小學英語單元作業(yè)設計單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語四下人教版（PEP）Unit5Myclothes單元組織方式√自然單元¨重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1PartAP46——P502PartBP51——P543PartCP55單元分析本單元學習的主題是衣物。主情景圖通過孩子們有關衣物的對話場景呈現(xiàn)本單元要學習的核心詞匯和句型（詳見單元單元學習與作業(yè)目標要求）。在C部分故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom用爸爸的舊T恤制作晚會服裝道具的故事。復習鞏固句型CanIhaveyouroldT-shirt?Letmedraw…等，理解句子:We'rehavingapartyatschool.Thencuttwosmallholesformyeyes.HowdoIlook?單元學習與作業(yè)目標聽、說、讀、寫A、B部分的單詞和句子。能夠詢問價格并做簡略的評價。能夠簡單描述衣服，鞋子的大小,評論價格、色彩和款式。理解Storytime,Goodtoknow。能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關的簡單指令。單元作業(yè)設計思路分層設計作業(yè)。每課時均設計“基礎性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標，題量2-4大題，要求學生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學生有選擇的完成）。具體設計體系如下：課時作業(yè)PartA基礎性作業(yè)找出不同類的單詞：()A.hatB.coatC.whose()A.clothesB.pantsC.shorts()A.skirtB.coatC.wait()A.yoursB.theyC.mine()A.packB.John’sC.Mike’s選擇合適的答案：()Whoseisthat?()WhereistheT-shirt?()Whatcoloristhebag?()Aretheyjeans?()Isthisyourskirt?A.No,theyaren’t.B.It’sZhangPeng’s.C.Yes,itis.D.It’sonthebed.E.It’spink.發(fā)展性作業(yè)選擇：Ilike()pants.A.thoseB.itC.thisMypants()blue.A.IsB.amC.are--()isyourskirt?--It’sgreen.A.WhatcolourB.WhereC.Whose--Isthisyourshirt?--()A.Yes,Iam.B.Yes,itis.C.It’sred.改錯：Todayissnowy,Iputonmyskirt..It’scold,Icanwearmyshorts..It’shottoday,Ishouldwearmynewcoat..根據(jù)括號里的提示詞回答問題：Whatcolourisyoursweater?(blue)Whatarethese?(pants)Doyouhaveashirt?(Yes)明天是Sarah的生日，她邀請你去參加party，你準備穿什么衣服去呢？請寫一寫！例如：Iwanttowearmyblueskirt...PartB基礎性作業(yè)選擇：Where_____mynewsocks.A.isB.areC.doCanyouhelp_____?A.mineB.myC.me—__________capisthis?—It’smybrother’s.A.WhoB.WhoseC.WhichIt’s__________.A.Sarahs’B.SarahsC.Sarah’sWhose()arethose?A.hatB.hatsArethesweater()?A.YoursB.Your.Whosepantsarethese?()A.It’smine.B.It’smy.Whosecoatisthis?()A.It’sSarah’s.B.They’reSarah’s.Thosepantsare().A.MikeB.Mike’s—__________colourarethey?—White.A.WhatB.WhichC.Whose連詞成句。wearItowantbluedressmy(.)__________________________________isthishatwhose(?)___________________________________發(fā)展性作業(yè)連詞成句：whose,those,are,pants(?)____________________________________________________are,they,Amy’s,pants(.)____________________________________________________is,it,brother’s,my(.)____________________________________________________these,yours,are,Mike(?)____________________________________________________hat,is,this,whose(.)____________________________________________________翻譯：-這是誰的帽子?-是我媽媽的？____________________________________________________________________-這是誰的毛衣？-是John的。____________________________________________________________________-這是誰的鞋子？-是我的。____________________________________________________________________-那是誰的短褲？-是我姐姐的。____________________________________________________________________-那是誰的襪子？-是我爸爸的。____________________________________________________________________-那是誰的鋼筆？-是Sarah的。____________________________________________________________________情境對話：當你想說這條褲子是我爸爸的，你會說：___________A.Thispantsismyfather’s.B.Thesepantsaremyfather’s.當你想知道這是誰的外套時，你可以詢問：___________A.Whohasacoat？B.Whosecoatisthis?當你想知道這條短褲是誰的，你會詢問：___________A.Whoseshortsisthis?B.Whoseshirtsarethese?閱讀短文，選擇填空。MynameisLinda.I’magirl.IliketowearmyredT-shirt.Oh,it’stimetopackmyclothes.ThisismyredT-shirt.Thesearemybluepants.Andthosearemyshoes.Wait！Isthismyhat?No,thisisAmy’s.()Whosehatisthis?A.Amy’s.B.Linda’s.()ThisisLinda’sredT-shirt.A.Yes.B.No.()AretheseLinda’sbluepants?A.Yes.B.No.()Whoseshoesarethese?A.Amy’s.B.Linda’s.PartC基礎性作業(yè)選出不同類的一項：()A.thereB.greenC.nineD.seven()A.whiteB.blackC.redD.colour()A.shirtB.skirtC.blueD.pants()A.yesB.hisC.myD.your()A.whoseB.dadC.momD.brother英漢互譯：Whosepantsarethese?____________________Whoseskirtisthis?________________________Whoseshortsarethese?___________________Whosehatisthis?_________________________這件大衣是誰的？_________________________這條連衣裙是誰的？_______________________這雙鞋子是誰的？_________________________發(fā)展性作業(yè)閱讀理解，判斷，對的打“√”，錯的打“×”。I’mZhangPeng.It’s6:40.It’stimetogetup.IwearmynewT-shirt.It’syellow.AndIwearmygreenshorts.They’reold.ButIlikethemverymuch.IhavePEclasstoday,soIwearmywhiteshoes.At7:00,Ihavesomehamburgersandmilkforbreakfast.ThenIgotoschoolat7:20.()Iweargreenshoestoday.()IhaveayellowT-shirt.It’snew.()Igetupat6:40.()Ilikemygreenshorts.()Ihavebreakfastat7:20.單元質量檢測作業(yè)選出不同類的一項：()A.watermelonB.sweaterC.shirt()A.tableB.deskC.shorts()A.skirtB.coatC.pencil()A.bikeB.hatC.bus選擇：Ilike()pants.A.thoseB.itC.thisMypants()blue.A.IsB.amC.are--()isyourskirt?--It’sgreen.A.WhatcolourB.WhereC.Whose--Isthisyourshirt?--()A.Yes,Iam.B.Yes,itis.C.It’sred.Canyouhelp_____?A.mineB.myC.me—__________capisthis?—It’smybrother’s.A.WhoB.WhoseC.Which連詞成句：is,it,brother’s,my(.)____________________________________________________these,yours,are,Mike(?)____________________________________________________hat,is,this,whose(.)____________________________________________________情境對話：當你想說這條褲子是我爸爸的，你會說：___________A.Thispantsismyfather’s.B.Thesepantsaremyfather’s.當你想知道這是誰的外套時，你可以詢問：___________A.Whohasacoat？B.Whosecoatisthis?當你想知道這條短褲是誰的，你會詢問：___________A.Whoseshortsisthis?B.Whoseshirtsarethese?閱讀理解：TodayisSunday.Alicedoessomeshoppingwithhermother.Aliceseesaniceskirt.Shelikesitverymuch,sosheaskstheassistant,”Howmuchisit?”Theassistantanswers,”Fifty-fiveyuan.””O(jiān)h,whatcoloursarethose?”Aliceasks,”O(jiān)nlyyellow.””Sorry,Idon’tlikeyellow.”Alicesays.根據(jù)短文內容判斷正（T）誤（F）。()Alice’smotherbuystheskirtforher.()Alicedoesn’tliketheskirt.()Alicelikesyellow.()TomorrowisMonday.()Theskirtis45yuan.()Alicedoessomeshoppingwithherfriend.作業(yè)的批改方式：學生互批和教師自批相結合的方式。作業(yè)完成時間：每一課時基礎性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)15分鐘。單元質量檢測作業(yè)20分鐘。設計意圖在當前“雙減”教育大背景下，根據(jù)《小學英語課程標準（2022年版）》對英語核心素養(yǎng)——語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等要素的要求，創(chuàng)新教學方法對教學提質增效。作業(yè)設計與評價是檢驗、提升教學質量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設計與評價方法，是讓學生由被動學習到主動學習的必要手段，是真正意義上的減負提質。筆者針對不同層次的學生設計不同層次的作業(yè)，滿足不同學習情況的學生，真正做到分層布置作業(yè)?；A性作業(yè)的設計強調打牢四基的重要性，拓展性作業(yè)和單元質量檢測作業(yè)的設計有易有難，既重視基礎又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設計都從生活出發(fā)，貼近學生的生活，又有對學過知識的應用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學情適當選做，基礎差的學生可以只做簡單題，其他同學也可以挑戰(zhàn)難題。作業(yè)設計反思從課堂反饋和課后反饋來看，65％的學生作業(yè)完成的非常好，10％的學生在挑戰(zhàn)題上沒做，25％的學生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的學生，有幾個共同點，一