11.Icanreadthenewwords：met,you,those,icecream,“----Didyoucomebackyesterday？快把寫錯的單詞再正確寫兩遍吧.5.visit----visited參觀6.drop----dropped掉下2孩子們，It’stimetoshow！請選擇一項(xiàng)3、Idroppedmyicecream!3Gogowent…43.Didtheybuyicecreams?6.DidLinglingdrophericecr54.I_____________（看電視）ye“Howmanybananasdidyoubuy？Howmuchcheesedidshesay?”6“Doyoulike…?”Reviewthelastmodule’swordsandlessShowthepowerpointtotT:Pleaseguess:WhatdidIdoyesterday?73.Thirdly，thestudentsshouldfollowthetapecanfind“Whatdotheybuyforthepicnic？?4.Lookatyourbooks:Whatisonlingling’shand?“howmany”和“howmuch”都是用來詢問多少的意思，但在用法上有區(qū)別,how5.Thenthestudentsshouldanswer2）Usethepicturestomakesomesentenceswith“howmuch”and“howmany”.89“Howmuch…doyouwant？?Recitetheunit1’swordsandphrasesandsentences.TheteachershouldchoosesomestS2:Let’smakealist(目錄、清單).____________________________________________________Eye,weekend,place,how,best,took,trip,alo使用動詞過去式；能利用WhatdidEye,weekend,place,how,best,took,trip,alo理解并熟練運(yùn)用Whatdidyoudoa課件呈現(xiàn)圖片，但是學(xué)生可以選擇任何一個圖呈現(xiàn)學(xué)習(xí)新詞:TheBritishMuseum,theLondonEye,weekend,place,how,best,took,triWhowantstoshowusyourweekend?請幾個學(xué)生上臺表演周末所做的事，其（1）ListentotheteTai,theSummerPalace.”請兩個學(xué)生上臺活動，一個學(xué)生問“Wheredidyou了思維，又操練了新句型。)【教學(xué)反思】使學(xué)生能聽說，認(rèn)讀單of,hour,wall,youdoattheweekend?Wheredidyoug師：“Therearemanyplac師：“Didyouhaveagoodtimeonyourtrip?”師：Damingandhisfatherhadagoodweekend.Wheredidtheygo?A:Damingandhisfather.【教學(xué)反思】第二環(huán)節(jié)：T:Look,what’sthis?(出示課件T恤衫)Ourfriend’sAmy,LinglingWhereareSam’sandAmy第三環(huán)節(jié)：請學(xué)生跟磁帶讀，然后在小組里discussionandshowthemselvess誰的。這是對所學(xué)知識的反饋，要求學(xué)生合作學(xué)WhereareSam’sandAmy’sT-s2.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識來指出事物的主人，以及用所學(xué)知Letthestudentstakeoutthepen.“number,thirty,foty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily”,并對“happily”進(jìn)行教師告訴學(xué)生：“這節(jié)課我們要進(jìn)行家庭人口調(diào)查，看看大家家里都有幾口人?！眓umber,thirty,foty,fifty,sixty,se重難1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Canyou…?Yes,Ican./No,破單詞卡片，磁帶，足球備導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)住，抓住個性化設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入football…二、導(dǎo)入新課footballteam.(教師利用教具：足球滲透單詞fastswim…(請一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜。)句子當(dāng)中如何使用）4．出示貝克漢姆和姚明的圖片色演示一、英漢互譯檢測反二、連詞成句饋nameGoodat……教學(xué)標(biāo)單詞卡片，磁帶個性化設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個性化設(shè)計(jì)1.請學(xué)生以小組為單位展示上一節(jié)的作二、導(dǎo)入新課Linglingplay?(你還記得玲玲會打什么讓我們一起看一看吧！)觀察，看看自己能不能做這些事情。然后請學(xué)生在組內(nèi)邊做邊說，練習(xí)句子Icandoitverywell.Ican’tdoitatall.請同學(xué)們看插圖，理解對話，然后組內(nèi)提問回答，找出同學(xué)們的特長。同時，完成“classparty”的節(jié)目單。姓名表演節(jié)目讓學(xué)生跟著錄音讀單詞和文章，多讀幾遍，注意單詞中的彩色部分。檢饋課誰會做蛋糕，誰會煮面條等。調(diào)查完后，外可以記錄在一份表格中，比一比誰是家拓展教學(xué)反思1、基本能聽懂、了解p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音。2、基本能聽懂、會讀并靈活運(yùn)用Howwelldoyouplayfootball.的語言結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)1、p,pp,b,t,d在單詞中常youplayfootball?的語言結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音。教師說動作名稱，學(xué)生重復(fù)并做相應(yīng)動作。drawapicturewashclothesplaythefluteplayfootballmakeacakejumprunfastplaytheviolindragoncooknoodleschairmaketeatakeapicture學(xué)生從fast,high,well,badly中選擇喜歡的2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入學(xué)生學(xué)會評價，肯定和鼓勵自己和他人。制作一本班的DIY集，每一個同學(xué)的名字和特播放優(yōu)教通錄音，學(xué)生跟讀教師指導(dǎo)并進(jìn)行Themonkeycando...Theelephantcan’tdo...atall.（2）用多媒體課件為背景搞活動學(xué)生假設(shè)自己是動物學(xué)校的成員。學(xué)校要選一名有特長的來當(dāng)?shù)谝环鶊DMKing孫悟空根據(jù)MKing的特點(diǎn)進(jìn)行猜測他會怎樣說。學(xué)的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一幅圖的MKing第二幅圖KittyCat學(xué)生根據(jù)KittyCat（日本的一只可愛的卡第三幅圖SnoopyDog如果教師使用電腦，可以露出局部進(jìn)行提示。播放優(yōu)教通錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。（5）播放優(yōu)教通錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)活動4了解p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音（6）全班一起完成活動5，教師可播放優(yōu)教學(xué)生看書上的圖片，黙讀韻詩。放第一遍錄學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩的意思。說偶數(shù)句。然后互換角色，邊說邊拍手。4．課后作業(yè)練習(xí)活動6和活動7第三人稱的單、復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。這些知識點(diǎn)，教學(xué)中要合理的安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時間和進(jìn)程，有【設(shè)計(jì)意圖】師生邊做邊演，可以課堂氣氛playbasketball,swim…）No,Ican’t”式使學(xué)生理解單詞的意思，做出看不見或耳聾的模樣，讓學(xué)生感知。can’tsee.I’mdeaf.Ican’thear.律的教學(xué)，以鍛煉學(xué)生比較、聯(lián)系及自學(xué)單【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，邊聽邊指所聽到【設(shè)計(jì)意圖】與開頭呼應(yīng)，不僅操練了目標(biāo)語言can’t+動詞原形，引導(dǎo)學(xué)生功能：談?wù)撃芰Φ牟蛔阏Z法：全體學(xué)生能運(yùn)用：Thislittle語言知識教學(xué)目標(biāo)中的“f”與“coffee”中“ff”的讀音，“visit” 全體學(xué)生能按要求完成語句書寫。情感、態(tài)樂于感知并積 極嘗試使用英語。度、價值教學(xué)重重點(diǎn)用“can’t”說 明能力的不足。這一內(nèi)容難度不大。點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生互致問候。2.請學(xué)生打著拍子說上一單元所學(xué)的韻句。解語境。提醒學(xué)生注意時態(tài)，一般過去時與一般現(xiàn)在時的告訴學(xué)生：“這節(jié)課我們要開展認(rèn)識動物能力的比賽。程我們先學(xué)習(xí)今天的課文，為比賽做好準(zhǔn)備”2、課文學(xué)習(xí)播次播放動畫，請學(xué)生完整地聽對話，進(jìn)一步理解語句。播放第三遍動畫，請學(xué)生逐圖跟讀語句。對于學(xué)生跟讀有困難的語句，按照意群和節(jié)奏帶讀，請學(xué)生注意模仿語音twalk.進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生分組朗讀對話和看圖復(fù)述看圖寫圖片說明，然后陳述圖片內(nèi)容。請學(xué)生看第一幅圖，朗讀例句，然后獨(dú)立書寫第二幅圖和第三幅圖的內(nèi)容。最后請部分學(xué)生念出他們寫的句子，全班核對答案。2.完成SBUnit1活動4.請學(xué)生聽錄音，跟著錄音逐列朗讀單詞。這些字母或字母組合的讀音相同。最后請學(xué)生再次朗讀單完成SBUnit2活動7按照課本上表格的樣子繪制一張掛圖，分發(fā)學(xué)生笑臉和哭臉的貼紙，請學(xué)生以小組為單位依板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思話題，并能進(jìn)行正確回答。題，并能進(jìn)行正確回答。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時安排新單詞卡片，課文,點(diǎn)讀筆，實(shí)物：（Whattimedoesshegetup?Ss:Shegetlistenstomusicatnineo’clock.(Picture3)T:Whattimedoes音.4.判斷句子的正（T）誤（F），理解課文內(nèi)容：（課件）Iat.為。三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會增進(jìn)友誼。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時安排教學(xué)重點(diǎn)：rang(ring的過去式)教學(xué)難點(diǎn)：動詞的過去式新單詞卡片，課文,點(diǎn)讀筆，實(shí)物一課時Mine,askandanswer.T:Look!Whattimeisitnow?S1:It’s3o’clock.T:Whatdoyoudoat3o’clock?S2:IhaveMusicat3o’clock.Step:5.SingasongT:Now,let’slearnanewsong—IUnit2YesterdayIwenttoSamandAmy’s.Schoolstartsatnineo’clock.使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中表達(dá)自己的情感，學(xué)會表達(dá)不同的情緒。3、情感目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生敢于開口說英語，和樂于關(guān)心他人的品質(zhì)。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)整，保持一顆快樂的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時安排新單詞卡片，課文,點(diǎn)讀筆，實(shí)物一課時猜表情（叫一個同學(xué)帶上面具做一個表情并保持住。其他的1.教學(xué)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：通過各種活動加強(qiáng)師生間、學(xué)生間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語情趣。（2）知識目標(biāo)：情緒感受及詢問他人的情緒狀況。（3）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說和靈活運(yùn)用語言的能力。教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)新feel…教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)：Ifeel…新單詞卡片，課文,點(diǎn)讀筆，實(shí)物一課時意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。在舊知識中引出新知。②Ihel設(shè)計(jì)意圖:通過模仿來完成任務(wù)，進(jìn)一步了解新知識并能夠運(yùn)用到情境中。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,想象能力和創(chuàng)新精神。參與者，幫助者，學(xué)生是活動的主體。各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生說英語的愿望。開展小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生積極參與課堂活動，并能開動腦筋，主語感和語音的正確性，增加學(xué)生的語言輸出量，增強(qiáng)學(xué)生的口語能力，為學(xué)生的真習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所處的位置。3.情感目標(biāo)：通過使用簡單英語做游戲，使學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教單詞的音。在日常生活中使學(xué)生能用在日常生教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)人或物品所處的位置。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中使學(xué)生能教學(xué)準(zhǔn)備課時安排教學(xué)過新單詞卡片，課文,點(diǎn)讀筆，實(shí)物一課時程二次備課point（將課文圖片貼在黑板上、用點(diǎn)讀筆點(diǎn)各副圖內(nèi)容請個物品放置的房間，然后一問一答練習(xí)，再請小組展示。）1、通過圖片、任務(wù)認(rèn)領(lǐng)等環(huán)節(jié)，全部學(xué)生能初步學(xué)會運(yùn)2、通過聽、跟讀、自讀等多種形式，98%學(xué)生能正解課文內(nèi)容3、通過知識拓展、交流，90%以上的學(xué)生能了解公共場所常用圖標(biāo)的含義，并能用4、通過較大容量的語言輸入，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和交流的習(xí)慣及在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型的能力和知識5、學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)能夠形成一定的團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識一些日常生活中的安全行為和文明行為，養(yǎng)成良好的社會公德二、教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能在適當(dāng)?shù)恼Z境中用三、教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合所學(xué)的語言知識，通過聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用祈四、教學(xué)評價設(shè)計(jì)：1、通過聽、跟讀課文并回答問題，檢測目標(biāo)一和目標(biāo)二2、通過看圖標(biāo)說文明和文明放大鏡活動，檢測目標(biāo)三、3、通過展示小組合作制定的文明公約，檢測目標(biāo)四