課程基本信息課例編號學(xué)科歷史年級初一學(xué)期秋季課題北魏政治和北方民族大交融教科書書名：《中國歷史》七年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實，思考并認(rèn)識歷史發(fā)展的必然性。制作表格、分析圖片、問題探究。民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。教學(xué)重點：北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。教學(xué)難點：北方地區(qū)的民族交融。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘20分鐘導(dǎo)入講授新課【教師活動】回憶舊知：苻堅改革。通過改革，強大后的前秦，與南方的東晉形成對峙局面?！緦W(xué)生活動】閱讀表格和地圖，回憶舊知。淝水之戰(zhàn)【教師活動】出示材料并引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料和教材P94相關(guān)史事。簡單講述淝水之戰(zhàn)的概況。【學(xué)生活動】通過閱讀材料和教材內(nèi)容，概括淝水之戰(zhàn)的概況，并填寫表格。【教師活動】出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析改革后的前秦為什么沒能實現(xiàn)統(tǒng)一？【學(xué)生活動】通過閱讀材料，分析概括原因。北魏孝文帝改革【教師活動】簡單概述北魏的建立和統(tǒng)一北方?！緦W(xué)生活動】了解北魏的建立和統(tǒng)一的概況【教師活動】出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析北魏孝文帝為什么要改革？【學(xué)生活動】閱讀材料，分析歸納北魏孝文帝改革的原因?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識孝文帝的成長經(jīng)歷對他的影響，為改革做鋪墊。【學(xué)生活動】通過閱讀材料，認(rèn)識孝文帝自幼深受漢文化影響。以及漢文化對孝文帝的影響?！窘處熁顒印砍鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生分析理解孝文帝成長的時代，黃河流域民族交融的社會狀況。【學(xué)生活動】通過閱讀圖片，理解當(dāng)時黃河流域民族交融的社會狀況。【教師活動】孝文帝親政后立志用文治移風(fēng)易俗。所以他第一件大事就是遷都，出示地圖及文字材料，引導(dǎo)學(xué)生分析孝文帝為什么要遷都？【學(xué)生活動】通過閱讀地圖和文字材料，理解孝文帝遷都洛陽?！窘處熁顒印啃⑽牡圻w都后，為了把改革推向深入，決心改變鮮卑族的風(fēng)俗習(xí)慣，進一步學(xué)習(xí)漢族文化。出示一些列文字和圖片材料，講述孝文帝進一步學(xué)習(xí)漢族文化的改革措施?！緦W(xué)生活動】通過閱讀材料，歸納概括孝文帝學(xué)習(xí)漢族文化的改革措施?！窘處熁顒印砍鍪静牧希龑?dǎo)學(xué)生分析孝文帝改革的意義?！緦W(xué)生活動】通過閱讀材料，歸納概括孝文帝改革的意義。三、北方地區(qū)的民族交融【教師活動】出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析圖片所反映的生產(chǎn)生活方式，哪些原本屬于“胡人”？哪些原本屬于漢人？【學(xué)生活動】通過閱讀圖片，得出結(jié)論?！窘處熁顒印吭俪鍪疽唤M圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析“胡人”和漢人的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了哪些變化？為什么？【學(xué)生活動】通過閱讀圖片，分析思考?xì)w納，得出結(jié)論?！窘處熁顒印繗w納表格總結(jié)，從生產(chǎn)生活、政治制度、文化生活、民族關(guān)系、民族心理方面總結(jié)交融的情況【教師活動】出示材料，小結(jié)本課1分鐘小結(jié)魏晉以來，北方少數(shù)民族內(nèi)遷，各族人民雜居相處