二年級(jí)語文上冊(cè)第導(dǎo)學(xué)案(2課時(shí))

班級(jí)時(shí)間主備人審核人

學(xué)習(xí)

《ao、ou、iu》課型新授課上課人

內(nèi)容

1.借助插圖和拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞

學(xué)習(xí)語。

目標(biāo)

2.借助拼音朗讀句子和兒歌，認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。

學(xué)習(xí)1.根據(jù)插圖和拼音，學(xué)詞識(shí)字。

重點(diǎn)2.借助拼音朗讀句子和兒歌

學(xué)

習(xí)

難

點(diǎn)借助拼音朗讀兒歌。

學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，反復(fù)朗讀，體會(huì)情感，合作探究，教師點(diǎn)撥

學(xué)案修訂欄

第一課時(shí)

一、溫故導(dǎo)新

(1)自我解答

學(xué)

1.出示書中景物圖，你看到了哪些景物？引

導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

2.結(jié)合學(xué)生回答，課件出示：

xiaoqiaoliushuichuiliu

習(xí)

taohua

小橋流水垂柳

桃花

流

3.試著拼讀景物名字。

(2)導(dǎo)入新知

4.打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、

ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識(shí)的

生字(小、橋),多讀幾遍。

程

二、探究合作

(3)自主學(xué)習(xí)

1)學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。

(2)同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。

(3)看著黑板，指名拼讀詞語。

(4)討論探究

把“橋”單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法

記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流一

下嗎？

認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與

它的意思相反的是哪個(gè)字呢？

找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞

是“大”。

(5)展示匯報(bào)

1.同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大

家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺(tái)灣小

朋友》，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡。

(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。

(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀

句子。

(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。

(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。

(5)出示字卡“臺(tái)"，你是怎么記住的？在哪

兒見過這個(gè)字？

(6)分角色表演兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。(想

想用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn))

三、自我提升

(7)鞏固訓(xùn)練

1.過渡：我們和臺(tái)灣的小朋友握握手交朋

友，多開心?。∮幸恢还聠蔚男〗痿~也想交

到朋友,我們一起去看看它有沒有實(shí)現(xiàn)自己

的愿望。

2.翻開主題叢書，跟著老師讀一讀兒歌《小

金魚》。

3.圈出帶ou的音節(jié)，拼讀。

4.分角色讀兒歌，感受小金魚的心情。

四、總結(jié)梳理

（9）感悟升華

教

學(xué)

反

思