讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更“生活”化

銅仁市五小牟穎芳

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，英語(yǔ)教育的重要性好像已經(jīng)不需要過

多的論證，現(xiàn)在，幾乎所有的小學(xué)都已普及了英語(yǔ)，但是對(duì)于

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們還需要更多的研究和探索。

英語(yǔ)對(duì)于我們來說是第二語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言缺乏很好的

語(yǔ)言環(huán)境，它不像我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)，無(wú)論在生活的哪一方面我們隨時(shí)都

得用母語(yǔ)來交流來表達(dá)，在我們的生活中，英語(yǔ)雖然被我們所學(xué)習(xí)，

但它仿佛和我們的生活隔得很遠(yuǎn)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系

學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)

境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，形成語(yǔ)言技能。《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求在學(xué)習(xí)語(yǔ)言

知識(shí)，形成語(yǔ)言技能的過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣和愛

好。我認(rèn)為，讓英語(yǔ)教學(xué)更貼近生活，學(xué)生才會(huì)更有興趣去接受和學(xué)

習(xí)怎樣才能讓英語(yǔ)教學(xué)更“生活”化呢？以下是我?guī)c(diǎn)粗糙的看法，

希望能與廣大英語(yǔ)教師共勉。

一、盡量使用口語(yǔ)教學(xué)

盡管剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生絕大多數(shù)都聽不懂老師的課堂用語(yǔ)，但

沒關(guān)系，別放棄，一開始他們是聽不懂，但由于不懂他們可能會(huì)更好

奇，這時(shí)，我們可以用漢語(yǔ)來重復(fù)一遍，這樣一來，學(xué)生就明白了。

如此堅(jiān)持，用不了多久，班上大部分學(xué)生都能聽懂簡(jiǎn)單的口語(yǔ)了。當(dāng)

然這得要求我們使用簡(jiǎn)短的口語(yǔ)表達(dá)，有的甚至可以只說關(guān)鍵詞，還

可以用相應(yīng)的動(dòng)作展示，比如我要表達(dá)：PIeasetakeoutyour

EngIishbookandturntopage1.我就會(huì)說：EngIishbook,page

1.同時(shí)自己拿著書翻到第一頁(yè)，且展示給學(xué)生看，這樣學(xué)生就會(huì)明

白我說那話的意思了，隨著時(shí)間的推移，我可以把句子說得稍微長(zhǎng)一

點(diǎn)。上面那句子我就會(huì)說：yourEngIishbook,turntopage1.這

樣，以這種循序漸進(jìn)的方式，學(xué)生一學(xué)期下來，你所說的課堂用語(yǔ)他

們基本上都會(huì)聽明白了，這樣就為以后的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

二、盡量使用直觀教具

各種各樣的教具對(duì)課堂教學(xué)來說是不可或缺的，因?yàn)樗茏寣W(xué)生

學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)不再是很抽象的，而是他們生活中經(jīng)常接觸到的事

物。如果我們使用的教具更加直觀的話那效果肯定會(huì)更好了。在教學(xué)

中，我是盡可能地使用實(shí)物教具，實(shí)在不能使用實(shí)物的，我便畫成圖

片，并涂上顏色，使其更加逼真，讓學(xué)生一看就知道是什么。每一堂

課都使用教具，這會(huì)讓學(xué)生覺得英語(yǔ)和我們的生活是息息相關(guān)的，英

語(yǔ)中學(xué)的其實(shí)就是我們生活中的東西，它離我們并不遙遠(yuǎn)，學(xué)起來

也不是那么的困難，這樣也就消除了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的消極思想及恐懼

心理，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和自信心。另外，我們還可以讓學(xué)生也加

入到制作教具的活動(dòng)中來，老師可以充分的相信學(xué)生，讓學(xué)生幫助做

一些簡(jiǎn)單的教具，這樣上課時(shí)他們看到老師拿著他們親手制作的教具

上課，他們的興趣也就更濃，信心自然就會(huì)更強(qiáng)了。

三、盡量給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，離不開說。但是要讓學(xué)生自己來說，他們可能會(huì)覺

得無(wú)從下口，這就需要老師的引導(dǎo)，需要老師給他們創(chuàng)造一個(gè)盡量真

實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中體驗(yàn)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)或者

完成教學(xué)任務(wù)，將課堂教學(xué)和學(xué)生的生活世界融為一體。首先，在課

堂上，每一節(jié)課我都會(huì)設(shè)計(jì)一兩個(gè)和本課內(nèi)容相關(guān)的貼近學(xué)生生活的

情景讓學(xué)生相互交流。比如在學(xué)習(xí)句型：Thisis....,He/Sheis

my…….時(shí)，我就讓學(xué)生扮演不同的角色來操練這兩個(gè)句型；還有

在學(xué)習(xí)家庭成員時(shí)，我會(huì)要求每個(gè)學(xué)生都帶一張自己家的全家福照片

來，在操練時(shí)，要求他們用自己帶的照片向別人介紹自己的家人。這

樣在相對(duì)真實(shí)的情景中學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就變得輕松、主動(dòng)、有趣起來。

其次，在課堂以外我們也應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造用英語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境，比如在

操場(chǎng)上當(dāng)老師碰見學(xué)生時(shí)老師不妨都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向?qū)W生問候。我在

校園里碰見學(xué)生時(shí)，我常會(huì)說：Goodmoring/afternoon,boy

/girl.Howareyou?慢慢的，當(dāng)學(xué)生遇見我時(shí)他們也會(huì)對(duì)我說:

Hello,MissMu.或者說Goodmoring/afternoonMissMu.

更有英語(yǔ)水平較好的學(xué)生會(huì)和我進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。記得上學(xué)期上課前

我提前了幾分鐘去教室，一個(gè)女同學(xué)就走到我身邊和我進(jìn)行了以下交

流：

S:Hello,MissMu.CanIaskyouaquestion?

T:Sure.

S:What'syourhobby?

T:IIikereading;dancingandplayingpingpong.

Howaboutyou?

S:IIikedrawing,IIikeplayingcomputergames.

T:Ok,youareverygood!（同時(shí)豎起大拇指）

S:ThankyouMissMu.

T:YouareweIcome.

完成這個(gè)對(duì)話以后，我看見這個(gè)學(xué)生非常的高興和自豪，向這

樣老師還用擔(dān)心這個(gè)學(xué)生對(duì)自己沒有信心嗎？還用擔(dān)心她以后不開

口說英語(yǔ)嗎？所以從那以后我就更加鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n外要多用英語(yǔ)

和同學(xué)互相交流，如果有條件的話，每天離家和回家時(shí)也用英語(yǔ)和父

母道別，問候。

四、精心設(shè)計(jì)和生活相關(guān)的家庭作業(yè)

家庭作業(yè)也是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，可是并不是什么樣的

家庭作業(yè)都能起到鞏固的作用。比如機(jī)械的抄單詞抄句子等只會(huì)讓學(xué)

生覺得枯燥乏味，從而導(dǎo)致學(xué)生不愛做作業(yè)甚至不做作業(yè)。但是如果

改變一下方式，把家庭作業(yè)設(shè)計(jì)得有趣味一些，更貼近生活一些的話，

那學(xué)生的興趣和完成情況就大不一樣了。比如在教學(xué)有關(guān)顏色的課文

時(shí)，我就布置了這樣的家庭作業(yè)：用水彩筆畫一幅自己喜歡的畫，然

后向全班同學(xué)展示你的畫并說說都用了哪些顏色。另外我還加了一個(gè)

拓展作業(yè)：在家用顏料調(diào)一調(diào)，看看在紅，黃，藍(lán)，綠，黑，白幾種

顏色中，用任何兩種顏色混合后會(huì)變成什么顏色。等第二天我檢查的

時(shí)候每個(gè)人的手都舉得高高的，有幾個(gè)甚至站起來直接要求回答了。

看到每個(gè)學(xué)生都這么有興趣，你還會(huì)擔(dān)心他們沒有認(rèn)真去完成嗎？這

樣的效果和機(jī)械的抄單詞比起來還用問哪一種效果更好嗎？這樣的

作業(yè)你還擔(dān)心激不起學(xué)生的興趣嗎？答案是顯而易見的。學(xué)生的興趣

提高了，學(xué)習(xí)就更主動(dòng)了，接受知識(shí)的能力就更強(qiáng)了，教學(xué)效果就更

好了。

我認(rèn)為，讓英語(yǔ)教學(xué)更“生活”化，才能更好的激發(fā)起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。興趣才是最好的老師，學(xué)生有了強(qiáng)烈的興趣他們才會(huì)主動(dòng)

的去學(xué)習(xí)，才會(huì)堅(jiān)持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)；讓