學(xué)年金華市義烏三校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！弊怨乓詠?lái)，詩(shī)歌就是文人墨客抒情言志、展現(xiàn)文采的載（A．zài

B．zǎi）體。優(yōu)秀詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格往往搖（yè）_____多變，既能創(chuàng)作出雄渾壯闊的豪邁之作，也能創(chuàng)作出娉（A．pīng

B．pīn）婷柔美的婉約之作。詩(shī)歌創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，如果沒(méi)有________的付出，沒(méi)有經(jīng)過(guò)形（xiāo）

骨立的思考，詩(shī)人難以呈現(xiàn)出文質(zhì)兼美的作品。(1)根據(jù)語(yǔ)境，在上文空格處填入合適的漢字或選擇正確的讀音。搖yè

多變

形（xiāo）

骨立載體()（A．zài

B．zǎi）

娉婷()（A．pīng

B．pīn）(2)填入上文空格處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一廂情愿B．心無(wú)旁騖C．置若罔聞D．形只影單二、選擇題2．填入下面橫線(xiàn)處的短句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）我始終是曠野的兒子?？次壹拍刈哌^(guò)山坡，緩慢地困苦地移著腳步，__________；在我松皮一樣陰郁的身體里，流著對(duì)于生命的煩惱與固執(zhí)的血液；__________，寧?kù)o地凝視著曠野的遼闊與粗壯；__________，在暮色迷蒙時(shí)謙卑地走過(guò)那些險(xiǎn)惡的山路。A．我也常像乞丐一樣

我常像月亮一樣

多么像一頭疲乏的水牛啊B．多么像一頭疲乏的水牛啊

我常像月亮一樣

我也常像乞丐一樣C．我常像月亮一樣

多么像一頭疲乏的水牛啊

我也常像乞丐一樣D．多么像一頭疲乏的水牛啊

我也常像乞丐一樣

我常像月亮一樣三、名著閱讀3．閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)，小語(yǔ)繪制了“艾青的詩(shī)歌歷程”思維導(dǎo)圖。根據(jù)不同階段艾青詩(shī)歌的特點(diǎn)，為圖中①③④處選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)篇。A．“北方的晴天，遼闊的一片，我愛(ài)它的顏色，比海水更藍(lán)。”（《鴿哨》）B．“如今，你的詩(shī)集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在這里，蘆笛也是禁物。”（《蘆笛》）C．“僅只是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)，它最?lèi)?ài)真實(shí)，決不隱瞞缺點(diǎn)?！保ā剁R子》）四、名句名篇默寫(xiě)4．詩(shī)文默寫(xiě)。小山在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草木等自然景觀(guān)以詩(shī)意，一草一木承載了詩(shī)人的悲歡喜樂(lè)”，提筆寫(xiě)下這段感想。你可以從“槲葉落山路，（1）

”中，覺(jué)察到溫庭筠羈旅艱辛?xí)r的自解情趣；你可以從“（2）

，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”中，感受到劉禹錫面對(duì)世事滄桑的樂(lè)觀(guān)豁達(dá)；你可以從“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（3）

”，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從“（4）

，月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對(duì)世事難全的哲理思考。“寂寂江山搖落處，（5）

”，落葉紛紛，回蕩劉長(zhǎng)卿過(guò)賈誼宅的嘆息；“野芳發(fā)而幽香，（6）

”，花榮樹(shù)茂，深藏歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的愉悅；“（7）

？（8）

”，云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的悲慨。五、語(yǔ)言表達(dá)5．班級(jí)展開(kāi)創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)贊美“青春最美的姿態(tài)”的活動(dòng)。這是一位同學(xué)還沒(méi)完成的詩(shī)作《奮斗是青春的模樣》，請(qǐng)你發(fā)揮想象，幫他再續(xù)寫(xiě)兩小節(jié)，要求與第二小節(jié)風(fēng)格保持一致并至少運(yùn)用一種修辭手法。六、名著閱讀6．閱讀《水滸傳》后，同學(xué)們?yōu)樗疂G人物寫(xiě)了一組詩(shī)。請(qǐng)你判斷這些人物分別是誰(shuí)？A小小衙門(mén)武捕頭，英雄蓋世顯風(fēng)流。除奸替兄伸冤屈，打虎為民爭(zhēng)自由。身颯颯，恨悠悠，樸刀揮起鬼神愁。甘居寺廟孤燈苦，不羨朝廷走狗優(yōu)。B撼地?fù)?jù)天愛(ài)逞兇，剛直魯莽黑旋風(fēng)。一身武藝猶狼虎，三語(yǔ)紅臉?biāo)评坠?。憑勇氣，打沖鋒，嗖嗖雙斧敵惶悚。愚忠不散心頭霧，追隨宋江卻反宋。C莫道書(shū)生只會(huì)文，神機(jī)妙算智多星。形如天上翔云鶴，貌似山中土地神。施妙計(jì)，屢得勝，旌旗指處掃千軍。宋朝幾度搖搖墜，始信諸葛降世塵。D貌不驚人技不優(yōu)，蒙得義字樹(shù)領(lǐng)袖。潯陽(yáng)題詩(shī)憑杯酒，水寨用兵靠眾籌。藏伎倆，善陽(yáng)謀，招安棄義為封候。梁山泣灑英雄淚，幾度春秋壯志休。7．閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)①《世說(shuō)新語(yǔ)》時(shí)代背景下的魏晉名士風(fēng)度。②《水滸傳》以典型人物的經(jīng)典情節(jié)反映作品主題。③《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感?！臼纠俊读凝S志異》：以多樣題材表現(xiàn)作者創(chuàng)作目的。小說(shuō)或敘述狐鬼花妖與書(shū)生交往的故事，或指斥不公，刺貪刺虐，或揭露科舉腐敗，或譏諷社會(huì)失德，既表達(dá)作者美好的希望，又表現(xiàn)其對(duì)社會(huì)的關(guān)注和批判意識(shí)。七、現(xiàn)代文閱讀看望【德國(guó)】?！じ裉m特①上午最后一節(jié)課剛開(kāi)始，有人從外頭喊：“培德·萊默斯，你媽媽來(lái)看你來(lái)了！收拾一下東西，今天別上課了?！雹趮寢寔?lái)了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開(kāi)了教室。③她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿(mǎn)臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實(shí)的農(nóng)民才提著它出門(mén)。④“培德，兒子！”他感覺(jué)到了媽媽長(zhǎng)了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過(guò)節(jié)才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動(dòng)和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來(lái)！在這兒，大家都會(huì)看見(jiàn)她！那些有錢(qián)的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開(kāi)著小汽車(chē)到寄宿學(xué)校來(lái)，把禮物、錢(qián)隨便那么一撒。⑤“校長(zhǎng)說(shuō)，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”⑥上帝，她已經(jīng)去過(guò)校長(zhǎng)那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個(gè)古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。⑦他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇病Ｄ沁?，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠(chǎng)主，富得要命，一輛汽車(chē)就像我們房間那么大！”⑧媽媽幾乎是虔誠(chéng)地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開(kāi)那個(gè)方格紋手提包。“我?guī)?lái)了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時(shí)下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛(ài)吃的，里面放了好多葡萄干呢?、岈F(xiàn)在就吃一小塊吧！”⑩她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。?“現(xiàn)在不吃，媽媽?zhuān)鸵抡n了，一會(huì)兒所有的人就都涌到這里來(lái)。別讓他們看到你。”?“怎么……”她那張被太陽(yáng)曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著。?“是這樣。好吧，那我還是走吧?！?但這時(shí)過(guò)道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進(jìn)房間里來(lái)了。該死！正好是這個(gè)齊姆森！他的友誼對(duì)培德來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。齊姆森有一種苛求的、愛(ài)好挑剔的審美觀(guān)?！斑@是我媽媽培德笨拙地結(jié)結(jié)巴巴地介紹，“她來(lái)給我送換洗衣服和蛋糕?！彼械侥X袋在痛。齊姆森說(shuō)了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢(shì)動(dòng)作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著?！斑@真是太好了。家里人來(lái)探望永遠(yuǎn)是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話(huà)，培德帶著鄉(xiāng)下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿(mǎn)面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來(lái)了。我們剛剛收完麥子，我來(lái)看看他。”?母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門(mén)口，他才舒了一口氣。?到了車(chē)站，“你可以坐下一趟火車(chē)走，”他沒(méi)有把握地建議，“也許還能在候車(chē)室內(nèi)喝杯咖啡呢?！?“不了，就這樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過(guò)得很好，也不那么想家了，我這就上車(chē)?！?他還想說(shuō)些什么，隨便說(shuō)些什么，但喉嚨哽咽，什么也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)列車(chē)員關(guān)上了門(mén)。他從窗口又一次看見(jiàn)她的刻畫(huà)著艱辛和憂(yōu)慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢?zhuān)　彼爸?，可是火?chē)開(kāi)動(dòng)了。?回到房間，他又看見(jiàn)了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香?？墒撬稽c(diǎn)也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺(jué)到異樣疼痛。齊姆森進(jìn)來(lái)了，一眼看見(jiàn)還沒(méi)有動(dòng)過(guò)的蛋糕。?“你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴(yán)肅地，幾乎是陰沉地問(wèn)，“你呀，要是我有這樣一個(gè)媽媽就好了！”?培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了。他愣在那里，他知道無(wú)可反駁。機(jī)靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來(lái)來(lái)，動(dòng)手啊，不然要發(fā)霉了?！?他們一起大嚼蛋糕的時(shí)候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。（選自《讀寫(xiě)月報(bào)》2021年第5期，有改動(dòng)）【小說(shuō)?情節(jié)】8．請(qǐng)從“培德”的角度，以第一人稱(chēng)概述這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。【小說(shuō)?語(yǔ)言】9．品味文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，結(jié)合語(yǔ)境分析人物的心理。（1）他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間。（2）“怎么……”她那張被太陽(yáng)曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著?！拘≌f(shuō)?寫(xiě)法】10．根據(jù)“知識(shí)卡片”的提示，簡(jiǎn)述這篇小說(shuō)中運(yùn)用“延遲”手法的一處內(nèi)容，并分析其作用。知識(shí)卡片“延遲”是小說(shuō)創(chuàng)作的一種手法。作者故意讓情節(jié)、人物等延遲出現(xiàn)，讓讀者不時(shí)地覺(jué)得會(huì)發(fā)生些什么，從而造成心理期待。如《三顧茅廬》中劉備屢次尋訪(fǎng)諸葛亮而不遇，延遲諸葛亮的出場(chǎng)?！豆枢l(xiāng)》中母親與“我”一開(kāi)始就談到閏土，卻一再延遲閏土的出場(chǎng)?！拘≌f(shuō)?主題】11．閱讀小說(shuō)，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解。請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)的內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你從中獲得的感悟。學(xué)習(xí)組開(kāi)展“尋找美食“活動(dòng)，甲組同學(xué)以“熱點(diǎn)美食”為方向，請(qǐng)你幫助他們完善以下調(diào)查探究手冊(cè)。淄博燒烤“熱”調(diào)查探究手冊(cè)［秒懂淄博]淄博市，山東省地級(jí)市，現(xiàn)代工業(yè)城市，重要的石油化工基地。淄博市的臨淄區(qū)是國(guó)家歷史文化名城，歷史悠久，古代齊國(guó)首都，齊文化的發(fā)祥地，有“東方古羅馬之稱(chēng)”。［熱點(diǎn)緣起]2022年5月份，12000名來(lái)自山東大學(xué)的學(xué)生來(lái)淄博隔離，當(dāng)?shù)卣写粦?yīng)俱全，期間淄博市委市政府還寫(xiě)信鼓舞學(xué)生們：“親愛(ài)的同學(xué)們，自古磨難皆過(guò)客，浮云過(guò)后艷陽(yáng)天。凡我在處，便是山大；待你來(lái)時(shí)，這就是家。”臨走前還請(qǐng)大學(xué)生吃“淄博燒烤”盡地主之誼，雙方約定來(lái)年春暖花開(kāi)時(shí)攜友再來(lái)。今年3月，大學(xué)生們?nèi)缂s而至，并自發(fā)宣傳?！尽俺鋈Α避壽E】

［動(dòng)人瞬間]4月26日，山東淄博文化和旅游局發(fā)布致游客朋友的一封信。提醒五一客流量已超其接待能力，建議游客錯(cuò)峰出游，打出時(shí)間差、換得舒適感。還稱(chēng)“美景美食不止淄博，好客山東應(yīng)有盡有”，推薦山東其他美景美食，歡迎大家走走看看。4月29日，山東淄博張店區(qū)市監(jiān)局曝光一起酒店價(jià)格違規(guī)案件，對(duì)違規(guī)漲價(jià)的酒店依法立案調(diào)查，后續(xù)將對(duì)其依法予以處理。4月30日，夏女士在八大局燒烤攤一時(shí)排不上隊(duì)，無(wú)奈圍觀(guān)，直吞口水，熱情的游客朋友直接拿小馬扎讓其坐下，并贈(zèng)其燒烤串。5月1日，山東淄博一群特殊的黃馬甲志愿者為游客提供幫助，不僅小學(xué)生，還有喝著奶的幼兒園孩子在休息室?guī)兔Πl(fā)水杯、看行李。［深入采訪(fǎng)]序號(hào)采訪(fǎng)對(duì)象采訪(fǎng)問(wèn)題1淄博文化和旅游局工作人員2淄博張家店市監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)3八大局被熱心游客贈(zèng)燒烤的夏女士4志愿者小朋友［媒體觀(guān)點(diǎn)]：沒(méi)有哪個(gè)地方能靠“網(wǎng)紅”的名頭經(jīng)久不衰，唯有城市的氣質(zhì)、文化的底蘊(yùn)、溫馨的體驗(yàn)，才能讓人們心之所向、行之所往。：淄博深諳“人間煙火味，最撫凡人心”的道理，抓住年輕人精準(zhǔn)“種草”。淄博燒烤物美價(jià)廉又自帶社交屬性，經(jīng)歷三年疫情，聚在一起吃燒烤，對(duì)于愛(ài)熱鬧的年輕人無(wú)疑是一種極大的誘惑。：等風(fēng)來(lái)的過(guò)程，也是一場(chǎng)修煉，錘煉的是城市的品質(zhì)，也是城市管理者馭風(fēng)的能力。只有修練好內(nèi)功，風(fēng)起之時(shí)才能一躍而起，扶搖直上。［“熱”因探究]12．［“出圈”軌跡]中，小組根據(jù)兩張圖表得出了四個(gè)結(jié)論，有誤的一項(xiàng)是（

）A．3月11日至4月18日，“淄博燒烤”這一話(huà)題四次登上微博熱搜榜前十高位。B．“大學(xué)生組團(tuán)坐高鐵去淄博擼串”讓“淄博燒烤”話(huà)題到達(dá)微博熱度最高值。C．淄博政府面對(duì)熱度反應(yīng)迅速，提供了一系列公共配套服務(wù)和監(jiān)管措施。D．網(wǎng)友們不僅關(guān)注“淄博燒烤”火爆的現(xiàn)象，也在思考火爆背后的原因。13．請(qǐng)你任選［深入采訪(fǎng)]中的一位采訪(fǎng)對(duì)象，并擬定一個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。采訪(fǎng)對(duì)象（填序號(hào)）：_______，采訪(fǎng)問(wèn)題：_________14．小組要為手冊(cè)選定一張封面，你會(huì)選擇下面A、B中的哪一幅圖？請(qǐng)說(shuō)明理由。我選擇()，

。

（說(shuō)明：圖中文字分別為“進(jìn)淄趕烤”“燒烤專(zhuān)列”）15．依據(jù)手冊(cè)材料，在［“熱”因探究]處為淄博燒烤“熱”總結(jié)三個(gè)原因。八、文言文閱讀乙組同學(xué)以“古詩(shī)文中的美食”為方向，請(qǐng)你與他們一起完成下列任務(wù)。資料夾甲翰因見(jiàn)秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚(yú)膾，曰：“人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！”遂命駕而歸?！?jié)段自《晉書(shū)·張翰傳》乙何謂耳餐？耳餐①者，務(wù)名之謂也。貪貴物之名，夸敬客之意，是以耳餐，非口餐也。不知豆腐得味遠(yuǎn)勝燕窩海菜不佳不如蔬筍。余嘗謂雞、豬、魚(yú)、鴨豪杰之士也，各有本味，自成一家；海參、燕窩庸陋之人也，全無(wú)性情，寄人籬下。嘗見(jiàn)某太守宴客，大碗如缸，白煮燕窩四兩，絲毫無(wú)味，人爭(zhēng)夸之。余笑曰，“我輩來(lái)吃燕窩，非來(lái)販燕窩也?！笨韶湶豢沙?，雖多奚為？若徒夸體面，不如碗中竟放明珠百粒，則價(jià)值萬(wàn)金矣。其如吃不得何？——選自袁枚《隨園食單》丙浣溪沙元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山②。（宋）蘇軾細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒。淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛③漸漫漫。雪沫乳花④浮午盞，蓼茸⑤蒿筍試春盤(pán)。人間有味是清歡?！咀⑨尅竣俣停篲____________。②劉倩叔：名士彥，泗州人。南山：在泗州東南，景色清曠，宋米芾稱(chēng)為淮北第一山。③洛：即洛澗，源出安徽定遠(yuǎn)西北，北至懷遠(yuǎn)入淮河。④雪沫乳花：形容煎茶時(shí)上浮的白泡。宋人以將茶泡制成白色為貴。⑤蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。一作“蓼芽”。16．根據(jù)文意，在①處填上“耳餐”的注釋。17．《古漢語(yǔ)常用字字典》“寄”有三個(gè)義項(xiàng)（下圖），乙文中“寄人籬下”的“寄”的意思是

（填序號(hào)）。寄：①寄居，依附?！稇?zhàn)國(guó)策》：“使人屬孟嘗君，愿～食門(mén)下?！雹诩耐?，托付。《出師表》：“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩～臣以大事也。”③傳遞。《夢(mèng)溪筆談》：“彎弓莫射云中雁，歸雁如今不～書(shū)。”18．給乙文畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句。（限斷三處）不知豆腐得味遠(yuǎn)勝燕窩海菜不佳不如蔬筍。任務(wù)二：設(shè)計(jì)朗讀19．借助下列表格完成對(duì)畫(huà)線(xiàn)句的朗讀設(shè)計(jì)。句子翻譯具體設(shè)計(jì)人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎?、?/p>

③

我輩來(lái)吃燕窩，非來(lái)販燕窩也。②

示例：“也”句末表肯定，相當(dāng)“呀”，句尾延長(zhǎng)，讀出肯定又調(diào)侃戲謔的語(yǔ)氣，重音落在“吃”“販”二字上，突出對(duì)這種大碗吃燕窩、只求體面、不求味美的耳餐行為的鄙夷與嘲諷。任務(wù)三：定制邀請(qǐng)函。20．乙組給袁枚寫(xiě)了一封專(zhuān)屬邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他共赴淄博，品嘗淄博燒烤。請(qǐng)你仿照該示例，參照下面評(píng)分量表，給蘇軾擬寫(xiě)專(zhuān)屬邀請(qǐng)函。示例：淄博燒烤，小爐、小餅、小蔥靈魂三件套，寓意溫度、包容與豪爽，一方煙火好“淄”味，自成一家，絕無(wú)雷同。不貪貴物之名，只求美味調(diào)和；不夸敬客之意，但見(jiàn)真誠(chéng)入微。特誠(chéng)邀袁枚先生與我同往淄博，品齊魯豪杰之氣，味淄博燈火可親。要求體現(xiàn)淄博燒烤的特色關(guān)聯(lián)蘇軾對(duì)美食的理解語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)句通順，措辭得體九、作文21．閱讀下面的小詩(shī)，按要求完成作文。身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。但其實(shí)每個(gè)人在自己的時(shí)區(qū)有自己的步程。所以，放輕松。你沒(méi)有落后。你沒(méi)有領(lǐng)先。在屬于自己的時(shí)區(qū)里，一切都準(zhǔn)時(shí)?！兑磺卸己軠?zhǔn)時(shí)》上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀(guān)點(diǎn)，也可……要求：①任選一個(gè)角度立意，題目自擬；②自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于600字；③文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。參考答案：1．(1)曳銷(xiāo)AA(2)B【詳解】（1）本題考查字音字形。（1）yè——曳，搖曳：搖蕩；（2）xiāo——銷(xiāo)，形銷(xiāo)骨立：形容身體極其消瘦。（3）載體：讀音zàitǐ，泛指一切能夠承載其他事物的事物。故選A。（4）娉婷：讀音pīngtíng，形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子。故選A。（2）本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。A.一廂情愿：指單方面的愿望或不考慮客觀(guān)實(shí)際情況的主觀(guān)意愿。B.心無(wú)旁騖：心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志。C.置若罔聞：好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，不加理睬。D.形只影單：形容孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。根據(jù)“詩(shī)歌創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，如果沒(méi)有________的付出，沒(méi)有經(jīng)過(guò)形（xiāo）

骨立的思考，詩(shī)人難以呈現(xiàn)出文質(zhì)兼美的作品”語(yǔ)境，此處是指詩(shī)歌創(chuàng)作需要心思集中，專(zhuān)心致志，應(yīng)使用“心無(wú)旁騖”。故選B。2．B【詳解】本題考查銜接排序。空一，根據(jù)“看我寂寞地走過(guò)山坡，緩慢地困苦地移著腳步”“在我松皮一樣陰郁的身體里，流著對(duì)于生命的煩惱與固執(zhí)的血液”語(yǔ)境，可知，“多么像一頭疲乏的水牛啊”與之銜接最恰當(dāng)；空二，根據(jù)“寧?kù)o地凝視著曠野的遼闊與粗壯”語(yǔ)境可知，“我常像月亮一樣”與之銜接最恰當(dāng)；空三，根據(jù)“在暮色迷蒙時(shí)謙卑地走過(guò)那些險(xiǎn)惡的山路”語(yǔ)境可知，“我也常像乞丐一樣”與之銜接最恰當(dāng)；故選B。3．①B③A④C【詳解】A.《鴿哨》寫(xiě)于新中國(guó)建國(guó)初期，此階段艾青的詩(shī)歌主題主要是贊頌新中國(guó)的光明，謳歌祖國(guó)的獨(dú)立和人民的解放。并著重探索人的心靈美，更多地從人的精神生活角度來(lái)捕捉形象，抒唱生活。此詩(shī)也不例外，通過(guò)贊美北方晴天的遼闊深遠(yuǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)新生活的向往之情。B.《蘆笛》以“我”和蘆笛之間相依為命的關(guān)系以及悲慘境遇作為縱向的線(xiàn)索，以彩色的歐羅巴、阿波里內(nèi)爾、大西洋邊自由自在與上海灘的巴士底獄、比歌聲更響的鐵鐐之間的對(duì)比表現(xiàn)作為橫向的線(xiàn)索，由此組成了一個(gè)立體的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。這首詩(shī)就是在獄中寫(xiě)出來(lái)的，寫(xiě)于1933年3月28日。這首詩(shī)是詩(shī)人艾青對(duì)遭監(jiān)所發(fā)出的反抗之聲，同時(shí)也表現(xiàn)了叛逆之情。可以說(shuō)，反抗之聲和叛逆之情是圍繞著一支蘆笛而展現(xiàn)出來(lái)的。C.《鏡子》是詩(shī)人艾青的一首哲理小詩(shī)。寫(xiě)出文革后的新時(shí)代。在這首詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)出了鏡子的誠(chéng)實(shí)、正直、無(wú)私的可貴品質(zhì)。在光怪陸離的世界，鏡子從不虛偽媚俗，始終奉行客觀(guān)公正的準(zhǔn)則。不管你是腰纏百萬(wàn)的富翁，還是一貧如洗的乞丐；不管你是頭戴金。表達(dá)了艾青對(duì)鏡子的喜愛(ài)之情。根據(jù)寫(xiě)作年代分析，第①空填：B；第②空填：A，第③空填：C。4．枳花明驛墻沉舟側(cè)畔千帆過(guò)直掛云帆濟(jì)滄海人有悲歡離合憐君何事到天涯佳木秀而繁陰云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意：枳、驛、滄、陰。5．示例：我喜歡站上跑道讓?shí)湫碌钠鹋芫€(xiàn)見(jiàn)證我努力追逐時(shí)滴落的汗水【詳解】本題考查仿寫(xiě)。形式上，使用“我喜歡……/讓……/見(jiàn)證我……”的形式；內(nèi)容上，運(yùn)用一種修辭手法，用具體的行為方式，描繪出青春奮斗的樣子。示例：我喜歡登上山頂/讓雪白的云朵/見(jiàn)證我?jiàn)^力攀爬的身影。我喜歡走進(jìn)沙漠/讓深情的綠洲/見(jiàn)證我?jiàn)^力開(kāi)拓的足跡。6．A.武松B.李逵C.吳用D.宋江【詳解】A.從“武捕頭”“替兄伸冤屈”“打虎”等可知是武松。他曾于景陽(yáng)崗打死猛虎，為替兄報(bào)仇殺死潘金蓮、西門(mén)慶、王婆等人；B.從“黑旋風(fēng)”“雙斧”“愚忠”等可知是李逵。他外號(hào)“黑旋風(fēng)”，手使一雙板斧，為人勇武魯莽，極為信服宋江，最后與宋江一同服毒，同赴黃泉；C.從“智多星”“土地神”“諸葛降世”等可知是吳用。他是梁山上的軍師，外號(hào)“智多星”，為人足智多謀；D.從“領(lǐng)袖”“潯陽(yáng)題詩(shī)”“招安棄義”等可知是宋江。他是梁山首領(lǐng)，為人忠義，曾于潯陽(yáng)樓題反詩(shī)，一心求朝廷招安，最后服毒而死。7．①示例：其中關(guān)于魏晉名士的種種活動(dòng)如清談、品題，種種性格特征如棲逸、任誕、簡(jiǎn)傲，種種人生追求，以及種種嗜好，都有生動(dòng)的描寫(xiě)，縱觀(guān)全書(shū)，可以得到魏晉時(shí)期幾代士人的群像，通過(guò)這些人物形象，可以進(jìn)而了解那個(gè)時(shí)代上層社會(huì)的風(fēng)尚。②示例：《水滸傳》中塑造了一批栩栩如生的人物形象，如武松，他醉打蔣門(mén)神，大鬧飛云浦，他是在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下被逼上梁山的，是下層人物被迫造反的典型。③示例：詩(shī)人創(chuàng)造了“太陽(yáng)”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從《世說(shuō)新語(yǔ)》《水滸傳》《艾青詩(shī)選》中，任選一部名著，參照示例，抓住一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，寫(xiě)出自己的理解和分析（評(píng)價(jià)）即可。示例：《水滸傳》作者熱烈地肯定和贊美了被壓迫者的反抗和復(fù)仇行為。梁山好漢們并不是出于純粹的主持正義的目的而“替天行道”的，他們大多本身是社會(huì)“無(wú)道”的受害者。武松欲為兄伸冤，卻狀告無(wú)門(mén)，于是拔刃雪仇，繼而在受張都監(jiān)陷害后，血濺鴛鴦樓；林沖遇禍一再忍讓?zhuān)挥龅浇^境，終于復(fù)仇山神廟，雪夜上梁山；解珍、解寶為了索回一只他們射殺的老虎，被惡霸毛太公送進(jìn)死牢，而引發(fā)了顧大嫂眾人劫獄反出登州……李逵雖然不斷被他的宋江“哥哥”所斥責(zé)，但作者畢竟還是讓他再三發(fā)出徹底推翻朝廷的吼聲?？梢哉f(shuō)，人民的反抗與復(fù)仇權(quán)力，從未像在《水滸傳》中那樣得到有力的伸張。8．?huà)寢尩綄W(xué)校來(lái)看望我，給我送來(lái)新襯衣和蛋糕；我擔(dān)心媽媽會(huì)被同學(xué)瞧不起，讓她趕緊離開(kāi)學(xué)校；送媽媽上車(chē)后，我回到宿舍，有點(diǎn)自責(zé)難受；在室友齊姆森的責(zé)備開(kāi)導(dǎo)下，我消除了擔(dān)心顧慮，和齊姆森分吃蛋糕。9．（1）“快速地幾乎是跑著上樓梯”是動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），體現(xiàn)了培德想快點(diǎn)到房間，不讓他人看到媽媽的緊張急切心理。（2）【示例一】“怎么……”是語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了培德媽媽聽(tīng)到兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，想問(wèn)清楚原因又突然領(lǐng)會(huì)，欲言又止、窘迫不安的心理?！臼纠俊澳樋滓幌伦訚q紅了”是神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了培德媽媽知道兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，有點(diǎn)氣惱又緊張不安的窘迫心理。【示例三】“手微微顫抖”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了培德媽媽知道兒子不想讓同學(xué)看到她時(shí)，有點(diǎn)氣惱又緊張不安的窘迫心理。10．【示例一】小說(shuō)先通過(guò)培德之口提到齊姆森家有錢(qián)