學2．了解中國的領土四端，培養(yǎng)學生讀圖和用圖的能力標材2．領土四端的位置分難點：我國的地理位置與其優(yōu)越性析教設問：很多外國朋友很向往到中國來，因為她是一個有著悠久學歷史燦爛文化的文明古國，又是一個日益強盛的新中國，更是過一個非常美麗的國度。08年的奧運會，更是讓更多的外國友人程認識和了解了我們偉大的祖國，那么作為祖國大家庭中的一位動手：畫出東西半球的分界限，南北半球的分界限。標出中國承轉：外國朋友都知道，中國是一個地大物博，幅員遼闊的大教1．了解我國瀕臨的海洋，領海，海，島嶼以與鄰國和隔海相望標教重點：我國的海域，島嶼材難點：領海和海的概念分析施的國土，但是，這僅僅只是中國的陸地面積，中國還有廣闊的教師看圖講解：四大海域的名稱，位置以與分界限多媒體展示：領海的劃分方法，強調是主權管轄和是例如渤海和瓊州海峽〔英國是島國，蒙古是陸國，美國是鄰海國，不過三面鄰海〕三．陸界和鄰國教1．了解三級行政區(qū)劃，掌握省級行政單位的劃分，知道自治區(qū)標材難點：34個省級行政單位名稱的記憶分析實舉例說明，一個家長要到學校來找學生，你可以告訴他在哪個施教一個國家為了管理方便，以穩(wěn)定各民族的團結和經濟開展，也學過程設每家的地址，就是因為有行政區(qū)劃〕計街道。2》有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級。3》市管縣和---以太行山為界和---以2》有的省區(qū)是取兩個重要城鎮(zhèn)名稱中的某字---【教師總結】教1．進一步了解并掌握34個省級行政單位的名稱，簡稱和行政分析過成假如干小組，其中選出五個小組進展比賽，由他們選擇五組4》找出有兩個簡稱的省區(qū),并說出分別是哪兩個簡稱5》教師說省區(qū)名稱,你找出來并且說出對應的簡稱位置最東,最西,最南,最北的省區(qū):作業(yè)：學法大視野第二節(jié)1．說出我國的人口總數(shù)，運用有關數(shù)據(jù)說明學3．是學生明白實行計劃生育是我國的根本國策，是解決我國人材難點：學會分析圖表和動手作圖分析實施教平均每五個人中就有一個中國人，如果全中國人手拉手站成一學過程設計人口數(shù)量，我們都可以看出，中國的人口特別多，這是它的最設問：從這兩次人口普查的數(shù)據(jù)比擬來看，同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，中看圖提問：1》曲線一直呈上升趨勢說明了什么？〔人口不斷增長〕3》根據(jù)剛剛的計算，對照增長曲線圖，中國人口增長的速度在哪國成立后，經濟迅速開展，生活水平得到提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件得到改善，死亡大大減少，平均壽命大大延長，同時當時奉行了人口政策，計劃生育，對我國和世界上大多數(shù)國家來說，有計劃的4》但是中國人口增長速度還是比擬快的，從這個曲線圖中我們是億是中國一條生命線。在中國，人口問題日益嚴峻，制定人口政策是顯的界限嗎？〔有，到騰沖，此線以東人口稠密，以西人口稀疏〕討論：不均勻表現(xiàn)在哪些方面？哪些地方人口稠密，哪些地方人口稀疏？〔聯(lián)系自然環(huán)境和經濟條件來分析〕東部人口多，西部人口少；沿海，沿河，沿湖多，干旱荒漠地區(qū)少；教2．運用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征。培養(yǎng)學生收學目標教重點：少數(shù)民族的分布特點材難點：培養(yǎng)學生收集，歸納和分析資料的能力分析學提問：我國有多少個民族？哪個民族人口最多？〔我國共有56遼,,傣族-------,,思考：1》哪個省區(qū)民族最多？你所在的省有那些總結：中國是一個多民族的國家，各民族之間應該平族也可以設立自治機關，行使自治權，使少數(shù)民族人民當家作主，自教1．了解我國的地勢特點，分析地勢學2．了解我國主要的地形以與地形特征，學會分析地形對開展經材分析實設問：自然環(huán)境包括哪幾個方面呢？〔地形，氣候，河流，湖計承轉：我們就先從中國的地勢特點學起可以大致沿著什么方向走？由此我們可以得出中國地勢有上下的變化大不大？〔三中顏色過渡當中高度陡降，成為一個承轉：可以看出，每一級階梯都有他們明顯的圍，那么劃分這提問：他們都是以什么作為分界限？〔山脈〕另一方面：東部向海洋敞開，使得海洋濕潤的氣流深入地，形承轉：剛剛我們了解到了不同階梯的地形都不一樣，那么中國讀圖：中國有哪幾種地形？可以看出它有什么特點？以哪種地承轉：我們已經了解到了中國主要的地形了，現(xiàn)在我們到每一放映影片：階梯漫游〔多媒體展示〕1?？磮D總結：中國的四大高原，四大盆地，三教1．了解我國主要山脈的名稱，走向和分布，四大高原，四大盆教重點：主要山脈以與其它地形區(qū)分析初步了解了三級階梯的每一級階梯都分布有不同的地形區(qū)，那實施教陵，盆地〕分別是哪些地形區(qū)？〔四大高原，四大學過程設提問：這些地形區(qū)有什么特點呢？〔學生看書，教師通過練習計教1．了解我國冬夏氣溫的分布特點，初步學會分析其形成原因。標材2．溫度帶的劃分分難點：氣溫分布規(guī)律的形成原因析我們知道，氣候有兩大要素，即氣溫和降水。中國的氣溫分布施引入：從千家萬戶最美好的除夕之夜說起，用市的冰燈和市的教花市進展鮮明對照，生動直觀的表示出冬季南北氣溫差異的懸〔圖中是用不同顏色來區(qū)分不同溫度圍的，要告在圖中中國東部的等溫線大致和緯線平行，不同緯度的地方獲得光熱不同，冬季太陽直射南半球，北半球越往北太陽照射強度越小，熱量就越少，加上越往北白晝時間越短，獲得熱量的北方接近冬季風的源地，對氣溫的降低又起到了雪積溫越大，說明農作物的生長期越長。按照積溫的多少，自北向南我想一想：暖溫帶和亞熱帶的分界限大致在哪里？〔嶺淮河一線，和1讀表：溫度帶，積溫，與作物熟制以與主要農作物的關系1．通過閱讀中國年降水量的分布圖，了解中國降水空間分教學目標材難點：1。季風活動和夏季風移動規(guī)律分析實施教學過程設計2》800毫米等降水量線大致經過哪里？〔嶺—淮河線〕3》沿著降水減少的方向劃個箭頭，方向指向哪里？〔西北〕季風區(qū)：指受夏季風影響明顯的地區(qū)，主要位于中國東南部非季風區(qū)：指受夏季風影響不明顯的地區(qū)，主要位于中國西北部總結：由于夏季風的影響導致了降水從東南講述：大家知道，我國冬季被寒冷的冬季風所控制，夏季風只能躲在讀圖“干濕地區(qū)圖〞：1》找找四個干濕地區(qū)之間的分界限〔分別是2》四個干濕地區(qū)的不同植被類型〔以高原為例，由東往西經過三個析實施教學過程設大的大陸---亞歐大陸的東南部，東臨世界上最大計討論：季風氣候顯著對我國的經濟開展有什么影響呢？〔從有有利：夏季普遍高溫，形成雨熱同期，水熱條件配合得當，使我國廣不利：夏季風的強弱反常，會導致水旱災害的發(fā)生，同時冬季風也反我們知道，氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，天氣的一般規(guī)律就可以總結出氣候的特點，但是天氣畢竟是多變的，有些特殊的天氣是無法用氣候的規(guī)律去概括的。這也是中國的氣候讀寒潮侵入我國路徑圖，總結寒潮的概念：寒潮是指大圍的強冷空氣從西伯利亞，蒙古一帶侵入，使得長江中下游地區(qū)與其伴有5—7級大風，海上伴有6—8級大風的災害性天產生的天氣現(xiàn)象：急劇降溫，霜凍，大風，有時有風雪現(xiàn)象寒潮引起的沙暴不僅刮走土壤外表的細土，大大損耗肥力，而且還可以淹沒農田〔可講解一些真實的事情〕盛夏季節(jié)臺風可以緩解長江中下游地區(qū)的旱情原因：強風卷起地面的沙塵灰粒卷入空中向前移動形成的條件：大風，枯燥，植被少，多砂質土壤教學目標材難點：河流的水文特征分析〔引入〕同學們知道嗎，“一碗水，半碗泥〞形容的是哪條河流呢？〔黃河〕難怪人們常說“跳到黃河洗不清〞，那么世界實施教學過程設計外流區(qū)的分界限和季風，非季風區(qū)的分界限大體一致。季風區(qū)汛期〔降水季節(jié)長短〕短含沙量〔植被好壞〕教1．了解長江的發(fā)源地，注入的海洋，知道長江是中國第一教重點：1。長江源流概況材2．上中下游的分段與自然特征析原在汨羅江畔寫下了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞的施零丁洋里嘆零丁，人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞，何其教悲壯。更有歌曲中唱到的“滾滾長江東逝水，浪淘盡千古風流學人物，一壺濁酒喜相逢，古今多少事皆付笑談中〞，胸懷何其程今天我們就來學習中國第一長河----滾滾長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹冬峰，自西向東注入〔出示中國各大河流如黃河，珠江，和長江在長度，水量，流域面積三個方面的比照表格，指出長江不僅是最長的也是最大的河流〕〔學生自己找，教師對照圖總結〕依次是青藏高原，云貴高原，盆地，長江中下游平原提問：沿著北緯30度畫中國地形剖面圖，要經過哪條形區(qū)，最東端的海洋是哪個？〔經過長江，最東端是東海〕4．上中下游各河段的劃分與其自然特征下游-----湖口到出〔流經平原地區(qū)，地勢平〔學生在圖中將支流描繪出來，并且記住名稱和所在的位置〕總結：長江干流貫穿東西，支流連通南北，流經了濕富，水量大，水資源豐富，又由于流經了亞熱帶，所以干支流四季通教學目標材2．長江發(fā)生洪災的主要原因分難點：長江發(fā)生洪災的主要原因析實干流流經的省區(qū)，地形區(qū)，主要的支流，干流上主要的城市等過長江干流貫穿東西，支流連通南北，主要流經了濕潤地區(qū)，水程量豐富，河流四季不凍，干支流四季通航，水運便利，被譽為〔橫坐標代表長江干流的長度，縱坐標代表水的落差〕講述：不是河流的落差大，水能資源就一定豐富，但是長江除了落差提問：長江水能最豐富的集中在哪一段？〔上游水能最豐富，上游又承轉：水利工程有一個重要的作用就是防洪，我們大家知道，長江流域常常發(fā)生洪災，那么為什么長江會頻頻發(fā)生洪災呢？洪水來自哪〔學生各抒己見，教師總結〕標愛國主義教育，使學生認識社會主義制度的優(yōu)越性。教重點：1。黃河上，中，下游的概況材析〔引入〕這節(jié)課我們來學習中國的另一條大河----黃河。一說起黃河，人們對它的評價總是顯得非常的矛盾，一方面，黃河實施教是世界公認的最難治理的河流，是一條“害河〞。那么，我們學過程設計和“海〞就是指黃河的發(fā)源地和注入的海洋1．黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，自西向東注入了渤依次是青藏高原，高原，黃土高原，華北平原有90斤，加上黃河的泥沙顆粒細小，所以有“流走了不僅是泥沙，更有中華民族的血液，不是微血管出血，而是主原水土流失嚴重，植被覆蓋率很低，大量泥沙入黃河所至〕中游支流多，主要為汾河和渭河兩條大支流〔用筆描繪支流〕教學目標教重點：1。黃河的綜合治理分析二黃河水能資源的開發(fā)教作用----主要用于發(fā)電過作用----主要用于防洪攔沙三黃河的治理“地上河〞----泥沙淤積河床，致使河原因：中游黃土高原水土流失嚴重，大量泥沙涌入黃河，在下游平原修建水利工程，加固大堤材2．礦產資源的分布與其特點分難點：自然資源的特征析實兩大主體，人不能離開自然環(huán)境而生存，因為自然環(huán)境能夠提程怎樣理解？〔用紙和紙的原料—木材來做比方，它們同為可以設給人們提供福利的物質，但是木材直接來源于自然界的，所以計木材是自然資源，而紙不是〕課后練習：地理填充圖冊課后練習：地理填充圖冊教2．掌握我國主要的煤田，油田和鐵礦基地，以與有色金屬礦學目標教重點：煤田，油田和鐵礦基地和有色金屬礦的名稱材難點：掌握礦產地的位置分析提問：哪種自然資源對工業(yè)的開展最為重要？〔礦產資源〕實施教學過程----開灤峰峰設計----西山〔煤礦分布最豐富的省，是中國最大的煤田〕----霍林河〔最大的露天煤田〕分布特點：廣泛，但主要集中在北方。北方占了90%。讀圖：了解石油的圖例，與火山的圖例要區(qū)分；油田的名稱與---勝利〔第二大油田〕---克拉瑪依油田塔北油田〔最大的沙漠油田〕萊油田，將成為中國第二大油田，對石油天讀圖：鐵礦的圖例，注意和山峰的圖例區(qū)分；名稱和分布的省區(qū)分布特點：以三省區(qū)最多，占到總產量的一半以上，仍然以礦產資源的分布特點：分布廣泛，相對集中，有色金屬礦以南方居多，而煤鐵石油等常用礦產以北方居多，中國具有世界優(yōu)勢性的礦產是有色金屬礦，尤其是稀土，鎢標材2．土地資源的區(qū)域差異性明顯分難點：土地資源區(qū)域差異分布的原因析施的開展是不能離開礦產資源的，如果離開了礦產資源，就猶如學農業(yè)開展如果離開了土地資源的話，也猶如空中樓閣一樣，正過如俗話說的：人以地為本，民以食為天。這節(jié)課我們就來學習設計講述：中國是個耕地面積較少的國家，承受著以世界7%的耕地養(yǎng)活世界21%的人口的負擔，而在美國，人均耕地達到了4。37公頃，加〔有水源的山麓和河谷地帶或是沙漠中的綠洲〕4.土地資源利用的現(xiàn)狀對于林地---切實執(zhí)行“以營林為根底，普遍護林，大力造林，采育標教重點：水資源地區(qū)分布的規(guī)律材難點：水資源時間分布的不均食，糧食和水都是人們不可缺少的，那誰對人的生命更重要些實食，但不可以五天不喝水，也不可以五個小時不呼吸空氣，所施教學講述：地球上的水96%分布在海洋中，97%的淡水資源以冰川形過程設計水資源分布較少的地區(qū)是哪些？〔西北地區(qū)最少，其次為北方水資源分布較多的地區(qū)是哪些呢？〔東南沿海最多，其次為南方〕哪個地區(qū)用水最為緊呢？〔華北平原地區(qū)〕都之稱的只能向省借水喝。再加上73%的工業(yè)廢水，97%的生活廢水四天停水事件，就是由于松花江被污染所致，經濟損失最高達到37711億立方米，這說明了什么含義呢？〔水資源在時間分布上也補充：中國的水能資源狀況和中國的主要水電站外，我們最應該做的是要節(jié)約用水，科學用水，防止水污染，保護水教2．理解我國沿海海域廣闊，自然環(huán)境多樣，使我國生物資源學目標教重點：海洋資源的種類與特點分析實施萬平方千米的海洋面積，這一片廣闊的海洋國土，隨著科技的教學過程設〔指導學生看書預習，找找中國海洋資源的種類〕計其二，眾多河流匯入大海，提供應近海海洋生物大量有機質和其三，寒流暖流交匯，攪動下層的海水向上層翻滾，帶來豐富看圖：中國的四大鹽場海水含量排第六位，可做鉀肥，農作物吸收后壯，可做鉀玻璃，用于化學儀器和裝飾品中，有很強的耐腐蝕1．海事權益被侵犯，大的達300多起，主要是南沙群島的開2．海洋污染嚴重，主要是陸地工業(yè)廢水，海洋石油開采污染如何保護呢？〔討論〕2．了解建國以來我國農業(yè)開展的主要成就，我國農業(yè)在世界上教學目4．了解我國畜牧業(yè)的種類，初步掌握主要牧區(qū)的名稱，了解其標教重點：我國主要農作物的分布材難點：我國主要牧區(qū)的分布與其優(yōu)良畜種分析實施教學過程設計1.閱讀課文，請注意以下核心詞語和概念。農業(yè)糧食作1.建國后，我國農業(yè)生產開展較快。我國農益改善。但是，農業(yè)的生態(tài)環(huán)境條件還比擬差，根底設施仍較薄弱。我國農業(yè)生產的地區(qū)分布趨于合理。為了適應對外2.主要糧食作物的分布：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平3.經濟作物具有經濟價值高、技術要求高、商品性強等特4.我國沿海的半島、太湖平原、閩南、珠江三角洲等地成7.我國種植面積最廣的油料作物是什么？主要分布在什么8.糖料作物中甘蔗和甜菜的生長習性有什么不同？各主要1．讀教材中北方居民和南方居民就餐情景一幅反映的是北方人的飲食習慣，哪一幅反映的是南方人的飲是北方糧食作物的收割情況？哪一幅反映的是南方糧食作物的3.我國棉花生產主要集中在哪些地區(qū)？我國甘蔗生產主要為什么農產品的產量能大幅度增長呢？〔單位面積產量大大提業(yè)的投人逐步增加，農業(yè)生產條件日益改善。此外5.出口農產品基地主要生產什么？然后列舉我國的一些農教2．了解建國以來中國工業(yè)增長速度較快，門類較齊全，布局日學目標鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、紡織工業(yè)的分布與其影響因素。教1、我國工業(yè)的開展狀況與其分布情況。2、了解根底工業(yè)的概材念，并掌握重要根底工業(yè)――能源工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工分業(yè)、紡織工業(yè)的分布與其影響因素方案①：同學們，通過“農業(yè)〞的學習，我們已經知道農人們的生活將會怎樣？〔學生的答案會有多樣，教師要從多方實施教尤其是工業(yè)，它是國民經濟的主導產業(yè)。下面學過程紙、文具、鍋、碗、菜刀。瓷磚、彩電、洗衣機、化肥、收割設機、投影儀、計算機、玻璃、水泥板、汽車、軍艦、戰(zhàn)斗機……計工農業(yè)生產、國家建設、國防安全關系十分密切，你們知道它顯然，對于交通和國防建設來說，其現(xiàn)代化水平同樣取決于工3．設問：由于工業(yè)生產如此重要，所以各個地區(qū)都想開展具有當?shù)靥厣墓I(yè)。那么，一個地區(qū)開展工業(yè)生產時，應考〔近幾十年來我國工業(yè)迅速開展，尤其是與人民生活密切相關工業(yè)部門由少到多，并最終形成了獨立的、門類比擬齊全的工業(yè)體系?，F(xiàn)在我國已擁有聯(lián)合國產業(yè)分類中所列的且許多工業(yè)產品大量出口。工業(yè)中心大量增加，遍布全國各省的根底上，促進了全國工業(yè)的開展，由沿海到承轉：在工業(yè)各部門中，哪些部門與工農業(yè)生產、交通運和煤炭工業(yè)基地，了解它們的分布后思考：我國煤炭資源在分3．討論：根據(jù)你的所見所聞，談談你對開發(fā)如此煤窯〞的4．學生填圖：在我國主要油田、天然氣分布的填充圖〔課水能資源主要集中分布在哪些河流？為什么這些河流的上游多水能？〔這些河流的上游多流經地勢階梯交界處，落差大，水啟發(fā)學生思考：為什么說鋼鐵工業(yè)是一個國家非常重要的根底逐一了解我國主要鋼鐵工業(yè)基地的名稱與位置。分析它們在分布上有什么特點？〔分布較為廣泛，華北地區(qū)和長江流域較為業(yè)基地和鋼鐵工業(yè)基地形成的條件一樣嗎？如假如機械工業(yè)在工業(yè)中的地位如何？從過去到現(xiàn)在，我國的機械工3．學生活動：教師展示一些著名機械產品的圖案標志〔如2．讀“中國紡織工業(yè)分布〞圖，找出我國主要的紡織工業(yè)基地或紡織工業(yè)中心，熟悉它們的名稱和位置。對照“中國局〔1〕我國主要棉紡織工業(yè)基地與棉花產地之間存在什么關〔2〕這種關系又是如何形成的呢？〔棉花體積膨脹，不便2．通過舉例讓學生掌握高技術產業(yè)在工農業(yè)開展中所起的作教分析方案①：同學們，大約在20世紀六七十年代，在我們國家還是稀罕之物，連城市里也只有機關單位才有，鄉(xiāng)村幾乎不見其蹤影。人們大多通過書信聯(lián)系?，F(xiàn)在，已進人我國尋常百姓這一變化是由于什么帶來的嗎？〔高技術產業(yè)的開展〕對，下施方案②：用電腦播放多媒體教學課件，營造一種網絡教學教氣氛。同學們，我們現(xiàn)在的學習條件與過去相比真有翻天覆地學的變化，多媒體電腦、投影儀、錄像設備等都已進人教室，輕過點鼠標一下，我們就可以縱覽天下大事，深人知識的海洋，探程索我們未知的世界；打開電子，就可以測覽從異國他鄉(xiāng)發(fā)來的你們知道哪些高科技產業(yè)部門呢？〔學生會答出多種，教師略3．布置學生從媒體上搜集有關材料，了解我國高技術產業(yè)樣的開展趨勢？在地域上將有什么樣的分布特點？〔這兩個問題的答案可參考本節(jié)的“教材分析〞局部〕2．學生讀“中國高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)分布〞圖，了解我國一些重要的高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)。了解居住地是否有高新技術上下掀起了一股建設高新技術開發(fā)區(qū)的熱潮，不僅大中城市規(guī)劃建設一個個規(guī)模大小不等的高新技術開發(fā)區(qū)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也圈起了一片片土地，作好了建設高新技術開發(fā)區(qū)的前期工作。假如干年過去了，有些高新技術開發(fā)區(qū)生產紅紅火火，一片繁榮景象，而有些高新技術開發(fā)區(qū)的土地上卻雜草叢生，一片荒涼1．了解交通運輸業(yè)的作用，掌