七年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課誰(shuí)是最可愛(ài)的人A組基礎(chǔ)練習(xí)一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是()A.軍隅yú山岡gǎng覆滅fùB.迸裂bèng朝鮮xiǎn聚殲jiānC.襲過(guò)來(lái)xí燒著zháo踹開(kāi)chuàiD.豁亮huò憋悶biē犁耙bà【答案】A【解析】山岡gāng2．下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．堅(jiān)韌淳樸謙遜軍隅B．?dāng)S下掐住摁倒迸裂C．隋金山丁振岱過(guò)癮襲過(guò)來(lái)D．短褂什物豁亮癟悶【答案】D【解析】癟悶應(yīng)為憋悶3．下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）A．在炮兵連不是一樣打敵人嗎？B．你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)土是可愛(ài)的嗎？C．朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？D．你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎？【答案】C【解析】C項(xiàng)是一般疑問(wèn)句，其他三項(xiàng)是反問(wèn)句。4．下列句子的修辭手法和作用分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（反問(wèn)，表明對(duì)志愿軍戰(zhàn)士是否可愛(ài)有疑問(wèn)。）B．誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。（設(shè)問(wèn)，明確提出“我們的戰(zhàn)士”是最可愛(ài)的人，呼應(yīng)文題。）C．我說(shuō)“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話(huà)昵？（借代，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士崇高的國(guó)際主義精神。）D．他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高梁那樣淳樸可愛(ài)。（比喻，突出了馬玉祥“淳樸”氣質(zhì)。）【答案】A【解析】A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人。）5．指出下列句子所用的表達(dá)方式。①他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)土，第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!()②他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱。()③還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。()④敵人為了逃命用了三十二架飛機(jī)，十多輛坦克，發(fā)起集團(tuán)沖鋒。()⑤我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛(ài)，充滿(mǎn)國(guó)際主義的深厚熱情。()【答案】①抒情②描寫(xiě)③記敘④說(shuō)明⑤議論【解析】主要有以下5種表達(dá)法記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。6．寫(xiě)出下列畫(huà)線(xiàn)詞在句中的表達(dá)作用。①有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。②我就踹開(kāi)門(mén)，撲了進(jìn)去?！让粋€(gè)大人，拉了拉沒(méi)有動(dòng)，……一把抓著抱起來(lái)，跳出門(mén)去。【答案】①系列動(dòng)詞寫(xiě)出了戰(zhàn)士們和敵人同歸于盡的情態(tài)，表達(dá)了革命英雄主義氣概。②系列動(dòng)作寫(xiě)出了火盛煙濃的環(huán)境，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士為救朝鮮兒童奮不顧身?！窘馕觥堪凑找欢ǖ拿鑼?xiě)方式，在一句話(huà)或幾句話(huà)中精選一系列動(dòng)詞，加以連貫性、演進(jìn)性地表述，這就是動(dòng)詞的連用。動(dòng)詞的連用，無(wú)論是描摹景物還是刻畫(huà)人或事物的形象，都能收到淋漓盡致、形神兼?zhèn)涞泉?dú)特的表達(dá)效果。首先，動(dòng)詞連用常用來(lái)具體細(xì)致地描繪事物的復(fù)雜情態(tài)。其次，動(dòng)詞連用常用來(lái)刻畫(huà)人物的行為特征，表現(xiàn)特定的情境。再次，連用的動(dòng)詞，有時(shí)常用來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)作、心理，進(jìn)而表現(xiàn)人物的思想性格特征或某種特殊的情感。7.【北京市西城區(qū)20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】班級(jí)開(kāi)展“銘記歷史，面向未來(lái)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)完成以下各題。在活動(dòng)前，班長(zhǎng)撰寫(xiě)了一篇演講詞。閱讀后，完成各題。天地英雄氣，千秋尚凜然?；赝腥A民族近一百年來(lái)的奮斗歷程，一幕幕風(fēng)云激蕩的場(chǎng)景，讓人不禁熱淚盈眶：全民族抗戰(zhàn)的戮力同心，渡江戰(zhàn)役的橫掃千軍，抗美援朝的英勇無(wú)畏，抗洪搶險(xiǎn)的勇往直前，抗疫斗爭(zhēng)的逆行出征，脫貧攻堅(jiān)的盡銳出戰(zhàn)……多少驚心動(dòng)pò（），多少跌宕起伏，無(wú)數(shù)仁人志士赴湯蹈火，將功勛鐫刻在了祖國(guó)的大地上。信仰是沉沉暗夜里燃燒的火炬。百年來(lái)，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人為了追求真理前仆后繼，拋頭顱，灑熱血，在所不惜：瞿秋白哼唱著自己翻譯的《國(guó)際歌》從容赴死，慷慨就義；殷夫置生死于度外，只想做帶給人間光明的普羅米修斯；蔡和森在獄中受盡酷刑卻①，甘將熱血沃中華。奉獻(xiàn)是紅色基因永遠(yuǎn)鮮活的密碼。在中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍中，英雄模范們將畢生的精力交付給他們的使命，②，傾盡所有。他們的初心是：為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興！這份初心深藏在焦裕祿“生也沙丘，死也沙丘”的赤誠(chéng)情懷里，深藏在楊善洲“綠了荒山白了頭”的默默付出里，深藏在廖俊波“能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)”的真抓實(shí)干里。英雄不朽，浩氣長(zhǎng)存。他們?nèi)缤啦浑E落的星辰，照亮了中華民族偉大復(fù)興的道路！（1）給演講詞中加點(diǎn)字的注音和在括號(hào)處填入的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A.jīn魂B.jīn魄C.jìn魂D.jìn魄（2）同學(xué)建議將“嘔心瀝血”“英勇不屈”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中橫線(xiàn)處。請(qǐng)根據(jù)文意，按正確順序，用規(guī)范的正楷字將其書(shū)寫(xiě)在相應(yīng)的田字格里。（3）一位同學(xué)聽(tīng)完班長(zhǎng)演講后心潮澎湃，擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)。在上下聯(lián)橫線(xiàn)處填入文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：以血肉身軀①，胸懷②下聯(lián)：用③精神守初心，品行如山巍峨A.①求真理②似海無(wú)邊③理想B.①勇?lián)?dāng)②似海無(wú)邊③奉獻(xiàn)C.①求真理②似海遼闊③奉獻(xiàn)D.①勇?lián)?dāng)②似海遼闊③理想（4）文藝委員組織全班學(xué)唱《英雄贊歌》，以此表達(dá)對(duì)英雄的敬意。下列對(duì)歌詞所用修辭手法的賞析有誤的一項(xiàng)是（）風(fēng)煙滾滾唱英雄四面青山側(cè)耳聽(tīng)，側(cè)耳聽(tīng)晴天響雷敲金鼓大海揚(yáng)波作和聲人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹舍生忘死保和平為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)英雄的鮮血染紅了它為什么大地春常在英雄的生命開(kāi)鮮花英雄猛跳出戰(zhàn)壕一道電光裂長(zhǎng)空，裂長(zhǎng)空地陷進(jìn)去獨(dú)身?yè)跆焖聛?lái)只手擎兩腳熊熊趟烈火渾身閃閃披彩虹為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)英雄的鮮血染紅了它為什么大地春常在英雄的生命開(kāi)鮮花一聲呼叫炮聲隆翻江倒海天地崩，天地崩雙手緊握爆破簡(jiǎn)怒目噴火熱血涌敵人腐爛變泥土勇士輝煌化金星為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)英雄的鮮血染紅了它為什么大地春常在英雄的生命開(kāi)鮮花A.“四面青山側(cè)耳聽(tīng)，側(cè)耳聽(tīng)”運(yùn)用擬人和排比，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅“四面青山在歌唱與聆聽(tīng)英雄故事”的感人畫(huà)面。B.“兩腳熊熊趟烈火/渾身閃閃披彩虹”運(yùn)用對(duì)偶，整齊有力，勾畫(huà)出戰(zhàn)士在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無(wú)畏的光輝形象。C.“雙手緊握爆破筒/怒目噴火熱血涌”運(yùn)用夸張，突出表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士對(duì)敵人的無(wú)比痛恨以及奮勇殺敵的英雄氣概。D.三段歌詞中，每段最后四句運(yùn)用設(shè)問(wèn)和比喻，歌頌了革命英雄主義精神，表達(dá)了對(duì)人民英雄的無(wú)限敬仰和贊美之情。（5）在“未來(lái)”論壇中，一位同學(xué)摘錄了中國(guó)科幻作家劉慈欣的一段獲獎(jiǎng)感言。閱讀這段感言，結(jié)合語(yǔ)境，在文段橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我相信，無(wú)垠的太空仍然是人類(lèi)想象力最好的去向和歸宿。我一直在描寫(xiě)宇宙的宏大神奇。描寫(xiě)星際探險(xiǎn)，描寫(xiě)偏遠(yuǎn)世界中的生命和文明……與人們常有的誤解不同，科幻小說(shuō)并不是在預(yù)測(cè)未來(lái)，，就像一堆想象力的鵝卵石，擺在那里供人們欣賞和把玩。這無(wú)數(shù)個(gè)可能的未來(lái)，哪一個(gè)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，科幻小說(shuō)并不能告訴我們，這不是它的任務(wù)，也超出了它的能力范圍。但有一點(diǎn)可以確定：從長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間尺度來(lái)看，在這無(wú)數(shù)可能的未來(lái)中，不管地球達(dá)到了怎樣的繁榮，那些沒(méi)有太空航行的未來(lái)都是暗淡的?！炯住克荒馨盐磥?lái)的各種可能性都排列出來(lái)【乙】未來(lái)的各種可能性都被作者排列出來(lái)【丙】它只是把未來(lái)的各種可能性排列出來(lái)（6）活動(dòng)結(jié)束后，有位同學(xué)寫(xiě)了一句感言來(lái)總結(jié)自己的收獲，依次填入橫線(xiàn)處的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）銘記歷史，我們堅(jiān)定信念，為國(guó)奉獻(xiàn)①面向未來(lái)，我們勇于探索②揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。A.①頓號(hào)②逗號(hào) B.①逗號(hào)②頓號(hào)C.①分號(hào)②逗號(hào) D.①句號(hào)②頓號(hào)【答案】（1）B（2）英勇不屈嘔心瀝血（3）C（4）.A（5）丙（6）C【解析】（1）本題考查字音、字形。不禁（bùjīn）：抑制不住，不由自主地；不禁（bùjìn）：不禁止，許可；根據(jù)上下文可知應(yīng)選不禁（bùjīn）。驚心動(dòng)pò（魄）：使人神魂震驚。故選B（2）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。英勇不屈：勇敢出眾，不屈不撓。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。根據(jù)原文語(yǔ)境，蔡和森在獄中受盡酷刑卻勇敢出眾，不屈不撓，故應(yīng)選擇“英勇不屈”；英雄模范們將畢生的精力交付給他們的使命，必然是用盡心思，故應(yīng)選“嘔心瀝血”。所以抄寫(xiě)順序?yàn)椤坝⒂虏磺?，嘔心瀝血”。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下句結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)。上下聯(lián)要符合“仄起平收”的規(guī)則。①處與“守初心”相對(duì)應(yīng)，是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系短語(yǔ)；“求真理”是動(dòng)賓關(guān)系，“勇?lián)?dāng)”是偏正關(guān)系；故①處應(yīng)選“求真理”。②處與“如山巍峨”相對(duì)應(yīng)，“巍峨”屬于平聲，故上聯(lián)結(jié)尾處應(yīng)為仄聲?！盁o(wú)邊”屬平聲，“遼闊”屬仄聲，故應(yīng)選擇“似海遼闊”。③處與“以血肉”相對(duì)應(yīng)，“理想”與“奉獻(xiàn)”從語(yǔ)法角度都正確。但革命的年代，先烈們靠的是堅(jiān)定的革命理想，不是單純的無(wú)私的奉獻(xiàn)，故應(yīng)選擇“理想”。故選C。（4）本題考查修辭手法。A項(xiàng)“排比”的修辭判斷錯(cuò)誤，應(yīng)該是“反復(fù)”。故選A。（5）本題考查語(yǔ)句銜接。甲“不能把未來(lái)的各種可能性都排列出來(lái)”和后文“擺在那里供人們欣賞和把玩”相矛盾，故錯(cuò)誤；乙“未來(lái)的各種可能性都被作者排列出來(lái)”與前一句“科幻小說(shuō)并不是在預(yù)測(cè)未來(lái)”的主語(yǔ)不一致，故錯(cuò)誤；故選丙。（6）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本句是一個(gè)復(fù)雜的并列關(guān)系復(fù)句，①處表明前后是并列關(guān)系，故①處用分號(hào)；②處屬于小分句簡(jiǎn)單并列，故用逗號(hào)。故選C。二、課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答下列問(wèn)題。在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。也許還有人心里隱隱約約地說(shuō)：你說(shuō)的就是那些“兵”嗎？他們看來(lái)是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么高深的知識(shí)，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣!讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。還是在二次戰(zhàn)役的時(shí)候，有一支志愿軍的部隊(duì)向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書(shū)堂站時(shí)，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車(chē)路上開(kāi)過(guò)去。這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車(chē)路邊一個(gè)很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場(chǎng)壯烈的搏斗就開(kāi)始了。敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個(gè)連的陣地洶涌卷來(lái)，整個(gè)山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個(gè)陣地?zé)t了。但是，勇士們?cè)谶@煙與火的山岡上，高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個(gè)子似的在山前堆滿(mǎn)了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭(zhēng)奪，好使自己的主力不致覆滅。這場(chǎng)激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個(gè)小時(shí)。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來(lái)的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機(jī)擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿(mǎn)山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個(gè)連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊(duì)的主力趕上來(lái)，聚殲了敵人。這就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書(shū)堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話(huà)，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹(shù)國(guó)。還有一個(gè)戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬(wàn)世永垂不朽吧!8.第一自然段的表達(dá)方式以什么為主？有什么作用？【答案】第一自然段的表達(dá)方式以抒情為主。作者以無(wú)比激動(dòng)的心情，抒發(fā)了在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的感受。【解析】本題考查表達(dá)方式及作用分析。第一自然段作者飽含深情地抒發(fā)了在朝鮮的每一天都被一些東西感動(dòng)著的心情，所以表達(dá)方式以抒情為主。9.作者從哪幾個(gè)方面概括了志愿軍的特點(diǎn)？【答案】作者從四個(gè)方面概括了志愿軍戰(zhàn)士的特點(diǎn)，即品質(zhì)——純潔和高尚，意志——堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，氣質(zhì)——淳樸和謙遜，胸懷——美麗和寬廣?！窘馕觥勘绢}考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“可是，我要說(shuō)，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒(méi)有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”可知，作者從四個(gè)方面概括了志愿軍戰(zhàn)士的特點(diǎn)，即品質(zhì)——純潔和高尚，意志——堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，氣質(zhì)——淳樸和謙遜，胸懷——美麗和寬廣。10.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文所述的事例。【答案】松骨峰戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)?！窘馕觥勘绢}考查事件概括。本文主要描寫(xiě)了松骨峰戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)和戰(zhàn)后的壯烈場(chǎng)面。11.選文所述事例集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的什么精神？【答案】這個(gè)事例集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神?！窘馕觥勘绢}考查人物精神分析。結(jié)合“這時(shí)候，勇士們是仍然不會(huì)后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個(gè)營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)告訴我，戰(zhàn)后，這個(gè)連的陣地上，槍支完全摔碎了，機(jī)槍零件扔得滿(mǎn)山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿(mǎn)腦漿；和他死在一起的美國(guó)鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時(shí)候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開(kāi)，以致把有些人的手指都掰斷了”分析，可知松骨峰戰(zhàn)斗的殘酷經(jīng)過(guò)和戰(zhàn)后的壯烈場(chǎng)面，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。三、課外閱讀【遼寧省鐵嶺市昌圖縣20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題】“爆破大王”楊根思邱冰清①江蘇省泰興市根思鄉(xiāng)宜泰路，坐落著一座烈士陵園，紀(jì)念的是中國(guó)人民解放軍全國(guó)戰(zhàn)斗英雄、中國(guó)人民志愿軍特級(jí)戰(zhàn)斗英雄楊根思。在陵園大道中央，楊根思手抱炸藥包、怒視敵方的雕塑巍然挺立。②1922年，楊根思生于貧苦農(nóng)民家庭，從小失去雙親，12歲隨哥哥到上海當(dāng)童工。1944年，楊根思正式加入新四軍，1945年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參軍后，他歷任班長(zhǎng)、排長(zhǎng)連長(zhǎng)等職，作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功，被譽(yù)為“爆破大王”。③1950年10月，楊根思參加中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)。同年11月，在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)第二次戰(zhàn)役分割圍殲咸鏡南道美軍戰(zhàn)斗中，時(shí)任志愿軍某部連長(zhǎng)的楊根思，奉命堅(jiān)守下碣隅里外圍1071高地東南小高嶺，負(fù)責(zé)切斷美軍南逃退路。④29日，號(hào)稱(chēng)“王牌”軍的美軍陸戰(zhàn)第1師開(kāi)始向小高嶺進(jìn)攻，猛烈的炮火將工事摧毀，楊根思帶領(lǐng)全排迅速搶修工事，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，待美軍靠近到只有30米時(shí)，帶領(lǐng)全排突然射擊，打退了美軍的第一次進(jìn)攻。接著，美軍組織2個(gè)連的兵力，在坦克的掩護(hù)下再次發(fā)起進(jìn)攻，他指揮戰(zhàn)士奮勇沖入敵群，用刺刀、槍托、鐵锨展開(kāi)拼殺。⑤激戰(zhàn)中，又一批美軍涌上山頂，他親率部隊(duì)正面抗擊，指揮部隊(duì)從山腰插向敵后，再次將美軍擊退。美軍遂以空中和地面炮火對(duì)小高嶺實(shí)施狂轟濫炸，隨后發(fā)起集團(tuán)沖鋒。他率領(lǐng)全排頑強(qiáng)抗擊，以“人在陣地在”的英雄氣概，接連擊退美軍多次進(jìn)攻。當(dāng)投完手榴彈，射出最后一顆子彈，陣地上只剩他和兩名傷員時(shí)，又有多名美軍爬近山頂。危急關(guān)頭，他抱起僅有的一包炸藥，拉燃導(dǎo)火索，縱身沖向敵群，與爬上陣地的美軍同歸于盡。⑥1952年，中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為楊根思追記特等功，并追授他“特級(jí)戰(zhàn)斗英雄”稱(chēng)號(hào)，命名他生前所在連為“楊根思連”。1953年6月，朝鮮追授他“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱(chēng)號(hào)。中國(guó)人民志愿軍總司令彭德懷題詞贊譽(yù)他是“中國(guó)人民的優(yōu)秀兒子，國(guó)際主義的偉大戰(zhàn)士，志愿軍的模范指揮員”。⑦“不相信有完成不了的任務(wù)，不相信有克服不了的困難，不相信有戰(zhàn)勝不了的敵人。”這是楊根思在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上振聾發(fā)聵的戰(zhàn)斗誓言。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，數(shù)百萬(wàn)名參祭者來(lái)到楊根思烈士陵園，緬懷先烈，從英雄事跡中汲取前進(jìn)的力量。⑧楊根思烈士陵園管理科科長(zhǎng)唐鵬飛介紹，當(dāng)前陵園正在參與網(wǎng)絡(luò)祭掃平臺(tái)的建設(shè)工作，未來(lái)人們足不出戶(hù)就能重溫歷史，緬懷英雄。同時(shí)，陵園正廣泛搜集楊根思烈士的遺物，豐富展陳內(nèi)容。⑨“我們要發(fā)揮省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地、省級(jí)國(guó)防教育基地的窗口優(yōu)勢(shì)，擔(dān)當(dāng)紅色使命，宣講紅色故事?！碧迄i飛說(shuō)。12.選文主要寫(xiě)楊根思的事跡，為什么開(kāi)頭要從楊根思陵園寫(xiě)起？13.第③段至第⑤段主要寫(xiě)什么內(nèi)容？主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？14.文章第⑦段引用楊根思三個(gè)“不相信”的戰(zhàn)斗誓言，其目的是什么？15.選文最后兩段是否多余？為什么？【答案】12.由楊根思陵園起筆，為的是引出對(duì)楊根思的英雄事跡的追憶。13.楊根思在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗與犧牲的經(jīng)過(guò)。對(duì)比手法，通過(guò)敵我雙方力量的對(duì)比，凸顯志愿軍的英勇。14.揭示了英雄楊根思的戰(zhàn)斗精神和與敵拼殺的精神動(dòng)力，也鼓舞了一代代人砥礪前行。15.不多余。這樣寫(xiě)，一方面與文章