左耳刀教學(xué)目標(biāo)：1、了解掌握硬筆楷書(shū)耳刀旁字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)硬筆楷書(shū)的偏旁部首。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞的能力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5、掌握偏旁左右耳刀的寫(xiě)法及組字規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)偏旁左耳刀的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：左右耳刀的區(qū)別及寫(xiě)法。一．

創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)活力（5分）師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？聽(tīng)完同學(xué)們猜一猜是什么歌？生：是《找朋友》師：對(duì)了。今天我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？（燈片）出示一個(gè)“日”字，同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？我們看“日”這個(gè)小朋友多孤單呀，它很渴望身邊有一個(gè)小朋友陪他玩，咱們幫幫它好嗎?（燈片）出示幾個(gè)偏旁：火字旁耳刀旁單人旁言字旁等。

請(qǐng)同學(xué)們看一看：哪個(gè)偏旁能和“日”這個(gè)小朋友玩到一起？組成另一個(gè)字？生：是耳刀旁。組成了“陽(yáng)”字。師：同學(xué)們真聰明，這么快就幫“日”找到了朋友，于是“日”開(kāi)心的笑了。（燈片出示笑臉）

師：那同學(xué)們想知道楷書(shū)耳刀旁的正確寫(xiě)法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“左耳刀”旁的寫(xiě)法：（板書(shū)）（認(rèn)定目標(biāo)：通過(guò)找朋友這個(gè)游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此知道了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容）二、自主探究，孕育活力（5分）（燈片）左耳刀旁：師：請(qǐng)學(xué)生分析?？匆豢醋蠖妒怯赡膸讉€(gè)筆畫(huà)組成的？生：橫撇彎鉤連寫(xiě)、豎（教師輔助說(shuō)明）師：再看“陽(yáng)”這個(gè)字，分析一下它的結(jié)構(gòu)，筆順。（請(qǐng)學(xué)生們交流探討，分別回答。）生：左右結(jié)構(gòu)，并書(shū)空寫(xiě)筆順（學(xué)生說(shuō)完可以看筆順動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著書(shū)空）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：陽(yáng)、隊(duì)（每個(gè)字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)）師：現(xiàn)在老師想把“日”加上一筆，你們看讀什么？（燈片出示）“由”學(xué)生讀。那“陽(yáng)”字多了一筆后，變成了什么字呢？（左耳刀加上由字）學(xué)生們不認(rèn)識(shí)。老師也不認(rèn)識(shí)。

師：那我們把它變一變：這個(gè)字左右結(jié)構(gòu)不變，我們把它左右換一下，你們看一看，變成了這個(gè)字“郵”，這回你們認(rèn)識(shí)嗎？也就是從左耳刀變成了右耳刀。那我們就來(lái)研究一下左右耳刀的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。三、合作交流，突破難點(diǎn)。（5分）（燈片出示左右耳刀）：

分析比較左右耳刀的不同寫(xiě)法。生討論合作交流，教師深入到學(xué)生當(dāng)中了解學(xué)生的情況，并加以引導(dǎo)。生：左耳刀是垂露豎，彎鉤小。右耳刀是懸針豎，彎鉤大。老師板書(shū)。左右耳刀的不同師：同學(xué)們知道了左右耳刀的不同寫(xiě)法，那在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意它們的區(qū)別。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)帶左右耳刀的字有哪些？生：說(shuō)說(shuō)自己知道的字。練一練：學(xué)生到黑板填耳刀。學(xué)生評(píng)價(jià),教師補(bǔ)充。（落實(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的合作交流，分析左右耳刀的寫(xiě)法的不同，對(duì)漢字耳刀旁的寫(xiě)法有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而突破了難點(diǎn)。）四、拓展延伸，豐富活力（20分）（燈片出示）這些字都是帶耳刀的字，分析組字規(guī)律。提示：從結(jié)構(gòu)、左右的大小高矮去研究。陳、陽(yáng)、陰、陪、隊(duì)。郵、部、鄭、邱。同桌探討,然后學(xué)生發(fā)言。學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)：教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)）（燈片出示書(shū)寫(xiě)要求）（拓展目標(biāo)：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生的分析，總結(jié)發(fā)言，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)楷書(shū)的能力。）五、總結(jié)升華:（5分）同桌交換作業(yè)，根據(jù)燈片上評(píng)價(jià)表進(jìn)行互評(píng)。

教師總結(jié)：1、這節(jié)課你們學(xué)到了什么？2、怎樣才能寫(xiě)好字？3、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中怎樣去書(shū)寫(xiě)漢字？同學(xué)們我們要熱愛(ài)自己祖國(guó)的文化藝術(shù)，從小養(yǎng)成良好的