《二次根式》復(fù)習(xí)課說課稿范文第1篇：《二次根式》復(fù)習(xí)課說課稿范文一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析1．本課在教材、新課標(biāo)中的地位與作用本課內(nèi)容是二次根式章節(jié)的復(fù)習(xí)課，是學(xué)生在學(xué)完新人教版八年級教材下冊第十六章后的一個總結(jié)復(fù)習(xí)。二次根式是初中數(shù)學(xué)知識體系與結(jié)構(gòu)中一個不可或缺的部分，是中考直接考查的一個重點內(nèi)容。本課復(fù)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)將讓學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)地認(rèn)識二次根式，并在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上得到一個升華。同時也是為了學(xué)生能夠在下一張勾股定理以及九年級的解直角三角形學(xué)習(xí)中打下一些有效的基礎(chǔ)。關(guān)于二次根式在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要求：1.了解二次根式的概念及其加、減、乘、除運(yùn)算法則；2.會用它們進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運(yùn)算（不要求分母有理化）；在本章內(nèi)容新授過程中，教師更多的關(guān)注了學(xué)生對概念及運(yùn)算法則的講解，對方法、技巧、能力等各方面并沒有對學(xué)生作出更高的要求，同時學(xué)生本身在學(xué)習(xí)新課知識時，也是一種模糊的感覺。對課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第2點：會用它們進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運(yùn)算并不能很有效的完成。而本節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)將給學(xué)生一個鞏固提高的機(jī)會，讓大多數(shù)學(xué)生能加深對二次根式的運(yùn)算的理解，同時更是為學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的能力提供機(jī)會。徹底地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，完成九年級學(xué)生應(yīng)完成的任務(wù)。2．本課知識點與前后知識點的聯(lián)系本課內(nèi)容是綜合*復(fù)習(xí)，所講知識點學(xué)生基本都熟悉未完，繼續(xù)閱讀

>第2篇：二次根式的乘法說課稿范文一、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠利用積的算術(shù)平方根的*質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡與運(yùn)算．2．會進(jìn)行簡單的二次根式的乘法運(yùn)算．3．使學(xué)生能聯(lián)系幾何課中學(xué)習(xí)的勾股定理解決實際問題．二、教學(xué)重點和難點1．重點：會利用積的算術(shù)平方根的*質(zhì)化簡二次根式．2．難點：二次根式的乘法與積的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用．重點難點分析：本節(jié)的教學(xué)重點是利用積的算術(shù)平方根的*質(zhì)進(jìn)行二次根式的計算和化簡.積的算術(shù)平方根的*質(zhì)是本節(jié)的中心內(nèi)容，化簡和運(yùn)算都是圍繞其進(jìn)行的，而運(yùn)用此*質(zhì)計算化簡又是二次根式的化簡和混合運(yùn)算的基礎(chǔ).二次根式的計算和化簡通常與如勾股定理等幾何方面的知識綜合在一起.本節(jié)難點是二次根式的乘法與積的算術(shù)平方根的關(guān)系及應(yīng)用.積的算術(shù)平方根在應(yīng)用時既要強(qiáng)調(diào)這部分題目中的字母為正數(shù)，但又要注意防止學(xué)生產(chǎn)生字母只表示正數(shù)的片面認(rèn)識.要讓學(xué)生認(rèn)識到積的算術(shù)平方根*質(zhì)與根式的乘法公式是互為逆運(yùn)算的關(guān)系。綜合應(yīng)用*質(zhì)或乘法公式時要注意題目中的條件一定要滿足.三、教學(xué)方法從特殊到一般總結(jié)歸納的方法，類比的方法，講授與練習(xí)結(jié)合法．1.由于*質(zhì)、法則和關(guān)系式較集中，在二次根式的計算、化簡和應(yīng)用中又相互交錯，綜合運(yùn)用，因此要使學(xué)生在認(rèn)識過程中脈絡(luò)清楚，條理分明，在教學(xué)時就一定要逐步有序的展開.在講解二次根式的乘法時可以結(jié)合積的未完，繼續(xù)閱讀

>第3篇：高中二次根式說課稿一般地，形如√a的代數(shù)式叫做二次根式，其中，a叫做被開方數(shù)。小編收集了高中二次根式說課稿，僅供大家參考！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師前輩們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級（下冊）第16章第一節(jié)《二次根式》。下面，我就從教材分析，教法與學(xué)法，教學(xué)過程的設(shè)計等方面談自己的看法。一、說教材1教材的地位及作用“二次根式”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》“數(shù)與代數(shù)”的重要內(nèi)容。本章是在學(xué)習(xí)了實數(shù)（平方根；立方根）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究二次根式的概念，*質(zhì)，和運(yùn)算。本章內(nèi)容與“實數(shù)”“整式”“勾股定理”聯(lián)系緊密，同時也是學(xué)習(xí)二次根式的化簡和運(yùn)算的依據(jù)，因此本節(jié)課是本章的關(guān)鍵。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：①經(jīng)歷二次根式概念的發(fā)生過程，掌握二次根式的概念；②理解二次根式何時有意義，會在簡單情況下求被開方數(shù)中所含字母的取值范圍；③靈活運(yùn)用二次根式的雙重非負(fù)*質(zhì)。（2）能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索二次根式是否有意義，發(fā)展學(xué)生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力。（3）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確歸納的科學(xué)精神。3教學(xué)重點難點（1）教學(xué)重點：二次根式的概念及其被開方數(shù)非負(fù)*的靈活運(yùn)用（2）教學(xué)難點：二次根式中字母的取值范圍；二次根式雙重非負(fù)*的應(yīng)用二、說教法教學(xué)活動的本質(zhì)是一種合作，一種交流。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合未完，繼續(xù)閱讀

>第4篇：二次根式的加減說課稿二次根式的加減說課稿怎么寫，老師們是不是也在發(fā)愁呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于二次根式的加減說課稿，歡迎大家閱讀借鑒!尊敬的各位評委，大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)八年級下冊，第十六章《二次根式》第三節(jié)《二次根式的加減》第一課時。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計等六個方面進(jìn)行陳述。一.說教材1、教材地理位置和作用二次根式的加減是八年級下冊第16章第3節(jié)內(nèi)容，是實數(shù)的一種基本運(yùn)算。本節(jié)是在上節(jié)學(xué)習(xí)的化簡二次根式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二次根式的加減。在化簡二次根式的同時，引導(dǎo)學(xué)生概括出同類二次根式的概念，類比整式的加減運(yùn)算中的合并同類項，給出二次根式的加減運(yùn)算法則，進(jìn)而進(jìn)行二次根式的加減混合運(yùn)算。2、教學(xué)三維目標(biāo)知識與能力：1、了解同類二次根式的概念，掌握判斷同類二次根式的方法;2、學(xué)生能正確合并同類二次根式，進(jìn)行二次根式的加減運(yùn)算。過程與方法：正確掌握合并同類二次根式的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力及運(yùn)算能力。情感、態(tài)度與價值觀：從簡單的同類二次根式的合并，層層深入，從解題的過程中，讓學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的思維，滲透辯*唯物主義思想，通過二次根式的加減，滲透二次根式化簡合并后的形式簡單美。3、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點：同類二次根式的概念;掌握二次根式的未完，繼續(xù)閱讀

>第5篇：《二次根式加減》說課稿一、說教材的地位和作用1、內(nèi)容：二次根式的加減，利用二次根式化簡的數(shù)學(xué)思想解應(yīng)用題，含有二次根式的單項式與單項式相乘、相除；多項式與單項式相乘、相除；多項式與多項式相乘、相除；乘法公式的應(yīng)用．2．本節(jié)在教材中的地位與作用：二次根式是在學(xué)完了八年級下冊第十七章《反比例正函數(shù)》、第*章《勾股定理及其應(yīng)用》等內(nèi)容的基礎(chǔ)之上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，它也是今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)二、說教學(xué)目標(biāo)、重點、難點：1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：1.含有二次根式的式子進(jìn)行乘除運(yùn)算和含有二次根式的多項式乘法公式的應(yīng)用．2.復(fù)習(xí)整式運(yùn)算知識并將該知識運(yùn)用于含有二次根式的式子的乘除、乘方等運(yùn)算．理解和掌握二次根式加減的方法．3.運(yùn)用二次根式、化簡解應(yīng)用題．4.通過復(fù)習(xí)，將二次根式化成被開方數(shù)相同的最簡二次根式，進(jìn)行合并后解應(yīng)用題．（2）數(shù)學(xué)思考：先提出問題，分析問題，在分析問題中，滲透對二次根式進(jìn)行加減的方法的理解．再總結(jié)經(jīng)驗，用它來指導(dǎo)根式的計算和化簡（3）解決問題：先提出問題，讓學(xué)生探討、分析問題，師生共同歸納，得出概念．再對概念的內(nèi)涵進(jìn)行分析，得出幾個重要結(jié)論，并運(yùn)用這些重要結(jié)論進(jìn)行二次根式的計算和化簡．（3）情感態(tài)度與價值觀：通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生：利用規(guī)定準(zhǔn)確計算和化簡的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，經(jīng)過探索二次未完，繼續(xù)閱讀

>第6篇：高三復(fù)習(xí)課《二項式定理》說課稿范文高三第一階段復(fù)習(xí)，也稱“知識篇”。在這一階段，學(xué)生重溫高一、高二所學(xué)課程，全面復(fù)習(xí)鞏固各個知識點，熟練掌握基本方法和技能；然后站在全局的高度，對學(xué)過的知識產(chǎn)生全新認(rèn)識。在高一、高二時，是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以，學(xué)的知識往往是零碎和散亂，而在第一輪復(fù)習(xí)時，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將他們系統(tǒng)化、綜合化，把各個知識點融會貫通。對于普通高中的學(xué)生，第一輪復(fù)習(xí)更為重要，我們希望能做高考試題中一些基礎(chǔ)題目，必須側(cè)重基礎(chǔ)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對*，講求實效。一、內(nèi)容分析說明1、本小節(jié)內(nèi)容是初中學(xué)習(xí)的多項式乘法的繼續(xù)，它所研究的二項式的乘方的展開式，與數(shù)學(xué)的其他部分有密切的聯(lián)系：（1）二項展開式與多項式乘法有聯(lián)系，本小節(jié)復(fù)習(xí)可對多項式的變形起到復(fù)習(xí)深化作用。（2）二項式定理與概率理論中的二項分布有內(nèi)在聯(lián)系，利用二項式定理可得到一些組合數(shù)的恒等式，因此，本小節(jié)復(fù)習(xí)可加深知識間縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。（3）二項式定理是解決某些整除*、近似計算等問題的一種方法。2、高考中二項式定理的試題幾乎年年有，多數(shù)試題的難度與課本習(xí)題相當(dāng)，是容易題和中等難度的試題，考察的題型穩(wěn)定，通常以選擇題或填空題出現(xiàn)，有時也與應(yīng)用題結(jié)合在一起求未完，繼續(xù)閱讀

>第7篇：《二次根式復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思教學(xué)背景：本課是因教研室來校聽課指導(dǎo)的情況下設(shè)計的，由于課時緊，第二天要進(jìn)行月考，故必須安排一節(jié)課進(jìn)行《二次根式》的復(fù)習(xí)。設(shè)計學(xué)習(xí)卷一份，既要考慮堂上復(fù)習(xí)需要，又要考慮課后練習(xí)布置，故安排的題量較充足。同時配合使用ppt課件進(jìn)行知識框架的復(fù)習(xí)，以及將學(xué)習(xí)卷內(nèi)容在課件上演示，方便講評。教學(xué)實施情況：復(fù)習(xí)本章知識框架，做ppt課件上6道判斷題用時10分鐘。做課前小測及講評用時約8分鐘，做典型題組及講評用時約22分鐘（主要針對中下生）。所有練習(xí)均為學(xué)生先做后學(xué)（難題、易錯題老師講評）。多數(shù)同學(xué)能在堂上完成到題組訓(xùn)練部分。改進(jìn)措施：總的來說本課能完成既定的目標(biāo)，但細(xì)節(jié)上個別題目的安排可能要作修改，如小測題第3小題“不改變根式的大小把根式外的因式移到根號內(nèi)”難度跨度大，在此處可暫時不做此類題，改為做分母有理化的題，如等化簡是學(xué)生的難點，要重點解決，保*基本題過關(guān)。這樣也使到在做問題2（2）小題時可順利一些。另外在復(fù)習(xí)知識框架時穿*問題1的練習(xí)，可避免概念復(fù)習(xí)的抽象化，也節(jié)約了時間。對問題1的第（3）題在重點班可去掉“最簡二次根式”的條件，要求會寫出求a值的過程，且不限一個解答。（本題的變式題在第二天的月考中就出現(xiàn)了）。另題組訓(xùn)練中三個層次：最基本題組、基本題組、變式題組的難度相應(yīng)為a組、b組未完，繼續(xù)閱讀

>第8篇：二次根式的乘除第一課時的說課稿各位評委大家下午好：今天我說課的內(nèi)容是八年級下冊第十二章第二節(jié)的第一課時《12.2二次根式的乘除（1）》。通過對教材及學(xué)生實際情況的分析，我將從檢查預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作交流，展示質(zhì)疑，拓展提高、總結(jié)檢測六個方面展開教學(xué)。（一）檢查預(yù)習(xí)1.在上課前一天將學(xué)案發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。上課最初5分鐘檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“學(xué)會自己預(yù)習(xí)”，因此要求學(xué)生課前通過教材自主預(yù)習(xí)掌握新知識，掌握知識之間的聯(lián)系，上課以自檢，小組互檢和課堂檢查相結(jié)合的方式督促。在檢查預(yù)習(xí)部分我設(shè)計了兩個自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)一重點是特殊的二次根式相乘，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律；自學(xué)二是一般的二次根式相乘，學(xué)生可以利用正方形面積減去其他三角形的面積求出矩形的面積，而矩形的面積還等于長乘以寬，進(jìn)而得到×=4，同樣得到規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出二次根式乘法公式。2.檢查預(yù)習(xí)的過程中已經(jīng)進(jìn)入了新課，這樣避免了情景導(dǎo)入后因檢查預(yù)習(xí)造成的情感脫節(jié)。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課才有了學(xué)習(xí)的方向，也便于學(xué)生課后自我評價。（二）自主學(xué)習(xí)：學(xué)講開放課堂也是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，因此我設(shè)計這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己打開教材，自主學(xué)習(xí)，多媒體出示學(xué)習(xí)要求，方法指導(dǎo)，學(xué)生在自主設(shè)計的基礎(chǔ)上小組合作推選出代表發(fā)言，然后用小黑板展示各組成果。老師最后未完，繼續(xù)閱讀

>第9篇：二次根式復(fù)習(xí)題為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，學(xué)生必須有時間、有機(jī)會的對自己的知識進(jìn)行測試。因式分解同步練習(xí)（解答題）解答題9．把下列各式分解因式：①a2+10a+25②m2-12mn+36n2③xy3-2x2y2+x3y④（x2+4y2）2-16x2y210．已知x=-19，y=12，求代數(shù)式4x2+12xy+9y2的值．11．已知│x-y+1│與x2+8x+16互為相反數(shù)，求x2+2xy+y2的值．*：9．①（a+5）2；②（m-6n）2；③xy（x-y）2；④（x+2y）2（x-2y）2因式分解同步練習(xí)（填空題）填空題5．已知9x2-6xy+k是完全平方式，則k的值是________．6．9a2+（________）+25b2=（3a-5b）27．-4x2+4xy+（_______）=-（_______）．8．已知a2+14a+49=25，則a的值是_________．*：5．y26．-30ab7．-y2；2x-y8．-2或-12因式分解同步練習(xí)（選擇題）選擇題1．已知y2+my+16是完全平方式，則m的值是（）a．8b．4c．±8d．±42．下列多項式能用完全平方公式分解因式的是（）a．x2-6x-9b．a(chǎn)2-16a+32c．x2-2xy+4y2d．4a2-4a+13．下列各式屬于正確分解因式未完，繼續(xù)閱讀

>第10篇：最簡二次根式簡要說課稿作用與地位作為二次根式乘、除法與加減法的過渡橋梁的“最簡二次根式”這一節(jié)課在本章中起著承上啟下的作用，必須先復(fù)習(xí)與鞏固已學(xué)過的乘、除法知識。另一方面，本小節(jié)的內(nèi)容，顯然是下一小節(jié)“二次根式的加減法”的基礎(chǔ)，因為加減法就是在識別“同類的”最簡二次根式的前提下進(jìn)行的。目的與要求本課的內(nèi)容比較單純，就是要求學(xué)生掌握化簡一個二次根式成最簡二次根式的方法。當(dāng)然，這首先需要知道什么是最簡二次根式（即本節(jié)課的重點），讓學(xué)生了解最簡二次根式的概念，不在于能否背出定義，關(guān)鍵還是遇到實際式子能夠加以判斷（也就是本節(jié)課的難點），所以應(yīng)在練習(xí)中讓學(xué)生熟悉這個概念。我采用啟發(fā)