一年級下冊數(shù)學導學案第2單元20以內的退位減法第11課時一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾練習課｜人教新課標在上一課時，我們已經學習了如何用減法來求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾。通過實際操作和例題講解，學生們已經初步掌握了這種運算的方法。一、教學內容我們使用的教材是《人教新課標一年級下冊數(shù)學》。本節(jié)課的教學內容是第2單元的20以內的退位減法，第11課時是一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾練習課。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠：1.理解和掌握20以內的退位減法；2.能夠運用減法求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們理解和掌握20以內的退位減法，以及能夠運用減法求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾。難點是學生們在實際操作時如何正確地進行退位。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握退位減法，我準備了一些教具和學具，包括數(shù)字卡片、小棒、計數(shù)器等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生們一些實際的情景，比如：“小明有10個蘋果，他給小紅3個蘋果，小明還剩下幾個蘋果？”讓學生們用減法來解決這個問題。2.例題講解：我會通過講解一些例題，讓學生們理解退位減法的原理和方法。比如：239，我會引導學生從個位開始減，如果個位不夠減，就從十位退一作十，和個位上的數(shù)合起來再減。3.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們自己動手操作，鞏固退位減法的運算法則。比如：3715，4628等。4.小組討論：我會讓學生們分成小組，相互討論和交流解題的心得和方法，共同提高。六、板書設計在黑板上，我會寫出本節(jié)課的主要內容和步驟，包括退位減法的運算方法，以及一些典型的例題和解題過程。七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習題；2.回家后，和家長一起找一個實際的情景，用減法來求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了退位減法的運算方法，以及他們是否能夠運用減法來解決實際問題。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會給予個別輔導，幫助他們提高。同時，我也會鼓勵學生們在課后多進行一些相關的練習，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的教學，我希望學生們能夠掌握20以內的退位減法，并能夠運用減法來求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。重點和難點解析：在上述教學案例中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學生們將所學的理論知識與實際情境相結合，加深對知識的理解和記憶。在這個環(huán)節(jié)中，我通過給出一些實際的情景，讓學生們用減法來解決問題，從而引出本節(jié)課的主題。例題講解是學生們理解和掌握退位減法的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過講解一些例題，讓學生們了解退位減法的原理和方法。我會從個位開始減，如果個位不夠減，就從十位退一作十，和個位上的數(shù)合起來再減。通過這種方式，學生們可以更好地理解和掌握退位減法的運算方法。小組討論是培養(yǎng)學生們合作學習和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生們分成小組，相互討論和交流解題的心得和方法。通過這種方式，學生們可以相互學習，共同提高，同時也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。在板書設計環(huán)節(jié)中，我會將本節(jié)課的主要內容和步驟寫在黑板上，包括退位減法的運算方法，以及一些典型的例題和解題過程。這樣可以幫助學生們更好地理解和記憶所學知識，同時也方便他們在課后進行復習。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)中，我會布置一些練習題讓學生們回家完成，以便鞏固所學知識。同時，我還會讓家長們參與到孩子的學習過程中，一起找一個實際的情景，用減法來求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾。這樣既可以增加學生的實踐機會，也可以加強家長與孩子之間的互動。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了退位減法的運算方法，以及他們是否能夠運用減法來解決實際問題。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會給予個別輔導，幫助他們提高。同時，我也會鼓勵學生們在課后多進行一些相關的練習，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在教授本節(jié)課時，我采取了一種和實踐相結合的教學方式。在語言語調上，我力求清晰、簡潔，并富有啟發(fā)性。我會在講解例題時，故意放慢速度，讓學生們跟上我的思路，確保他們能夠理解每一個步驟。同時，我會用鼓勵的語言激勵學生們積極參與，比如：“你們能行的，試試看！”這樣的語言可以增強學生們的自信心。時間分配方面，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會預留大約10分鐘的時間，讓學生們充分思考和討論。在例題講解環(huán)節(jié)，我會預留大約20分鐘的時間，確保學生們能夠理解并掌握退位減法的運算方法。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會預留大約15分鐘的時間，讓學生們動手操作，鞏固所學知識。情景導入是我認為非常有效的教學方法之一。在本節(jié)課中，我通過給出一些實際的情景，讓學生們用減法來解決問題。這樣可以幫助學生們將所學的理論知識與實際情境相結合，加深對知識的理解和記憶。例如，我會問學生們：“如果你有5個蘋果，然后你給了你的朋友2個蘋果，你還會剩下幾個蘋果？”這樣的問題可以激發(fā)學生們的興趣，并引發(fā)他們的思考。教案反思是我在課后非常重要的一環(huán)。我會反思本節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了退位減法的運算方法，以及他們是否能夠運用減法來解決實際問題。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會個別輔導他們，幫助他們提高。同時，我也會根據學生的掌握情況，調整教學方法和教學內容，以提高學生的學習效果和解決問題的能力。本節(jié)課程的教學讓我深刻認識到，教學不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種與學生互動、引導他們思考和發(fā)現(xiàn)的過程。通過合理的教學設計和教學方法的運用，我相信學生們能夠更好地理解和掌握退位減法的運算方法，并能夠運用減法來解決實際問題。同時，我也會不斷反思和調整教學方法，以提高教學效果，幫助學生們更好地成長和發(fā)展。課后提升：為了鞏固學生們在本節(jié)課上學到的知識，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內容，還增加了一些拓展性的問題，以幫助學生們進一步提高。a.158=b.2312=c.3725=d.4634=2.請找出每組數(shù)中較大的數(shù)和較小的數(shù)，并用減法求出它們之間的差：a.29和17b.45和28c.56和37d.72和54a.小明有10個蘋果，他給小紅3個蘋果，小明還剩下幾個蘋果？b.小華有20元錢，他買了一本書花了8元錢，小華還剩下多少錢？c.小剛有5個籃球，他送給朋友2個籃球，小剛還剩下幾個籃球？d.小麗有8個橘子，她吃掉了3個橘子，小麗還剩下幾個橘子？答案：1.a.7b.11c.12d.122.a.12b.17c.19d.183.