2021-2022學年度第一學期期中學習能力測試九年級化學試題（卷）注意事項：本試卷滿分100分，90分鐘完卷。一、選擇題（每小題只有一個選項是符合題意的。共20小題，每小題2分，共40分）1．下列圖片中的內(nèi)容不屬于化學對人類貢獻的是（）A．合成新冠靈活疫苗B．改良水稻品種C．生產(chǎn)高效有機化肥D．研發(fā)高能燃料2．某同學取來一勺食鹽，從不同角度提出了如下問題，其中不屬于化學研究領(lǐng)域的是（）A．食鹽是由什么成分組成的？B．食鹽有什么性質(zhì)和用途？C．食鹽的產(chǎn)地在哪里？D．食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何？3．物質(zhì)世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生化學變化的是（）A．水的沸騰B．蠟燭燃燒C．雕琢玉石D．冰雪融化4．探究“人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”實驗時，某同學提出可用澄清石灰水來檢驗人體呼出的氣體中是否含有二氧化碳？就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出假設(shè)B．收集證據(jù)C．設(shè)計實驗D．作出結(jié)論5．規(guī)范操作是實驗成功的基礎(chǔ)。下圖所示實驗操作正確的是（）A．傾倒液體B．連接儀器C．加熱液體D．取用固體6．在化學實驗室，應(yīng)嚴格遵守操作規(guī)程。下列做法不正確的是（）A．聞氣味時，用手在容器口輕輕扇動，使極少量氣體飄進鼻孔B．實驗后，實驗剩余的藥品不能放回原瓶，要放到指定容器內(nèi)C．將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置，防止液體流出D．萬一灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋7．下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）A．通常狀況下，無色、無味的氣體一定是空氣B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制作航標燈D．空氣質(zhì)量級別為Ⅲ級時，屬于輕微或輕度污染8．某同學利用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是（）A．紅磷的量不足，導(dǎo)致測定結(jié)果偏大B．紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧C．燃燒匙中的紅磷可換成木炭D．由此實驗可推測氮氣難溶于水9．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)。下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是（）A．氧氣是由氧元素組成的物質(zhì)B．用帶火星的木條可以檢驗氧氣C．氧氣能支持燃燒，是因為氧氣具有可燃性D．煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)和航空航天等都要用到氧氣10．一定質(zhì)量的氯酸鉀和一定質(zhì)量的二氧化錳混合后，下列有關(guān)質(zhì)量隨著時間的變化圖像正確的是（）A．B．C．D．11．宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實的微觀解釋不正確的是（）A．水沸騰時能將壺蓋掀起——水分子的體積變大B．端午時節(jié)，千家萬戶粽飄香——分子在不斷地運動C．水和酒精混合，體積小于——分子之間有間隔D．氫氣和液氫都能燃燒——分子相同，其化學性質(zhì)相同12．下列有關(guān)分子、原子、離子、元素的說法中，正確的是（）A．原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的B．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)C．同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等D．保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是氫原子和氧原子13．如下圖為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷不正確的是（）A．Z形成的離子與氖原子具有相同的核外電子排布B．核外電子數(shù)：C．Y和Z處于同一周期D．核電荷數(shù)14．分辨物質(zhì)是學習化學的基本要求。下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A．氧氣（）B．自來水C．氯酸鉀（）D．二氧化碳（）15．推理是學習化學的一種方法。下列推理中正確的是（）A．純凈物由同種物質(zhì)組成，由同種物質(zhì)組成的一定是純凈物B．離子是帶電的微粒，所以帶電的微粒一定是離子C．原子是化學變化中的最小微粒，因此原子一定不可再分D．化學變化中常伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有這些現(xiàn)象發(fā)生一定是化學變化。16．下列文字表達式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是（）A．酒精+氧氣二氧化碳+水氧化反應(yīng)B．硫+氧氣二氧化硫化合反應(yīng)C．石蠟+氧氣二氧化碳+水化合反應(yīng)D．氯酸鉀氯化鉀+氧氣分解反應(yīng)17．下列各圖中“●”和“O”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示單質(zhì)的是（）A．B．C．D．18．下列化學用語的使用及其表示的意義，正確的是（）A．：一個水分子中含有一個氫分子和一個氧原子B．：兩個氮原子C．：一個鎂離子帶兩個單位的正電荷D．：四個鐵元素19．有關(guān)如圖實驗的說法，不正確的是（）A．點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度B．干冷燒杯內(nèi)壁有水珠生成C．a(chǎn)、b兩管產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比約為D．兩個實驗均可證明水的組成20．習總書記在推進南水北調(diào)后續(xù)虹程高質(zhì)量發(fā)展座談會上強調(diào)：“水是生存之本，文明之源，要堅持節(jié)水優(yōu)先，抓好水污染的防治工作”。下列做法不合理的是（）A．地球上的淡水資源很少，所以要節(jié)約用水B．為了防止水體污染，應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥C．生活污水應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放D．為了節(jié)約水資源，提倡直接用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田二、填空與簡答題（除文字表達式2分外，其余每空1分，共38）21．（5分）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)大約為________。（2）魚、蝦等能在水中生活，是因為氧氣易溶于水，這種說法________（填“正確”或“不正確”）。（3）因為氮氣的化學性質(zhì)________，所以焊接金屬時常用作保護氣。（4）進入冬季，霧霾天氣再度來襲。國家環(huán)境保護部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，將作為評價項目納入標準。是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中________（填字母）大量增加。A．二氧化碳B．一氧化碳C．可吸入顆粒物D．二氧化硫②請你提出一條防治空氣污染的合理建議________________。22．（4分）寫出下列化學符號或化學符號表示的意義。（1）氫元素________；（2）地殼中含量最多的元素________；（3）1個鋁離子________；（4）表示________。23．（10分）請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題。①②③木炭在空氣中和氧氣中燃燒（1）寫出①中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式________________；從物質(zhì)是否與氧氣反應(yīng)的角度看，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。（2）圖②中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生________色火焰，放出熱量，生成一種帶有________的氣體。如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應(yīng)________________（“放在空氣中繼續(xù)燃燒”或“立即放入水中”），這樣做的目的是________________。（3）圖3為探究不同含量的氧氣對物質(zhì)燃燒刷烈程度的影響。實驗方案：木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒。實驗現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，燃燒不劇烈；在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量。該反應(yīng)的文字表達式為________________________。實驗結(jié)論：木炭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，說明氧氣濃度越大，________________。24．（6分）元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請回答下列問題（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是________（填學母）。A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同C．相對原子質(zhì)量不同（2）下圖圖1是元素周期表的部分內(nèi)容，圖2是這三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。圖1圖2①硒元素的相對原子質(zhì)量為________，它屬于________（填“金屬”，或“非金屬”）元素。②圖2中硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖是________（填字母）。③氧、硫、硒三種元素化學性質(zhì)相似的原因是________________。④畫出的結(jié)構(gòu)示意圖是________________。25．（5分）選擇“低碳”既是一種生活方式，也是一種生存責任。西安市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車，這種公交車是以天然氣為主要燃料。天然氣的主要成分是甲烷，常溫常壓下，甲烷是一種無色、無味的氣體，不易溶于水，易燃燒。下圖為甲烷完全燃燒的化學反應(yīng)的微觀示意圖。請根據(jù)示意圖回答下列問題：（1）根據(jù)所給資料，寫出甲烷的一條物理性質(zhì)是________________。（2）從微觀角度看，物質(zhì)D是由________（填“分子”或“原子”或“離子”）構(gòu)成的。（3）請寫出該反應(yīng)的文字表達式為________________。（4）微觀示意說明：在化學反應(yīng)中，分子分解成原子，________（填“分子”或“原子”）重新組合成新的分子。26．（8分）我縣近期雨水不斷，導(dǎo)致馮村水庫上游河水變的渾濁。某化學興趣小組同學取來一瓶渾濁的河水，并在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如下圖所示，請回答以下問題。（1）A物質(zhì)的作用是________，操作①的名稱是________________。（2）若經(jīng)過操作①后，所得液體仍渾濁，其原因可能是________________（寫一點）。（3）操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用下圖裝置中的________（填字母）裝置，該過程主要發(fā)生的是________（填“物理”或“化學”）變化。（4）小張同學取少量液體D于試管中，加入少量________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明該液體D是________水。生活中降低水的硬度的簡單方法是________________。三、實驗與探究題（除文字表達式2分外，其余每空1分，共17分）27．（10分）下圖是實驗室制取氣體的裝置，請根據(jù)圖回答下列問題。（1）寫出標號儀器a、b的名稱：a．________；b．________。（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填字母），為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進是________。寫出該反應(yīng)的文字表達式為________________。（3）若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后的操作：先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。如果這兩步操作順序顛倒，會導(dǎo)致的不良后果是________________。（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填序號）。某同學用E裝置收集氧氣，這是利用了氧氣的_______性質(zhì)。過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見木條復(fù)燃，其原因是_____________________。28．（7分）某?；瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程【提出問題】氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？【猜想與假設(shè)】①________________________。【實驗探究】實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一在試管中加入少量的過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中②________常溫下過氧化氫溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣實驗二在裝有等量過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃③________【討論與反思】經(jīng)過討論，有同學認為只通過上述兩個實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補充一個探究實驗。實驗三：【實驗?zāi)康摹刻骄吭诜磻?yīng)前后氧化銅的質(zhì)量是否發(fā)生改變?！緦嶒炋骄俊竣贉蚀_稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；②重復(fù)實驗二的步驟，待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱重；③對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量?！居懻摻涣?/p>