《手指》說課稿一等獎一、課題概述本次教學(xué)將選取《手指》一詩作為教材，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會詩歌的哲理，拓展對生命與心靈的思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和抒情表達能力。二、課文背景與作者XXX創(chuàng)作背景：《手指》是俄羅斯著名詩人阿列克謝耶夫創(chuàng)作于20世紀(jì)40年代的一首詩，作品靈感來源于作者對戰(zhàn)爭中親人經(jīng)歷的沉痛回憶，作者體會到戰(zhàn)爭的殘酷性，對逝去的lovedones的思念，以及對未來的渺茫與不安。詩歌以簡單的語言，表達出對生命、歷史、命運的思考。2.作者介紹：阿列克謝耶夫是一位著名的小說家和詩人，他的作品深刻地反映了俄羅斯社會和人的精神世界。他也被譽為“紅色詩派”其作品充滿了政治性和社會性的批判精神，同時也有著深刻的人文關(guān)懷和對生命的渴望。三、教學(xué)目標(biāo)1.認知目標(biāo)：了解詩歌作者生平及創(chuàng)作背景，掌握詩歌的基本結(jié)構(gòu)和語言特征。2.情感目標(biāo)：感受詩歌中作者對生命的思考和對逝去的親人的思念之情，引發(fā)學(xué)生對生命本質(zhì)和人生意義的思考。3.技能目標(biāo)：提升學(xué)生對詩歌的理解能力和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生抒情表達的能力和文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)策略XXX:以學(xué)生已有知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的具體形象入手，逐步深入理解詩歌的深層含義。XXX討論交流：通過小組討論、課堂討論等活動，讓學(xué)生在互動中表達自己的理解，碰撞思想火花，提升學(xué)習(xí)的趣味性。XXX進行性學(xué)習(xí)：將詩歌與其他相關(guān)文本進行有機結(jié)合，幫助學(xué)生拓展思維，加深對主題的理解。XXX多媒體輔助：利用圖文、視頻等多媒體資源，生動形象地展示詩歌意象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入(5分鐘):通過圖片、音樂等方式，激發(fā)學(xué)生對生命、命運的思考，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.閱讀體會(15分鐘):學(xué)生朗讀《手指》體會詩歌的意境和情感表達。3.討論交流(15分鐘):以小組為單位，討論詩歌中的意象、主題、感情等，引導(dǎo)學(xué)生進行深度理解。4.拓展延伸(10分鐘):引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀其他相關(guān)詩歌、文章等，加深對主題的理解。5.創(chuàng)作表達(10分鐘):學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容，進行個人創(chuàng)作，例如寫作、繪畫、音樂等，表達自己的思想感情。六、板書設(shè)計《手指》說課稿詩歌作者：阿列克謝耶夫（俄羅斯著名詩人）創(chuàng)作背景：二戰(zhàn)時期，作者親身經(jīng)歷戰(zhàn)爭的殘酷和親人的離世。對生命與命運的思考。教學(xué)目標(biāo)：了解作者生平及創(chuàng)作背景體會詩歌意境和情感表達?深入理解詩歌的主題七、教學(xué)反思此次教學(xué)將借助多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更好地感受詩歌的意境和情感。我將組織學(xué)生進行主題寫作，鼓勵他們從不同的角度進行解讀，拓寬閱讀視野。我將不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，為學(xué)生提供更enriching的學(xué)習(xí)體驗。結(jié)束語備注：本說課稿僅供參考，可根據(jù)實際教學(xué)情況進行修改和完善。舉例并使用一些學(xué)生易于理解的語言，將“懸崖”比喻為人生的困境，“纖弱的雙手”比喻脆弱等，使學(xué)生更容易理解?！妒种浮氛f課稿一等獎（1）《手指》說課稿（一等獎）一、課題名稱:《手指》——探索生命的力量二、課程目標(biāo):1.認知目標(biāo):學(xué)生能夠理解《手指》的課文內(nèi)容，并概括故事的情節(jié)和人物形象。2.情感目標(biāo):學(xué)生能夠感同身受小主人公的痛苦和渺小的無力感，從而引發(fā)對生命頑強力量的思考和贊嘆。3.能力目標(biāo):學(xué)生能夠運用多種描寫手法分析文章，學(xué)會用感性語言表達個人情感體驗。三、教學(xué)內(nèi)容:課文《手指》課文賞析及相關(guān)知識點四、教學(xué)方法:情景導(dǎo)入:利用圖片場景引出話題，激發(fā)學(xué)生對手指的思考，并自然過渡到課文閱讀。朗讀訓(xùn)練:學(xué)生集體朗讀課文，感受語言的韻律與氣勢，體會文章的感染力。分段學(xué)習(xí):將課文分成幾個部分進行講解，突出重點詞句和段落意境，幫助學(xué)生理解故事前后因果關(guān)系。角色扮演:通過角色扮演，學(xué)生更好地理解人物性格和心理活動，加深對人物關(guān)系的認識。主題探究:鼓勵學(xué)生思考故事的主題，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作意圖，并把文章與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而感受生命的力量。自由表達:組織學(xué)生進行作文、繪畫、朗誦等活動，讓學(xué)生用多種方式表達對文章的理解和感悟。五、教學(xué)難點:理解文章蘊含的深層寓意:“手指”并非僅僅指身體的一部分，而是象征著生命和力量。運用細膩的筆觸描繪人物心理變化:幫助學(xué)生體會小主人公從絕望到希望的心理歷程。六、教學(xué)重點:生動的語言描寫:分析作者運用擬人、夸張、對比等手法描繪形象鮮明的人物和場景。深刻的思想情感:引導(dǎo)學(xué)生探尋文章中對生命、命運、希望等主題的思考。多元化表達:鼓勵學(xué)生用不同的方式表達對文章的理解和感悟。七、教學(xué)活動設(shè)計:(一)情景導(dǎo)入：XXX展示一些手指的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考手指的特點與作用？XXX播放一段與“手指”相關(guān)的視頻片段（例如手指彈奏樂器，醫(yī)務(wù)人員治療等），激發(fā)學(xué)生的興趣，延伸思考。(二)朗讀訓(xùn)練：XXX集體朗讀課文，注重語調(diào)和節(jié)奏的變化，表達人物的情緒和狀態(tài)。XXX小組朗讀，鼓勵學(xué)生突出重點詞句，感受語言的力量。(三)角色扮演：XXX將學(xué)生分成若干小組，每個小組扮演文中不同的角色，并進行角色對話。XXX現(xiàn)場表演，讓學(xué)生充分理解人物性格和心路歷程。(四)主題探究：XXX開放性提問引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題，并結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)撋牧α?。XXX小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析文本，探尋作者想要表達的思想情感。八、課后作業(yè)：XXX完成課文默寫及詞匯釋義。XXX寫一篇以“生命”為主題的短文，或創(chuàng)作一幅以“手指”為主題的畫作。XXX嘗試用剪紙、陶藝等形式表達對文章的理解和感悟。九、評價方式：課堂參與度對課文的理解和分析能力對人物的理解和情感表達自主創(chuàng)作作品的質(zhì)量和創(chuàng)意十、課程特色:注重情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考與共鳴。采用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)多元化表達，促進學(xué)生全面發(fā)展。注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀和價值觀。《手指》說課稿一等獎（2）尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我非常榮幸能夠在這里為大家展示我的說課稿，我本次的說課內(nèi)容是《手指》，這是小學(xué)語文四年級下冊中的一個重要課文。我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面來詳細闡述我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析《手指》是一篇富有童趣的課文，通過生動形象地描寫，讓讀者感受到手指的多樣性和重要性。課文采用了擬人化的手法，將手指賦予人的特性，使讀者在閱讀過程中能夠產(chǎn)生共鳴。課文還蘊含著一些科學(xué)知識，如手指的骨骼結(jié)構(gòu)、血液供給等，這些知識對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。二、教學(xué)目標(biāo)基于對教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生了解手指的名稱、特點和功能，掌握一些基本的科學(xué)知識。2.過程與方法：通過觀察、比較、歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對人體的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和團隊合作精神。三、教學(xué)方法為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)：利用多媒體課件展示手指的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受手指的多樣性和神奇功能。2.探究教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和討論等方式，自主探究手指的奧秘和科學(xué)知識。3.合作教學(xué)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。四、教學(xué)過程我的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：通過播放一段有趣的視頻或展示一些手指的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的主題——手指。2.學(xué)習(xí)生字新詞（5分鐘）：利用多媒體課件展示本課的生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生認讀并理解其含義。通過小組合作的方式，鞏固生字新詞的認讀和記憶。3.朗讀課文（10分鐘）：采用多種朗讀方式，如教師范讀、學(xué)生齊讀、個別讀等，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的語言美和意境美。引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和語氣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。4.深入探究（10分鐘）：組織學(xué)生進行小組合作和討論，探究手指的名稱、特點和功能等方面的知識。鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問，并引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料等方式進行驗證和解答。5.總結(jié)拓展（5分鐘）：總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強調(diào)手指的重要性和多樣性。拓展學(xué)生的知識視野，介紹一些與手指相關(guān)的科學(xué)知識和文化現(xiàn)象。五、板書設(shè)計下面是我為《手指》一課設(shè)計的板書：《手指》名稱特點功能這個板書簡潔明了地展示了本課的主要內(nèi)容和教學(xué)重點，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。我想說，教育是一項偉大的事業(yè)，它需要我們用心去耕耘、用愛去澆灌。作為一名教師，我將繼續(xù)努力探索和實踐新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。謝謝大家！《手指》說課稿一等獎（3）說課稿：手指一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解賞析短篇小說《手指》的寫作背景和時代背景。掌握文章的主旨、人物特點、寫作風(fēng)格等關(guān)鍵要素。理解詩意化語言在表達情感中的作用。2.能力目標(biāo)：提升語文閱讀理解能力，學(xué)會分析和解讀作者情感。練習(xí)運用文字描寫和細節(jié)描寫，增強表達能力。培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。3.情感目標(biāo)：通過閱讀引發(fā)學(xué)生對人性和社會的思考。培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和對英雄人物的敬仰。二、教學(xué)重點和難點重點：理解文章的主旨和詩意化語言的運用。分析人物形象和主題思想的表達。難點：理解詩意化語言的深層含義。聯(lián)系歷史背景和社會環(huán)境，深刻理解文章寓意。三、教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、課件一份《手指》小說文本一些與戰(zhàn)爭、傷痛、英雄相關(guān)的圖片等四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)以圖片或戰(zhàn)爭相關(guān)的音樂引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的思考，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搼?zhàn)爭帶來的傷痛和英雄的形象。引入短篇小說《手指》介紹作者的身份和寫作思想。2.感知文本(15分鐘)學(xué)生閱讀小說《手指》，感受文章的整體氛圍和情感基調(diào)。進行小組討論，分享閱讀感受，找出文章中的亮點和困惑。指導(dǎo)學(xué)生初步理解人物形象和主題思想。3.賞析文本(20分鐘)將小組討論結(jié)果匯總，引導(dǎo)學(xué)生分析小說的人物特點：士兵、醫(yī)生、人民群眾等。指導(dǎo)學(xué)生分析文章中的詩意化描寫，例如：“手指，像五根白骨”，“手指在飛張的月色下閃著灰色”等，共同塑造出士兵的形象、戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的犧牲。引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主旨和主題思想：即使在戰(zhàn)爭的殘酷中，人類的愛和希望依然閃耀，英雄精神值得我們永遠銘記。4.拓展閱讀(10分鐘)引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀其他與戰(zhàn)爭和英雄相關(guān)的小說和詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和思考能力。聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)勅绾蝹鞒杏⑿劬瘛?.課后作業(yè)結(jié)合文章內(nèi)容，寫一篇以軍人為主角的短文。模仿文章寫作風(fēng)格，寫一首關(guān)于戰(zhàn)爭和和平的短詩。五、板書設(shè)計數(shù)字:指手主旨：藝術(shù)特點：六、黑板設(shè)計以小說片段、人物形象、戰(zhàn)爭畫面等視覺元素裝飾黑板，打造濃厚的閱讀氛圍。七、評價方式通過課堂觀察、參與討論、作業(yè)完成情況等綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生自主思考，大膽表達自己的觀點，提高學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。八、教學(xué)反思根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)調(diào)整，提高課堂的趣味性和互動性。在文字分析和情感表達方面給予學(xué)生更多的思考空間，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去解讀和理解文學(xué)作品。注意事項:可以加入一些適當(dāng)?shù)谋硌荨⒒顒拥拳h(huán)節(jié)，增強課堂的互動性和趣味性。尤其要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，挖掘他們內(nèi)心世界的感受和思考?！妒种浮氛f課稿一等獎（4）一、引言今天我非常榮幸能夠在這里與大家分享我的說課稿，本次說課的內(nèi)容是《手指》。這首詩以生動的筆觸描繪了手指的多樣性和獨特性，讓我們更加珍惜和欣賞自己的身體。二、說教材《手指》是部編版小學(xué)語文四年級下冊第五單元的一篇課文。它位于單元的首篇，起著引領(lǐng)學(xué)生進入本單元學(xué)習(xí)的作用。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解到不同手指的特點和作用，同時培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認識并會寫本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解手指的特點和作用。2.過程與方法：通過觀察、想象和表達，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對身體的熱愛和珍惜，培養(yǎng)正確的姿勢和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細致，增強他們的自信心和責(zé)任感。四、說教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：生字的認讀和書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，深入體會不同手指的特點和作用。五、說教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，展示手指的圖片和特點。生字卡片，幫助學(xué)生認讀生字。手指模型或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀感受手指的形狀和功能。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解大致內(nèi)容。準(zhǔn)備好筆和紙，用于書寫生字。六、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過猜謎語或小游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷眢w部位的感受，引出課題《手指》。2.初讀課文，整體感知：教師范讀課文，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認識的字詞。小組合作，討論并認讀生字。3.精讀課文，深入理解：教師引導(dǎo)學(xué)生分段理解課文內(nèi)容。通過觀察圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生直觀感受手指的形狀和功能。比較不同手指的特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力。4.拓展延伸，培養(yǎng)能力：鼓勵學(xué)生想象自己是一根手指，描述自己的感受和作用。小組合作，創(chuàng)作一首關(guān)于手指的詩歌或小故事。5.總結(jié)回顧，布置作業(yè)：教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)手指的重要性和特點。布置作業(yè)：書寫生字，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。七、說板書設(shè)計手指八、說教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價將圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與程度、知識掌握情況和能力發(fā)展等方面進行。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以達到更好的教學(xué)效果。《手指》說課稿一等獎（5）尊敬的評委、老師們：大家好！我是來自XX學(xué)校的小學(xué)語文教師，我將以《手指》這篇課文為切入點，進行說課。我的說課題目是：“趣味中識字，幽默中習(xí)文《手指》說課”。一、說教材《手指》作者是中國現(xiàn)代作家豐子愷，文章通過幽默詼諧的語言，生動形象地描繪了人的五個手指的日常角色和它們之間的關(guān)系，贊揚了團結(jié)合作的重要性。文章語言通俗易懂，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，非常適合低年級學(xué)生的閱讀和理解。二、說目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與能力：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解文章內(nèi)容，認識并掌握文中出現(xiàn)的生字新詞。2.過程與方法：學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等形式，感受文章的幽默風(fēng)格，學(xué)會從細節(jié)描寫中體會文章主旨。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對日常生活的觀察和思考，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，形成積極樂觀的生活態(tài)度。三、說重難點本課的重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，即團結(jié)協(xié)作的重要性。難點則是如何讓學(xué)生在趣味盎然的閱讀中，體會到作者對細節(jié)的刻畫和對主題的深刻表達。四、說教法學(xué)法為了有效達成教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法和手段：1.對比閱讀法：通過展示不同手指的作用，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，理解團結(jié)合作的重要性。2.情境體驗法：通過讓學(xué)生模擬手指扮演不同的角色，體驗其中的樂趣，進而理解文章的情境和寓意。3.合作探究法：鼓勵學(xué)生以小組為單位，進行討論和探究，提高學(xué)習(xí)主動性和合作精神。五、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過提問學(xué)生日常生活中的合作經(jīng)歷，自然導(dǎo)入課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，圈畫生字新詞，進行初步的閱讀感知。3.精讀課文：通過細讀手指角色的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解每個手指的特點和它們之間的合作關(guān)系。4.拓展學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考團結(jié)合作在生活中的重要性，并通過情境表演的方式，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。5.總結(jié)升華：讓學(xué)生體會文章的魅力和主旨，鼓勵學(xué)生在生活中實踐團結(jié)合作的精神。六、說評價本節(jié)課的評價方式主要是過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，我將通過學(xué)生的課堂參與度、小組討論情況、角色扮演表現(xiàn)等方面進行綜合評價。通過學(xué)生的作業(yè)完成情況來檢驗學(xué)習(xí)效果。感謝大家的聆聽，我的說課到此結(jié)束。請各位評委和老師提出寶貴意見。謝謝大家！《手指》說課稿一等獎（6）（開場白）尊敬的評委老師、各位同仁：大家好！今天我非常榮幸能有機會向大家闡述我對《手指》這篇課文的獨到見解和教學(xué)設(shè)計。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)過程等方面進行說課，希望我的說課能夠得到大家的認可和支持。（教材分析）《手指》是一篇非常具有啟發(fā)性的小學(xué)語文課文，它通過五個四肢的手指形象的比喻，生動地展現(xiàn)了手指的重要性，以及每個人的生活離不開手指這一基本事實。文章結(jié)構(gòu)生動有趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力具有積極作用。（學(xué)情分析）小學(xué)生對于身邊的日常事物充滿了好奇心和探究欲，手指是他們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷纳眢w部位之一。通過對手指功能的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加珍惜自己身體的每部分，理解他人為滿足基本生活需求所做出的努力。（教學(xué)目標(biāo)）1.知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，通過朗讀和討論，認識手指的重要性和多樣性。2.過程與方法：學(xué)生通過肢體動作模仿，增強對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)觀察力和想象能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認識到每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的長處和短處，要學(xué)會相互尊重和幫助。（教學(xué)重難點）重點：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，通過朗讀和肢體動作模仿，加深印象。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會每個人的價值和獨特性，鼓勵學(xué)生尊重和幫助他人。（教學(xué)過程）1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示不同的手指圖片和動作，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。2.講授環(huán)節(jié)：緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受到手指對于日常生活的不可或缺。3.探究與練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過模仿手中的動作，加深對課文內(nèi)容的理解。4.拓展環(huán)節(jié)：討論現(xiàn)實生活中哪些工作需要手指的協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生思考每個手指的不同功能。5.情感升華環(huán)節(jié)：討論每個人的獨特性，鼓勵學(xué)生相互尊重和幫助。（結(jié)語）《手指》不僅是一篇語文課文，更是引導(dǎo)學(xué)生認識自我、尊重他人、熱愛生活的美文。我希望通過今天的說課，能夠激發(fā)學(xué)生們對于語文知識的熱愛，以及對于身邊一切事物的深刻認識。謝謝大家?。ńY(jié)束語）（禮謝）《手指》說課稿一等獎（7）尊敬的各位評委：教學(xué)目標(biāo)：首先是了解本文的內(nèi)涵，教材《乘著作家翅膀的語文》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)初步感知豐富的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)作家想象創(chuàng)作的獨特手法與描寫動物的細膩筆觸，體會作者豐富的知識儲備與一顆熱愛自然的心靈。培養(yǎng)學(xué)生通過手指模型感知不同手指作用的機制，樹立科學(xué)探究精神。教學(xué)重難點：這篇課文的學(xué)習(xí)重點是對作家精通各科知識、地域文化以及創(chuàng)作才能的賞析，特別是對動植物細致入微的觀察和刻畫。難點在于引導(dǎo)學(xué)生閱讀感受作者如何巧妙融入自然情意把手指擬人化，表達作者對它們形態(tài)和作用的認知。教學(xué)方法：本課采用任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法，以此提升學(xué)生的自學(xué)能力。采用了交流互動的方式，讓學(xué)生展開對話，從而進一步了解文章內(nèi)容。采用了多媒體教學(xué)工具，為學(xué)習(xí)帶來豐富的資源和新鮮的視聽感受。教學(xué)過程：播放手指修剪的視頻，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察手指的作用，并分組討論詞語手指。逐段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考不同手指在生活中的實際運用，以及對學(xué)生產(chǎn)生的影響。教師提問，全班進行小組討論，小組成員針對問題展開合作解答。師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生表達自己對于本課的理解，教師進行點評和補充。從而加深學(xué)生對這篇課堂重點課文的理解。在本節(jié)課的最后，我們將軒率學(xué)生進行課堂延伸，用科學(xué)的方式展現(xiàn)手指動作，并鼓勵學(xué)生運用今日所學(xué)的知識，呼喚保護我們的生態(tài)環(huán)境，停止對動物資源的過度開發(fā)和浪費。特色產(chǎn)業(yè)方面，我將創(chuàng)立“小小科學(xué)家”讓學(xué)生親歷手指模型的制作，體會到科普知識的魅力。并舉辦行攝自然攝影大賽，捕捉自然的多姿與活力?！妒种浮氛f課稿一等獎（8）尊敬的評委老師，大家好：我非常榮幸能夠參加這次重要而又充滿挑戰(zhàn)的說課比賽，我課上的篇目是小學(xué)五年級上冊食用油了一首描寫人手獨特之處并蘊含深刻哲理的詩篇《手指》。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生通過對渾身刺骨而縝密人頭中十根手指的觀察來感知，并引