三年級（水平二）《小足球:腳內側踢球》教學設計教師：王雄一、課標分析依據(jù)“健康第一”的指導思想，以學生全面健康為標準，身心發(fā)展為核心，促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發(fā)展；通過各種教學方法和練習手段，激發(fā)學生對足球學習的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和良好習慣，為學生終身體育意識打下堅實的基礎。1.運動參與目標：培養(yǎng)學生終生積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。2.運動技能目標：知道腳內側踢球部位與腳內側踢球技術要領，發(fā)展靈敏、反應和協(xié)調素質，提高踢球技術與基本活動能力。3.身體健康目標：提高學生身體協(xié)調性，發(fā)展靈敏、柔韌、力量和反應能力。4.心理健康目標：增強學生參與體育鍛煉的信心，克服困難的意志。培養(yǎng)學生機智靈活的優(yōu)秀品質，享受音樂和運動相結合的運動樂趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展個性。5.社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，培養(yǎng)學生良好的合作精神，使人際關系變得更加和諧。二、教材分析《小足球:腳內側踢、接球》是人教版《體育與健康》水平二必修教學內容，小足球的教材內容，融合了球類活動的趣味性、游戲性、競爭和集體性等特點。通過小足球教學有利于學生逐步了解和掌握一些足球基礎知識、基本技術和技能，發(fā)展速度、靈敏、力量等身體素質，促進身體機能的健康發(fā)展，激發(fā)小學生對小足球進行體育鍛煉的興趣。培養(yǎng)小學生的頑強機敏、果敢等心理品質及團結協(xié)作精神和良好的體育道德意識，提高抗挫折能力和調節(jié)情緒能力。而腳內側踢、接球是足球技術中最基礎的一種手段，掌握腳內側踢、接球的技術對小學生學習足球技術起著關鍵作用。因此，教學的重點就是讓學生掌握足球腳內側傳接球正確的傳球動作,教學中多采用游戲各比賽相結合的形式，讓學生體驗運動的樂趣，為今后足球的學習奠定基礎。三、學情分析小學三年級學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實踐體驗和自我感受，新鮮事物，樂于表現(xiàn)，對具有一定技術含量和挑戰(zhàn)性的學習內容往往會表現(xiàn)出更強的求知欲。這個年段的學生已經(jīng)在之前的足球課中對足球的基本技術和球性有了一定的練習，但由于學生的年齡和生理特點，本體感覺及前庭發(fā)育還不完善，處于小學階段生長發(fā)育的敏感期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，好動喜玩，注意力容易分散，為此，在教學中需采用直觀、易于模仿的教學方式。足球對于小學生來說是非常喜歡學習的教材，在教學中運用基礎動作和游戲相結合，提高基本活動能力，體驗運動樂趣。學什么？學生學習《小足球》課上的腳內側踢球動作方法，腳踏在球側一腳處，擺腿，題膝腳蓋外轉，腳尖微翹與地面平行，用腳內側擊球的后中部的動作要領。怎么學？教師創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，使學生能積極投入到活動中去。本課在學法上主要采用了嘗試學習法、觀察模仿法和小組合作學習法。先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在觀察模仿中掌握方法，小組研討中領悟出要領，理解道理。最后通過小組協(xié)作和個人練習相結合的學習方法，解決發(fā)現(xiàn)的問題，從而促進學生積極主動參與練習，提高學生學習的自主性。如何檢測？兩人一組結伴練習相互觀察對方的動作并糾正,進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。通過射門練習、射門比賽來檢測本節(jié)課學習成果。規(guī)范目標1.通過教師講解示范和學生模仿練習，能初步了解支撐腳的站位.擊球部位（重點），在此基礎上，掌握擺動腿外展，踢球時髖關節(jié)前送（難點）的腳內側踢球技術。2.通過游戲，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，團結協(xié)作的意識。教學重點:支撐腳的站位.擊球部位。教學難點：擺動腿外展，踢球時髖關節(jié)前送。棋盤井第三小學體育課教案年級：三年級第1課時人數(shù)︰54人授課教師：王雄學習目標1.通過教師講解示范和學生模仿練習，能初步了解腳內側踢球時，支撐腳的站位.擊球部位（重點），在此基礎上，掌握擺動腿外展，踢球時髖關節(jié)前送（難點）的腳內側踢球技術。2.通過游戲，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性，團結協(xié)作的意識。場地器材1.足球場2.足球、足球袋3.標志筒20個4.標志桿若干學習內容1.小足球:腳內側踢(固定)球2.游戲比賽：射門比賽學習流程1.課堂常規(guī)→2.熱身活動（行進間徒手操；運球游戲；球性練習）→3.教師講解示范腳內側傳球→4.學生將球裝入足球袋體驗踢球動作→5.練習支撐腳動作→6.練習擺動腿動作→7.分兩拍練習→8.手拿足球袋自主練習→9.兩人一組練習→10.射門練習→11.射門比賽→12.放松練習→13.素質練習→14.放松運動→15.課堂小結。順序時間學習內容達成目標學生主體活動教師主導活動組織與方法開始部分2分鐘1.教師整隊，清點人數(shù)；2.師生問好；3.檢查人數(shù)服裝；4.引入學習目標及內容；5.隊列練習：一列橫隊變兩列橫隊1.通過教學常規(guī)，培養(yǎng)學生遵守課堂紀律，聽從老師指揮的良好習慣；2.讓學生學會互助互愛，團結一致，學會相互尊重的良好學風。1.精神飽滿，注意力集中；2.認真學練，遵守要求；3.有疑問舉手提出。1.整隊，檢查人數(shù)和著裝；2.向學生問好；3.導入教學內容和目標。要求︰口令洪亮，清楚。組織：四列橫隊○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××▲要求：精神飽滿，靜齊快○：女生×：男生▲：教師準備部分7分鐘1.準備活動慢跑2.行進間徒手操①后踢腿練習②內踢腿練習③外踢腿練習④弓步走練習3.熱身小游戲(運球)4.球性練習①運球游戲②踩球練習③撥球練習1.建立運動前熱身習慣.2.活動身體各部位，預防運動損傷。3.在游戲中鍛煉學生的運球和反應能力，活躍課堂氣。4.練習球性，可以提高學生的積極性。1.按老師的要求繞足球場慢跑。2.積極與老師互動喊口令完成熱身操。3.在圈內運球，聽老師喊的部位快速停球。如左腳(右膝)停球。4.學生認真觀看教師的示范，并跟隨老師一起練習球性。1.跟著教師慢跑熱身。2.喊口令帶學生做熱身操，提醒學生動作認真，到位。4.教師講解游戲規(guī)則.和學生一起游戲.4.組織學生進行球性練習。教師帶領學生一起做球性練習。1.組織：四列橫隊變一路縱隊,繞場地慢跑成圓形。××××○○○○▲2.組織：在圈外做行進間徒手操。3.在圈內運球。4.散點練習。順序時間學習內容達成目標學生主體活動教師主導活動組織與方法基本部分18分鐘1.腳內側踢球動作方法：支撐腳踏在球側15厘米處，踢球腿在擺動中膝關節(jié)處展，腳掌繃緊與地面平行，用腳內側擊球的后中部。2.用足球袋體驗腳內側踢球動作。3.練習支撐腳動作4.練習擺動腿動作5.分兩拍練習6.手拿足球袋自主練習7.兩人一組練習8.射門練習9.射門比賽建立正確的動作概念。2.體驗腳內側踢球。3.讓學生知道支撐腳位置對腳內側踢球的重要性。4.前擺時,膝關節(jié)外展。5.利用口令進行練習，能夠讓學生準確的完成支撐和踢球的動作。6.練習腳內側踢球,鞏固提高動作。7.鞏固提高動作。8.加大踢球的難度，提高練習的質量。9.在相互合作的氛圍中，提高技術動作的運用能力。1.學生認真看聽腳內側踢球技術。2.學生將球裝入足球袋體驗踢球動作。3.學生根據(jù)口令進行練習。并能根據(jù)教師的位置做出正確的動作。4.學生根據(jù)口令進行徒手練習。5.學生仔細觀看教師的講解和示范。根據(jù)口令進行自主練習。同伴間相互檢查、糾錯。6.學生自主練習。7.學生兩人一組練習。8.學生四人一組練習。(在黃色點上練習;在紅色點上練習)9.將學生分成10組,每四人一組進行射門比賽。1.教師示范腳內側踢球動作。并講解動作要領。2.教師講解示范手提足球袋,用腳內側踢球動作。3.教師講解支撐腳位置并示范。4.教師講解擺動腿動作并示范。5.指導學生根據(jù)口令進行練習，“1”支撐，“2”踢球巡回指導學生。6.教師巡回指導學生，并及時糾錯。7.教師巡回指導學生，并及時糾錯。8.教師講解射門要求,并示范。教師講解比賽要求.(球必須放在紅色點上)1.教師在圈中間示范。2.學生散點練習。3.聽教師口令,面對教師散點練習。4.散點練習。5.兩人一組練習。6.四人一組射門練習。順序時間學習內容達成目標學生主體活動教師主導活動組織與方法基本部分10分鐘10.身體素質練習a.繩梯練習向前正向雙步練習、左右交換跳練習。b.橫桿練習滑步繞過橫桿。10.發(fā)展學生靈敏和協(xié)調素質，培養(yǎng)克服困難，自信勇敢的意品質。7.聽講解，看示范，積極進行動作體驗，嚴格要求自己，按標準動作完成練習，盡力堅持更長的秒數(shù)。7.講解示范繩梯、橫桿練習，組織學生進行練習，比賽。語言激勵，鼓舞學生練習積極性。7.組織：方法：講解，示范，口令指揮。結束部分3分鐘1.放松練習：充氣小公仔。2.師生互評，課堂小結。3.集中隊伍。4.布置課外作業(yè)。5.師生鼓勵，宣布下課。1.放松緊張身心。2.實現(xiàn)自我評價，鞏固學習內容。3.促進學生課外練習。1.模仿自己喜歡的公仔。2.積極進行自我評價和課堂自我反思。3.認真聽取課外作業(yè)。4.向老師道別。1.帶領學生做放松練習；2.進行課堂評價；3