青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱：文登市高村小學(xué)科目名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)發(fā)教師：曲靜于明輝課程類型：義務(wù)教育必修課程授課課時(shí)：79課時(shí)制訂時(shí)間：2015.3一、課程目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2.在現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算：會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法：會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算式題；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程：能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

5.結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；區(qū)分支線、線段和射線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會(huì)過(guò)一點(diǎn)作作已知直線的垂線和平行線。

6.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課程內(nèi)容與時(shí)間安排：第一單元熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱2課時(shí)第二單元大數(shù)知多少——萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)10課時(shí)第三單元走進(jìn)天文館——年、月、日6課時(shí)第四單元家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)第五單元繁忙的工地——線和角6課時(shí)第六單元保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)12課時(shí)第七單元交通中的線——平行與相交4課時(shí)第八單元收獲的季節(jié)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法13課時(shí)第九單元快捷的物流運(yùn)輸——解決問(wèn)題3課時(shí)第十單元

小小志愿者——混合運(yùn)算6課時(shí)第十一單元新校服——條形統(tǒng)計(jì)圖4課時(shí)智慧廣場(chǎng)智慧廣場(chǎng)1課時(shí)回顧整理總復(fù)習(xí)５課時(shí)三、課程實(shí)施：1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。3.設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力和創(chuàng)新精神。4.結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。5.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。6.注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。7.注意課堂教學(xué)的開(kāi)放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。8.嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，重視培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。10.在處理教材時(shí)，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。四、課程評(píng)價(jià)：（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：（1）上課坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的學(xué)生隨即加分，依照評(píng)比方案加在評(píng)比欄中滿10分升1格（2）小組合作討論、交流時(shí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)互評(píng)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生小組討論，合作探究，然后由小組匯報(bào)結(jié)果，這些活動(dòng)老師不可能觀察得很仔細(xì)、全面周到，可能導(dǎo)致片面、獨(dú)斷。評(píng)價(jià)的權(quán)力放給學(xué)生，同學(xué)之間互相了解，這時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)互評(píng)完成，這樣的評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，從而互相啟發(fā)，不斷完善自我。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：每天作業(yè)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，一周一總評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)等級(jí)：4-5個(gè)笑臉為優(yōu)A為優(yōu)，3個(gè)優(yōu)B以上為良，1-2個(gè)為合格，其余為努力。3.課堂提示語(yǔ)：結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的班級(jí)課堂文化方案，課堂上能主動(dòng)使用課堂提示語(yǔ)提出問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，將進(jìn)行加分，由組長(zhǎng)記錄并匯總，加在評(píng)比欄中，以此培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。數(shù)與代數(shù)的評(píng)價(jià)：1、計(jì)算的評(píng)價(jià)方式可分為平時(shí)的練習(xí)評(píng)價(jià)和競(jìng)賽式的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)既要有橫向的比較，也要看個(gè)人縱向的發(fā)展。關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。2、其他知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)基本體現(xiàn)在練習(xí)中：包括課堂練習(xí)與課后練習(xí)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。3、在期末的紙筆測(cè)驗(yàn)中，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，對(duì)基本技能的應(yīng)用等?？傊?，對(duì)數(shù)與代數(shù)的評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合具體情境，考察兒童對(duì)數(shù)的意義的理解。對(duì)于口算、解決問(wèn)題、課堂提問(wèn)等多采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，利用班級(jí)文化版面，不僅有張貼、公示等形式，更注重開(kāi)展活動(dòng)：如計(jì)算比賽、解決問(wèn)題比賽、實(shí)踐操作比賽等，以活動(dòng)促成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。圖形與幾何的評(píng)價(jià)：對(duì)空間與圖形的評(píng)價(jià)要結(jié)合只管素材和生活情境評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫等多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)測(cè)量的掌握。3、通過(guò)紙筆測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的全方面的學(xué)習(xí)水平：包括對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、估量、測(cè)量、計(jì)算等。統(tǒng)計(jì)與概率的評(píng)價(jià)：結(jié)合生活情境考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握和理解；在教師的引導(dǎo)下，在于同學(xué)的討論交流中評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)。綜合與實(shí)踐的評(píng)價(jià)：1、在具體的生活活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而評(píng)價(jià)學(xué)生能否把握數(shù)學(xué)與生活的簡(jiǎn)單聯(lián)系。2、在小組的合作交流中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具有自主探索和協(xié)作的能力，是否學(xué)會(huì)初步用數(shù)學(xué)來(lái)思考。綜合評(píng)價(jià)：綜合評(píng)價(jià)應(yīng)該分為很多方面：學(xué)習(xí)興趣及狀態(tài)的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)自主性的評(píng)價(jià)、操作實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)（指平時(shí)的考察和期末的測(cè)試）等；評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)是多種評(píng)價(jià)相結(jié)合：課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、操作、實(shí)踐活動(dòng)等?？谒愫凸P算、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的考