一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第5單元練習(xí)課∣人教新課標(biāo)我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天要為大家分享的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第5單元的練習(xí)課。一、教學(xué)內(nèi)容1.加法：10以內(nèi)的加法，20以內(nèi)的加法。2.減法：10以內(nèi)的減法，20以內(nèi)的減法。3.加減混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法和減法進(jìn)行計(jì)算。2.掌握20以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法。3.能夠正確進(jìn)行加減混合運(yùn)算。4.培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子們熟練掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，以及加減混合運(yùn)算。難點(diǎn)在于讓孩子們能夠理解加法和減法之間的關(guān)系，以及如何運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.計(jì)算器：用于進(jìn)行計(jì)算。2.練習(xí)本：讓孩子們進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.水果圖片：用于引入實(shí)例，讓孩子們更好地理解加減法。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過展示一些水果圖片，讓孩子們觀察并數(shù)出水果的個(gè)數(shù)，從而引入加減法的概念。2.例題講解：我會(huì)通過一些具體的例題，講解10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，讓孩子們理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些計(jì)算題，讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.加減混合運(yùn)算：我會(huì)通過一些實(shí)例，講解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，讓孩子們理解和掌握。5.小組討論：我會(huì)讓孩子們分成小組，討論如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.加法計(jì)算方法：數(shù)數(shù)法：從1開始數(shù)，數(shù)到結(jié)果為止。畫圖法：用圖形表示加法運(yùn)算。2.減法計(jì)算方法：數(shù)數(shù)法：從結(jié)果開始數(shù)，數(shù)到被減數(shù)為止。畫圖法：用圖形表示減法運(yùn)算。3.加減混合運(yùn)算：先算加法，再算減法；或者先算減法，再算加法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：2+3=52=7+4=95=小明有5個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有8個(gè)蘋果，他買了幾個(gè)蘋果？媽媽有10個(gè)橘子，她給了我3個(gè)橘子，還剩下幾個(gè)橘子？答案：1.2+3=552=37+4=1195=42.小明買了3個(gè)蘋果。媽媽還剩下7個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓孩子們回家后，觀察家里或者周圍的事物，嘗試用加減法解決問題，比如：家里有5個(gè)玩具，又買了一個(gè)玩具，現(xiàn)在有幾個(gè)玩具？這樣可以培養(yǎng)孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于孩子們的理解和掌握至關(guān)重要，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在引入新知識(shí)時(shí)，我選擇了孩子們熟悉的水果作為實(shí)例。通過展示水果圖片，讓孩子們觀察并數(shù)出水果的個(gè)數(shù)，從而自然地引入加減法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。補(bǔ)充和說明：水果圖片的選擇很關(guān)鍵。我選擇了孩子們喜歡的水果，如蘋果、香蕉和橙子，這些水果的圖片色彩鮮艷，能夠吸引孩子們的注意力。在展示水果圖片時(shí)，我會(huì)逐一展示，并提問孩子們：“我們有多少個(gè)蘋果？”“香蕉和橙子加起來有多少個(gè)？”通過這樣的方式，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中感知和理解加減法的概念。二、例題講解在講解10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法計(jì)算方法時(shí)，我使用了具體的例題。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓孩子們理解和掌握加減法的計(jì)算方法。補(bǔ)充和說明：三、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我給出了隨堂練習(xí)題，讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高孩子們的計(jì)算能力。補(bǔ)充和說明：在給出隨堂練習(xí)題時(shí)，我會(huì)根據(jù)孩子們的掌握情況，適當(dāng)增加一些難度。例如，我可以給出一些含有多個(gè)步驟的計(jì)算題，讓孩子們逐步解答。在孩子們計(jì)算的過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高計(jì)算能力。四、加減混合運(yùn)算在講解加減混合運(yùn)算時(shí)，我通過一些實(shí)例，講解計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓孩子們理解和掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。補(bǔ)充和說明：在講解加減混合運(yùn)算時(shí)，我會(huì)通過具體的實(shí)例，讓孩子們理解和掌握計(jì)算方法。例如，我會(huì)給出一個(gè)實(shí)例：“小明有5個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有8個(gè)蘋果，他買了幾個(gè)蘋果？”我會(huì)引導(dǎo)孩子們先進(jìn)行加法計(jì)算，得到小明原來的蘋果數(shù)量，然后再進(jìn)行減法計(jì)算，得到他買的新蘋果數(shù)量。通過這樣的方式，讓孩子們理解和掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓孩子們分成小組，討論如何運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。補(bǔ)充和說明：在小組討論時(shí)，我會(huì)給出一些實(shí)際問題，讓孩子們討論解決。例如，“家里有5個(gè)蘋果，又買了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”我會(huì)引導(dǎo)孩子們先進(jìn)行加法計(jì)算，得到家里現(xiàn)在的蘋果數(shù)量。在這個(gè)過程中，孩子們需要互相交流、合作，共同解決問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助孩子們整理和記憶知識(shí)點(diǎn)的重要手段。在板書設(shè)計(jì)中，我列出了加法計(jì)算方法、減法計(jì)算方法和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。補(bǔ)充和說明：在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語言和符號(hào)，將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來。例如，我會(huì)用加號(hào)“+”和減號(hào)“”表示加法和減法，用箭頭“→”表示計(jì)算過程。在板書過程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如加法計(jì)算方法和減法計(jì)算方法。通過這樣的方式，讓孩子們更好地整理和記憶知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固孩子們所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了計(jì)算題和解決實(shí)際問題的題目。補(bǔ)充和說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)根據(jù)孩子們的掌握情況，適當(dāng)增加一些難度。例如，在計(jì)算題中，我會(huì)給出一些含有多個(gè)步驟的計(jì)算題，讓孩子們逐步解答。在解決實(shí)際問題的題目中，我會(huì)給出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓孩子們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。通過這樣的方式，讓孩子們?cè)谡n后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過課后反思，我可以了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法。補(bǔ)充和說明：在課后反思中，我會(huì)關(guān)注孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，觀察他們對(duì)于知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)向孩子們?cè)儐査麄冊(cè)谡n后對(duì)于作業(yè)的完成情況，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地幫助孩子們理解和掌握知識(shí)。一、語言語調(diào)在講解課程時(shí)，我注意了自己的語言語調(diào)。我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓孩子們能夠更好地理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，讓孩子們保持注意力。二、時(shí)間分配在分配時(shí)間方面，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和討論。三、課堂提問在課堂提問方面，我會(huì)提出一些開放性問題，激發(fā)孩子們的思考。例如，在講解加減法時(shí)，我會(huì)提問孩子們：“你們還能想到其他的加減法計(jì)算方法嗎？”通過這樣的方式，讓孩子們積極參與，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。例如，在引入加減法時(shí)，我通過展示水果圖片，讓孩子們觀察并數(shù)出水果的個(gè)數(shù)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)情景導(dǎo)入的方法非常有效。通過展示水果圖片，孩子們能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)孩子們的興趣。我在課堂提問方面做得不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地提問孩子們，激發(fā)他們的思考，提高他們的思維能力。我在時(shí)間分配方面也需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和嘗試，提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后提升為了鞏固孩子們?cè)诒竟?jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在讓孩子們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固加減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。12+7=249=15+8=3216=小明有6個(gè)籃球，他又買了一些籃球，現(xiàn)在他有11個(gè)籃球，他買了幾個(gè)籃球？媽媽有18個(gè)面包，她給了我5個(gè)面包，還剩下幾個(gè)面包？答案：12+7=19249=15