/重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：感覺考試題一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（）。

A.西周;

B.春秋戰(zhàn)國;

C.夏朝;

D.殷商2、認(rèn)為關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）

A：艾里克森

B：皮亞杰

C：柯爾柏格

D：馬斯洛3、有效進(jìn)行知識概括的方法是（）

A：合理運用正例和反例

B：運用變式組織感性經(jīng)驗、突出事物的本質(zhì)特征

C：科學(xué)的進(jìn)行比較☆★

D：啟發(fā)學(xué)生獨立思考、自覺概括4、即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。

A．內(nèi)部反饋

B．外部反饋

C．動覺反饋

D．過程反饋5、閱讀技能、記憶技能等都是常見的（）

A．操作技能

B．運動技能

C．動作技能

D．心智技能6、（）是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。

A：熱愛教育事業(yè)

B：關(guān)愛學(xué)生

C：為人師表

D：教書育人7、在當(dāng)代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，原因是

A：基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的

B：中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識

C：教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能

D：基礎(chǔ)知識的教學(xué)是學(xué)校工作的中心

E：掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提8、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的

A．創(chuàng)新精神

B．藝術(shù)素質(zhì)

C．思想道德

D．強健體魄9、我國古代的“六藝”、古希臘的“七藝”和“武士七藝”都可以說是最早的（）

A：學(xué)科課程

B：活動課程

C：生活課程

D：經(jīng)驗課程10、是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留一瞬間的記憶。

A：感覺記憶

B：短時記憶

C：長久記憶

D：長時記憶

11、演唱會必須如期舉行，除非明天下雨或者是演唱會門票賣得很少。只有演唱會取消，才會退還已經(jīng)買票的觀眾全部的購票現(xiàn)金。結(jié)果有購買了門票的觀眾順利退票，并得到了全部的購票現(xiàn)金。如果以上論述是正確的，那么下列哪個也一定是正確的?

A：要么演唱會的門票賣得很少，要么演唱會當(dāng)天下雨

B：要么演唱會當(dāng)天沒有下雨，要么演唱會門票賣得很少

C：如果演唱會當(dāng)天沒有下雨，那么演唱會的門票一定賣得很少

D：如果演唱會當(dāng)天下雨了，那么演唱會的門票一定賣得并不少12、把教育和科技列為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點之一。

A：十二大

B：十三大

C：十四大

D：十五大13、俄國教育心理學(xué)的奠基人是。

A．卡普杰烈夫

B．蘇霍姆林斯基

C．烏申斯基

D．布隆斯基14、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)()。

A．道德認(rèn)識

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行為15、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()。

A．三年

B．三至五年

C．兩年

D．四年16、學(xué)生能夠區(qū)分善惡丑，說明其具有了。

A：道德認(rèn)識

B：道德情感

C：道德意志

D：道德行為

E：重視個別差異17、幼兒每日戶外體育活動不得少于小時。

A：1小時

B：2小時

C：3小時

D：4小時18、對于不敢真實表達(dá)自己意見和情感的學(xué)生，有效的行為改變方法是（）

A：系統(tǒng)脫敏法

B：全身松弛訓(xùn)練

C：肯定性訓(xùn)練

D：改變認(rèn)知法19、任何人不得在幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室等地方（）

A：吸煙

B：聊天

C：停留

D：打鬧20、班集體的核心隊伍是指團(tuán)結(jié)在教師周圍的一批

A．優(yōu)秀學(xué)生

B．進(jìn)步學(xué)生

C．班隊干部

D．積極分子21、一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張兩位同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式。最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

A：馬上制止．讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決

B：不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué)

C：批評訓(xùn)斥學(xué)生

D：微笑著說：“怎么啦。你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理?雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的?！?2、我國的教師節(jié)是（）

A：6月1日

B：1O月l0日

C：9月1日

D：9月}0日23、學(xué)校課外活動的主體部分是（）

A：科技活動

B：學(xué)科活動

C：文學(xué)藝術(shù)活動

D：社會活動24、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）

A：領(lǐng)會知識

B：鞏固知識

C：運用知識

D：檢查知識二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。）1、我國第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是

A：廖世承

B：房東岳

C：潘菽

D：陸志偉2、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo),以一定教學(xué)實踐為基礎(chǔ)形成的,教學(xué)活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學(xué)實踐形式稱之為.

A．教學(xué)模式

B．教學(xué)原則

C．教學(xué)組織形式

D．教學(xué)過程3、先有一個目標(biāo)，當(dāng)人們認(rèn)識到它與當(dāng)前狀態(tài)之間存在著差異時，就要想出辦法，采取活動來縮小這個差異，這種解決問題的方法稱之為。

A．手段—目的分析法

B．爬山法

C．逆向工作法

D．算法式4、教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學(xué)生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是的認(rèn)識。

A．實用主義教育學(xué)

B．制度教育學(xué)

C．實驗教育學(xué)

D．馬克思主義教育學(xué)5、用小貓?zhí)映雒曰\的著名實驗來解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）

A：苛勒

B：巴甫洛夫

C：桑代克

D：斯金納6、我國最早使用“課程”一詞的是

A：孟子

B：孔子

C：許慎

D：朱熹

E：董仲舒7、如果兒童發(fā)生燙傷，下列做法中不正確的是。

A：脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，以免晚了撕破傷及皮膚

B：立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴(yán)重程度

C：若傷勢較輕，可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處

D：若傷勢較重，經(jīng)簡單處理后，應(yīng)立即送往醫(yī)院進(jìn)行救治8、在認(rèn)知活動的實際過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及對評價、反饋自己認(rèn)知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平;并且根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知行動、策略的效果的是

A：3

B：4

C：5

D：69、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是。

A：獲得比賽獎項

B：培養(yǎng)運動人才

C：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

D：訓(xùn)練技能10、學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能性與（）

A：現(xiàn)實性

B：潛在性

C：可塑性

D：普遍性

11、幼兒園中主要保證幼兒的身體正常發(fā)育．心理健康成長。保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而進(jìn)行的管理工作屬于。

A：生活管理

B：教育管理

C：家長管理

D：社區(qū)管理12、下列課程體現(xiàn)了我國課程體系的結(jié)構(gòu)性突破的是

A：德育內(nèi)容

B：德育目標(biāo)

C：德育過程

D：德育原則13、在泰勒的“評價原理”和“課程原理”基礎(chǔ)上形成的課程評價模式是（）

A：目標(biāo)評價模式

B：目的游離評價模式

C：成果評價模式

D：評價模式

E：評價模式14、整個教學(xué)方法體系中運用最多、最廣的一種方法是（）

A：講授法

B：討論法

C：讀書指導(dǎo)法

D：談話法15、．

A：

B：

C：

D：16、（）主管全國的教師工作。

A：國務(wù)院教育行政部門

B：教育部

C：人民代表大會

D：國務(wù)院17、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的一般順序是。

A：以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B：以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C：以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D：看具體情況，可有多端18、美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是。

A．認(rèn)知領(lǐng)域

B．日常生活領(lǐng)域

C．情感領(lǐng)域

D．動作技能

E．安全領(lǐng)域19、教是為了不教，教是為了學(xué)生的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的

A：掌握知識和發(fā)展能力相結(jié)合

B：知情意統(tǒng)一

C：教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動性相結(jié)合

D：間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合20、能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為

A：需要

B：動機

C：強化

D：誘因21、奧蘇泊爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機的組成有（）

A：學(xué)習(xí)需要

B：學(xué)習(xí)期待

C：自我提高的內(nèi)驅(qū)力

D：附屬的內(nèi)驅(qū)力

E：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力22、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的：“平行教育影響”原則是指

A．言行一致原則

B．教育影響的一致性和連貫性原則

C．理論聯(lián)系實際原則

D．再集中教育原則23、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是。