一年級上數(shù)學(xué)教案加法人教新課標(biāo)2014秋我今天要為大家講解的是人教新課標(biāo)一年級上數(shù)學(xué)教案中的加法部分。我們將會通過學(xué)習(xí)第6~8頁的內(nèi)容，來掌握加法的基本概念和運(yùn)算方法。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解加法的含義，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算，并能夠用加法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我會通過一個實(shí)際的情景引入加法的概念，例如：“小白兔有3個蘿卜，小熊來了，一共有多少個蘿卜？”接著，我會講解加法的含義和運(yùn)算方法，并通過例題進(jìn)行講解。例如：3+4=？我會引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的操作，理解加法的運(yùn)算過程。在講解的過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如：如何將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，如何理解“加”的含義等。同時，我也會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如小卡片、小棒等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法。在板書設(shè)計上，我會將加法的運(yùn)算過程和結(jié)果清晰地展示出來，幫助學(xué)生理解和記憶。例如：3+4=7。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固和加深對加法的理解。例如：4+5=？答案是9。在課后反思和拓展延伸部分，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：加法在日常生活中有哪些應(yīng)用？如何用加法解決實(shí)際問題？同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的活動，如自己設(shè)計一些加法的題目，和同學(xué)一起解答等。通過這樣的教學(xué)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法，并能夠用加法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要我們特別關(guān)注的。是加法的基本概念和運(yùn)算方法，是加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸。對于加法的基本概念和運(yùn)算方法，我通過一個實(shí)際的情景引入了加法的概念，例如：“小白兔有3個蘿卜，小熊來了，一共有多少個蘿卜？”這個情景能夠幫助學(xué)生理解加法的含義，即把兩個數(shù)合并成一個數(shù)。在講解運(yùn)算方法時，我通過例題3+4=？來引導(dǎo)學(xué)生理解加法的運(yùn)算過程，即把3和4合并成一個數(shù)。我強(qiáng)調(diào)了如何將兩個數(shù)合并成一個數(shù)，如何理解“加”的含義等，這些都是加法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用方面，我通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，我給出了一個實(shí)際問題：“小明有5個蘋果，他想再買3個蘋果，一共有多少個蘋果？”這個問題能夠讓學(xué)生理解加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我還布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠鞏固和加深對加法的理解。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸方面，我鼓勵學(xué)生思考加法在日常生活中有哪些應(yīng)用，如何用加法解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生可以思考在日常生活中，哪些場景會用到加法，如何用加法來計算等。我還鼓勵學(xué)生自己設(shè)計一些加法的題目，和同學(xué)一起解答，這樣能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握加法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解加法的時候，我盡量使用簡單明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，當(dāng)我講解例題3+4=？時，我用了遞增的語調(diào)，讓學(xué)生能夠感受到運(yùn)算的過程。我合理分配了時間。在講解加法的基本概念和運(yùn)算方法時，我給了學(xué)生足夠的時間去理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間去嘗試和解答。這樣，學(xué)生能夠在課堂上充分練習(xí)，提高掌握程度。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過設(shè)計一個實(shí)際的情景：“小白兔有3個蘿卜，小熊來了，一共有多少個蘿卜？”來引入加法的概念。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生能夠更好地理解加法的實(shí)際應(yīng)用。在課堂提問方面，我鼓勵學(xué)生積極參與。我提出了幾個問題，如“你們誰能告訴我3+4等于多少？”通過提問，我能夠了解學(xué)生的掌握情況，并且能夠及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。在教案反思方面，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是不錯的。我能夠清晰地講解加法的基本概念和運(yùn)算方法，學(xué)生們也能夠積極參與和理解。但是，我也意識到有些學(xué)生對于加法的理解還是有些困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握加法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了讓學(xué)生能夠鞏固和加深對加法的理解，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了加法的基本概念和運(yùn)算方法，還包括了實(shí)際問題中的應(yīng)用。1.小紅有2個蘋果，小藍(lán)有3個蘋果，一共有多少個蘋果？答案：2+3=52.小明有4個橘子，他吃掉了2個橘子，還剩下多少個橘子？答案：42=23.媽媽買了3個香蕉，爸爸買了5個香蕉，一共有多少個香蕉？答案：3+5=84.小貓有3條尾巴，小狗有4條尾巴，一共有多少條尾巴？答案：3+4=75.小華有5個鉛筆，他借給了小明2個鉛筆，還剩下多少個鉛筆？答案：52=36.小麗有2個課本，小芳有3個課本，一共有多少個課本？答案：2+3=57.小剛有6個球，他送給了小華2個球，還剩下多少個球？答案：62=48.小娟有4個筆記