。人是需要修煉的，而修煉的重要方式——或者說是重要渠道，便是對圖書的閱讀。（4）古人對讀書很在意，盡管讀書人在社會上位置不高，但讀書與讀書人是兩回事?？床黄鹱x書人，但卻看得起讀書。于是留下了許多發(fā)憤讀書的故事。如“螢入疏囊”，如“雪映窗紗”，如“鑿壁偷光”，還有“頭懸梁，錐刺骨”之類，等等。但是古人對讀書的益處，認(rèn)識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下一個功利：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。因此，過去一般讀書人，總不在一個較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來讀去，還是脫不去俗氣。很少有閱讀的快意，更少有抵達(dá)人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個精神的殿堂，沒有看出那書原是一級一級的臺階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。（5）讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。讀書人的氣質(zhì)是讀書人的氣質(zhì)，這氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。依然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔貴重得多的叫“氣質(zhì)”的東西。我認(rèn)識的一些先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當(dāng)他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生真是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永記心中。有時我會想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內(nèi)心因精神缺失會陷入平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時，我就會驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕神采，好不讓人仰慕。此時，你就會真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。（6）閱讀，是一種具有美感的人生方式。11．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）12．找出文中劃線句子，說說這幾句話運(yùn)用的論證方法及表達(dá)作用？（3分）13．試分析文章第（5）段的論證思路。（3分）14．試比較文章結(jié)尾與文章開篇的立論用語，找出其不同處，并簡述這樣變化的原因。（4分）（三）閱讀下面古詩文，完成第15~18題。（11分）【甲】張岱·湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長提一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇课骱魧ぁぷ孕蛴嗌怀舰?，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而夢中之西湖，實未嘗一日別余也。前甲午②、丁酉③兩至西湖，如涌金門商氏之樓外樓，祁氏之偶居，錢氏、余氏之別墅，及余家之寄園，一帶湖莊，僅存瓦礫。則是余夢中所有者，反為西湖所無。及至斷橋一望，凡昔日之弱柳夭桃歌樓舞榭如洪水淹沒百不存一矣。余乃急急走避，謂余為西湖而來，今所見若此，反不若保我夢中之西湖，尚得完全無恙也。[注]①不辰：不得其時。②甲午：指清順治十一年。③丁酉：指清順治十四年。15．下面對甲、乙兩文理解、分析，有誤的一項是__________（2分）A．甲文中“湖中人鳥聲俱絕”與“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”都寫雪景，且意境相近。B．乙文敘述作《西湖夢尋》的緣由，痛感西湖今昔之變，寄寓家國興亡之悲。C．兩文的作者都是張岱，都表達(dá)作者遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，寄托作者對人生渺茫的慨嘆。D．兩文內(nèi)容都與西湖有關(guān)，表達(dá)方式上有明顯的不同，前者側(cè)重描寫和敘事，后者側(cè)重議論、抒情。16．用“/”給乙文畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。（3分）凡昔日之弱柳夭桃歌樓舞榭如洪水淹沒百不存一矣17．漢語在數(shù)千年的發(fā)展演變過程中，產(chǎn)生了“一詞多義”的現(xiàn)象，也就是一個詞在不同的語言環(huán)境中，詞性和意思不一樣。請寫出表格中加點(diǎn)詞在不同句子中的詞性和意思。（4分）加橫線詞語“乃”的一詞多義加點(diǎn)詞語“絕”的一詞多義余乃急急走避①__________沿溯阻絕③__________乃不知有漢副詞，竟然絕多生怪柏形容詞，極勝敗乃兵家常事②__________湖中人鳥聲俱絕④__________18．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②余夢中所有者，反為西湖所無。（四）古詩閱讀19．小明想要給《立春偶成》這首詩寫一篇小賞析，覺得有困難，于是在微信上向諾諾求助。請你幫諾諾給小明回復(fù)微信，把下面信息的空缺處補(bǔ)寫完整。（5分）立春偶成[宋]張栻律回①歲晚②冰霜少，春到人間草木知。便覺眼前生意③滿，東風(fēng)吹水綠參差④。[注釋]①律回：即春回大地。②歲晚：寫這首詩時的立春是在春節(jié)前，民間稱作內(nèi)春，所以叫晚。③生意：生機(jī)。④參差：不齊的樣子。小明：諾諾，《立春偶成》這首詩我不太懂，請你幫我分析一下，好嗎？諾諾：好的。這首詩寫的是一年中第一個節(jié)氣—立春”的情景。從一、二句的①（1分）“__________”“草木知“到三、四句的“生意滿”②（1分）“__________”。把春回人間的情景寫得蠻有意思的。小明：嗯。但我覺得如果把第三句“便覺眼前生意請”改為“便覺眼前生意起”會更好。用“起”字可以表現(xiàn)出春回大地的變化。諾諾：你說的也有些道理，但從③（1分）“_________________________”兩個字可以看出，詩的三、四句是寫詩人的感受，“滿”字有豐富的表現(xiàn)力，寫出了④（2分）___________________________________。小明：你這樣一說，我就懂了。謝謝你！（五）名著閱讀20．我校八年級（2）班擬結(jié)合《紅星照耀中國》名著閱讀活動，出一期以“喜迎二十大，長征故事促我成長”為主題的班刊，特向班內(nèi)同學(xué)征集“長征故事”推介卡。假設(shè)你是該班同學(xué)，請根據(jù)自己的閱讀積累和思考填寫一份推介卡。（6分）書目《紅星照耀中國》作者①（1分）_________________長征故事血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、②（2分）_________________（請補(bǔ)寫一個長征故事）推薦語③（3分）__________________________________（請結(jié)合補(bǔ)寫的“長征故事”，圍繞其體現(xiàn)的“長征精神”對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)意義，擬寫一段推薦語）三、作文（50分）21．你最喜歡安定十大文化中的哪一種文化？并說明理由。（100字左右）（10分）22．請從下面兩個題目中任選其一，完成一篇不少于600字的作文。（40分）（1）閱讀下面材料，完成作文。請以“我心中的安定文化”為題目作文。（2）半命題作文：《______與安定文化》（橫線處可填入如“生活”“夢想”“青春”等詞語，讓學(xué)生有更廣闊的發(fā)揮空間，圍繞所填內(nèi)容與安定文化的關(guān)系展開寫作。）要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，字跡清晰，卷面整潔。

九年級語文試卷答案一、積累與運(yùn)用（25分）1．（8分）（1）（4分）①（mèi）②（xiá）③（厚）④（精）（2）（2分）成語：相得益彰。意思：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。（3）（2分）示例：脫貧攻堅文化的堅韌不拔，馬鈴薯文化的蓬勃發(fā)展，梯田生態(tài)文化的壯美秀麗，飲食文化的獨(dú)特風(fēng)味，傳統(tǒng)村落文化的寧靜質(zhì)樸，古跡文化的滄桑韻味，史前文化的神秘莫測，紅色文化的激昂奮進(jìn)，農(nóng)耕文化的厚重質(zhì)樸，非遺文化的精致細(xì)膩，共同構(gòu)成了安定區(qū)豐富多彩的文化畫卷。（僅供參考，無固定答案）2．（1分）示例：農(nóng)耕文化：見證先民辛勤耕耘，體現(xiàn)厚重質(zhì)樸。非遺文化：傳承先輩精湛技藝，獨(dú)具魅力特色。紅色文化：激勵后人砥礪前行，充滿激昂奮進(jìn)。（僅供參考，無固定答案）3．（2分）示例：安定十大文化，傳承歷史精華，綻放時代光彩。（僅供參考，無固定答案）4．（2分）示例：安定區(qū)的馬鈴薯文化獨(dú)具特色。這里是中國著名的馬鈴薯之鄉(xiāng)，馬鈴薯種植歷史悠久。安定的馬鈴薯品種優(yōu)良，口感鮮美，營養(yǎng)豐富。馬鈴薯產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，不僅帶動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的增長，還成為了安定區(qū)的一張亮麗名片。從田間的種植到餐桌上的美食，馬鈴薯文化滲透在安定人民生活的方方面面，展現(xiàn)出地域特色產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大魅力。（僅供參考，無固定答案）5．（2分）（1）（1分）無標(biāo)準(zhǔn)答案（2）（1分）設(shè)計理念：（言之成理即可）6．（10分）①采菊東籬下，②悠然見南山。③千磨萬擊還堅勁，④任爾東西南北風(fēng)。⑤折戟沉沙鐵未銷，⑥自將磨洗認(rèn)前朝。⑦生，亦我所欲也；⑧義，亦我所欲也。⑨二者不可得兼，⑩舍生而取義者也。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面文章，完成7--10題。（11分）7．（2分）答：安定區(qū)十大文化各具特色，農(nóng)耕文化厚重質(zhì)樸，非遺文化獨(dú)具魅力，古跡文化滄桑厚重，史前文化神秘莫測，紅色文化激昂奮進(jìn)，傳統(tǒng)村落文化寧靜古樸，飲食文化豐富多樣，脫貧攻堅文化堅韌不拔，馬鈴薯文化蓬勃發(fā)展，梯田生態(tài)文化壯美秀麗，共同體現(xiàn)了歷史底蘊(yùn)與時代活力的融合。（言之成理即可，請酌情給分）8．（2分）答：如“農(nóng)耕文化，是安定區(qū)的根基。非遺文化，是安定區(qū)的瑰寶。古跡文化，讓我們穿越時空，感受歷史的滄桑。史前文化，帶領(lǐng)我們探尋人類的起源。紅色文化，是安定區(qū)的精神支柱。傳統(tǒng)村落文化，保留著鄉(xiāng)村的記憶。飲食文化，滿足著人們的味蕾。脫貧攻堅文化，是新時代的奮斗篇章。馬鈴薯文化，展示了地域特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。梯田生態(tài)文化，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生?！弊饔茫涸鰪?qiáng)了語言的節(jié)奏感和氣勢，全面而生動地展現(xiàn)了安定區(qū)十大文化的豐富內(nèi)涵和重要價值。（無固定答案，請酌情給分）9．（3分）答：在安定區(qū)，十大文化猶如靈魂般賦予這片土地獨(dú)特的魅力和價值。農(nóng)耕文化傳承著先民的智慧，非遺文化承載著歷史的記憶，紅色文化激勵著后人的奮斗精神等。這些文化不僅是安定區(qū)人民的精神財富，也是中華民族文化的重要組成部分。一個國家、一個民族的文化體現(xiàn)了其獨(dú)特的價值觀、歷史傳承和精神風(fēng)貌，是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，決定著國家和民族的發(fā)展方向。（言之成理即可，請酌情給分）10．（4分）答：一是加大對非遺文化的保護(hù)和傳承力度，培養(yǎng)更多的非遺傳承人；二是充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，推廣安定區(qū)的文化旅游資源，提