江蘇省揚州市2023-2024學年六年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、聽力考查（4分，每題2分）二、積累與運用（30分）1．下列詞語中，加點字的讀音全部正確的是（）A．山坳（yòu）處（chǔ）士 B．風靡（mí）壓軸（zhòu）C．逃竄（cuàn）躥（cuān）上來 D．鳴囀（zhuǎn）魁梧（wǔ）2．下列詞語中，加點字的讀音全部正確的是（）A．蒙古（měng）旗幟（zhì）霓虹色（ní）B．豁開（huō）山坳（ào）躥上來（cuàn）C．嫵媚（wǔ）鳴囀（zhuǎn）繃著臉（běng）D．頭盔（kuī）勁挺（jìng）一哄而散（hōng）3．下列詞語中，加點字的讀音有錯誤的一組是（）A．單薄（bó）鄭（zhènɡ）重B．瘦削（xuē）山澗（jiàn）C．縫（fènɡ）隙點綴（zhuì）D．竄（cuàn）過來曝（bào）書畫4．下列詞語字形全部正確的一組是（）A．豪邁慷概 B．淘醉干燥C．疙瘩暴露無疑 D．斗篷別出心裁5．下列詞語字形有錯誤的一組是（）A．裁縫干躁 B．關鍵感慨C．謎語技高一籌 D．萊茵河錯綜復雜6．下列詞語字形全部正確的一組是（）A．斗篷琴鍵錯綜暴露無疑B．暄鬧清幽日寇忘乎所以C．逶迤憂慮和藹全神慣注D．熄滅澄碧匯集囫圇吞棗7．下列詞語中“顧”與“顧影自憐”中“顧”意思相同的一項是（）A．左顧右盼 B．三顧茅廬 C．奮不顧身 D．顧此失彼8．下列加點字的解釋不正確的是（）A．志在太山（心志） B．排闥（小門）C．明月別枝驚鵲（離開枝頭） D．素不知道（本來）9．下列加點詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．天安門廣場上人山人海，國歌響起，人們一齊脫帽肅立，瞻仰鮮紅的國旗。B．這篇散文形散而神不散，文字如余音繞梁一般自然暢快，值得一讀。C．他的這篇短文十分樸素，卻如黃鐘大呂，震撼人心。D．一看他從袋子里拿出明珠，本已經虎視眈眈的匪徒，立刻就下手搶奪。10．在“喜迎二十大奮進新征程”黨史學習活動中，同學們深受感動，寫下了這句話：“____”，每一個中國人都應以天下為己任，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的全部智慧和力量。橫線上應填入的一項是（）A．海內存知己，天涯若比鄰。B．位卑未敢忘憂國C．祖宗疆土，當以死守，不可尺寸與人D．克勤于邦，克儉于家。11．在詩句“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”中，“一水”與“兩山”，“護田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來”兩兩相對，與此類似的詩句是（）A．兒童相見不相識，笑問客從何處來。B．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。C．黑云翻墨未遮山，白玉跳珠亂入船。D．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。12．下列詩句中，修辭手法與其他三句不相同的一項是（）A．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。B．綠樹村邊合，青山郭外斜。C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。D．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。13．下列詩句中，修辭手法與其他三句不相同的一項是（）A．九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。B．南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。C．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。D．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。14．“紅日偏西，斜暉照著正在樓頭眺望的孤獨身影，而遠處的山峰又遮蔽著遠眺的實現(xiàn)，令人惆悵?！贝饲榇司昂拖旅娴哪囊辉娋鋵钋‘敚ǎ〢．斜陽獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。B．揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。C．孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。D．戍客望邊邑，思歸多苦顏。15．下列表述不正確的一項是（）A．“賢的是他，愚的是我，爭甚么！”是元代白樸所寫，表達了作者不和那些以“賢”自許的人爭短較長的心境。B．“山川異域，風月同天”是晚清第一園林何園的楹聯(lián)。C．“兒童相見不相識，笑問客從何處來”中，詩人賀知章借歡樂的場面寫傷感之情。D．《七律·長征》表達了詩人因紅軍勝利會師的喜悅之情，贊美了紅軍大無畏的革命樂觀主義精神。16．關于《七律長征》，下列句子表述錯誤的是（）A．《七律·長征》是浩瀚詩海中一顆熠熠閃光的明珠，是中國文學史上一首不可多得的歌詠重大歷史事件的史詩。B．《七律·長征》就是七言律詩的簡稱，全詩八句，每句七字，首聯(lián)和尾聯(lián)必須對仗。C．《七律·長征》的首聯(lián)總領下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。D．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”這兩句具體寫紅軍長征中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗。17．下列表述中不正確的一項是（）A．《少年閏土》作者是魯迅。課文通過描寫雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒四件事，刻畫了一個見識豐富、聰明能干的農村少年形象。B．倡議書的最后要署名并寫上日期。C．要想演講稿有說服力，就要選擇合適的材料說明觀點，如：列舉有代表性的典型事例。觀點可有可無，作用不大。D．《橋》巧妙設置懸念，最后點明了老支書和小伙子的父子關系，增強了文章的感染力。18．下列表述中正確的一項是（）A．“真州路”“捺山”這些地名在路牌中用拼音表示，正確的拼法是“ZHENZHOULU”“NASHAN”。B．《書戴嵩畫牛》的作者是蘇軾，文中牧童的觀點不一定對，但杜處士卻很認同，所以作者在最后說專業(yè)的事應該去問專業(yè)的人。C．“狼牙山五壯士”“竹節(jié)人”“少年閏土”作為文章題目，擬題方式一樣。D．“顏筋柳骨”之“柳骨”是指柳宗元的書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。19．下列表述中不正確的一項是（）A．《橋》是一篇微型小說，敘述了一位村黨支部書記面對暴發(fā)的山洪，以忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的指揮，將村民們和自己送上跨越死亡的生命橋的故事。B．《宇宙生命之謎》這篇科普說明文，從古代神話談起，既引出說明的話題，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．《丁香結》在介紹丁香花時，分別從視覺和嗅覺突出了它的顏色、樣子、氣味，從中我們可以看出作者觀察細致，描寫生動。D．《青山不老》中，“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人的高貴品質像青山一樣充滿生機。20．下列說法不正確的一項是（）A．《小英雄雨來》寫了雨來在抗日戰(zhàn)爭中不斷成長，完成了多項重要任務，最終如愿參加了游擊隊。B．《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說，原名《心》。C．小說《草房子》的故事發(fā)生在油麻地，故事通過對主人公桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學生活的描寫，講述了孩子們的成長歷程。D．《林漢達歷史故事集》中《西漢故事》中提到項羽就會想到與之相關的故事《破釜沉舟》《火燒阿房》。21．下列說法正確的一項是（）A．《我們去看?！愤@首詩，表達了詩人海子對海邊的向往。B．《草房子》中陸鶴扮演禿子連長很成功，有一次他還扯了蚊帳做成漁網。C．讀了《林漢達歷史故事集》我認識了許多歷史人物，比如“千古一帝”秦始皇、利用老馬來識途的管仲、特別不愛笑的褒姒等等。D．《愛的教育》是德國作家亞米契斯的日記體小說，講述了一個四年級小男孩的成長故事。22．下列說法不正確的一項是（）A．《童年》這本書的作者是高爾基，這是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。B．《林漢達歷史故事集》中歷史故事的順序是：春秋故事——戰(zhàn)國故事——西漢故事——東漢故事——三國故事C．《草房子》中有個熱愛土地的秦大奶奶，她屋前種著艾，最后因為救落水女孩喬喬死去了。D．《愛的教育》處處流淌著愛的音符，激揚著愛的旋律，教會我們要用愛包容一切，愛自己，愛老師父母，愛同學朋友，愛校園愛國家……23．看拼音，寫詞語。呼嘯的風中，那嘶鳴聲、mǎtí聲、碰上石壁的撞擊聲，聲震峽谷，聽起來讓人心潮péngpài、熱血fèiténg，身上zhòurán沁出粒粒汗珠來，只感覺胸口有一種力量在dàngyàng。24．根據(jù)課內外閱讀填空。（1）詩詞中風景無限。杜牧筆下的江南春光是：“千里鶯啼綠映紅，?！崩畎椎巧辖鹆犋P凰臺看到南京城外：“三山半落青天外，?！碧K軾眼中夏天雷陣雨去后，西湖水天一色的美景是“卷地風來忽吹散，?！保?）詩詞中景中含情。孟浩然借“移舟泊煙渚，?！眮肀磉_自己的羈旅之愁；辛棄疾借“稻花香里說豐年，?！眮硎惆l(fā)自己對美好生活的向往之情；劉禹錫借“，同到牽牛織女家。”來展現(xiàn)他一往無前、逆流而上的氣概。（3）詩詞中明月知心。月亮是古詩詞中抒發(fā)情感的重要意象。詩人孟浩然和李白不約而同都借月亮抒發(fā)了孤寂的心情：《宿建德江》中“野曠天低樹，?！薄端尥]江寄廣陵舊游》中“風鳴兩岸葉，。”《月下獨酌》中“，對影成三人?！保?）美文欣賞。（根據(jù)要求背誦的現(xiàn)代文精彩片段填空）走近魯迅。魯迅原名，浙江紹興人。他的一生創(chuàng)作了許多作品，作品集有。他也給讀者留下了許多思想深邃的名言，如：。（寫一句出自魯迅的名言）（5）快樂讀書吧。小說《童年》中給你留下深刻印象的人物是：，因為。三、閱讀與理解（32分）短文（一）【材料一】隨著奧密克戎感染人數(shù)暴增，退燒止咳等感冒藥物一藥難求。但要（）的是，即使是非處方藥也不能亂用，尤其是混用感冒藥，可能產生比較嚴重的健康風險。藥物除了治病功能之外，也會產生一些副作用，使用藥物必須（）說明書，嚴格（）劑量和時間間隔。一些中成藥可能含有致癌成分，也要（）服用?！静牧隙俊肮埠蛧鴦渍隆鲍@得者、中國工程院院士鐘南山表示，目前眾多數(shù)據(jù)顯示，感染過一次奧密克戎后，一年內再次感染的比例非常小。他提到，現(xiàn)在有種說法“早也陽、晚也陽、不如大家一起陽”，這種觀念不可取。因為很短時間內大面積感染會影響正常社會秩序，而且容易導致新的變異株出現(xiàn)。【材料三】兒童接種新冠疫苗注意事項：不能空腹，要穿寬松衣服，接種時全程戴好口罩。核酸檢測前48小時不能接種。接種后需要在留觀區(qū)域觀察30分鐘，無不適癥狀方可離開。25．材料一括號內填入中最合適的一組詞是（）A．慎重控制遵循警惕 B．警惕遵循控制慎重C．控制慎重警惕遵循 D．遵循警惕慎重控制26．我想了解小朋友打疫苗的相關情況，可以仔細閱讀材料。讀后，我知道了弟弟接種疫苗后至少要注意兩點：、。27．有人說“反正遲早都要陽，不如現(xiàn)在就陽”，結合材料二寫出2點理由反駁這個說法。________________________________________________________________________________________28．生活中，你是怎樣預防新冠病毒的呢？________________________________________________________________________________________短文（二）夸父逐日夸父①與日逐走②，入日③；渴，欲得飲，飲于河、渭④；河渭不足，北飲大澤⑤。未至⑥，道渴而死。棄其杖⑦，化為鄧林⑧?！咀⑨尅竣倏涓福荷裨捜宋?，是一個善跑的巨人。②逐走：競跑，賽跑。③入日：追趕到太陽落下的地方。④河、渭：指黃河與渭水。⑤大澤：神話里的大湖，傳說在山西雁門山北，縱橫千里。⑥未至：沒有趕到。⑦棄：遺棄。⑧鄧林：即桃林。29．對照注釋，寫出下列加點字的意思。與日逐走：棄其杖：30．聯(lián)系上下文，寫出下面句子的意思。①渴，欲得飲，飲于河、渭。________________________________________________________________________________________②未至，道渴而死。________________________________________________________________________________________31．下列對課文內容理解不正確的一項是（）A．作品以恢宏、壯烈的濃墨重彩，塑造了一個追趕太陽的巨人形象，始終把人物置于人（夸父）與自然（太陽）的矛盾沖突中，從而突出了人物。B．夸父為了追趕太陽，一口氣喝干了大澤的水，又向北去飲黃河、渭河的水。C．神話結尾，那曾經與他一起奮斗的手杖化為一片桃林，這就以浪漫主義的出奇想像，為夸父的形象增添了絢麗的一筆。D．“夸父與日逐走”的故事，充分體現(xiàn)了我國古代人民渴求了解大自然的強烈愿望和勇于探索太陽的雄心壯志。32．《夸父逐日》中，夸父逐日以至于喪命，具有濃重的悲劇色彩，你覺得這樣做值得嗎？請說說你的理由。________________________________________________________________________________________短文（三）老海棠樹（節(jié)選）①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊！”奶奶于是不再吭聲，就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。④有年秋天，老海棠樹落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸昂?，你呀，還不懂嗎？我得勞動?！蔽疫@才明白，曾經她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是一份工作，這大概就是她的張望吧。⑤冬天，窗外，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地____到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。⑥如今奶奶已離我而去。在我的夢里，奶奶仍坐在滿樹的繁花下、滿地的濃蔭里，張望復張望，或不時地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（節(jié)選自史鐵生《老海棠樹》）33．奶奶做了四件事，請簡要概括。（每空不超過5個字）________________________________________________________________________________________34．“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望?！睂Α皬埻钡睦斫庹_的一項是（）A．奶奶的張望是為了尋求我的幫助。B．奶奶的張望是為了監(jiān)督我學習。C．奶奶的張望是希望有一份工作，或者有精神上的寄托，不被時代拋棄。35．第⑤段中“小心地到我跟前”的橫線處應填下面（）字，寫出理由。A．拿B．湊C．遞答：我選（填選項），理由是。36．短文在標點的運用上十分精當。例如文章畫線的句子中，“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”，作者三次喊“奶奶”的語氣不同，標點也不同，請簡要分析“我”當時的心理變化。________________________________________________________________________________________37．選文中最后一句“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，如果還有機會彌補，你覺得“我”會怎樣做？________________________________________________________________________________________四、習作（30分+書寫4分）38．在你的成長過程中，總有那一個瞬間、那一個人、那一件事深深印刻在你的心中，使你難忘。請以“難忘”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目補充完整，圍繞中心意思，表達真情實感；②內容具體，條理清楚；③不少于400字；④書寫端正，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，“山坳”的“坳”應讀ào；

B：有誤，“風靡”的“靡”應讀mǐ；

C：正確；

D：有誤，“魁梧”的“梧”應讀wú。

故答案為：C

【點評】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A：正確；

B：有誤，”躥上來“的”躥“讀cuān；

C：有誤，”鳴囀“的”囀“讀zhuàn；

D：有誤，”一哄而散“的”哄“讀hòng。

故答案為：A

【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D：有誤，”曝書畫“的”曝“應讀pù。

故答案為：D

【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。4．【答案】D【解析】【分析】A：有誤，”慷概“應為”慷慨“；

B：有誤，”淘醉“應為”陶醉“；

C：有誤，”暴露無疑“應為”暴露無遺“；

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。5．【答案】A【解析】【分析】A：有誤，”干躁“應為”干燥“；B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。6．【答案】D【解析】【分析】A：有誤，”暴露無疑“應為”暴露無遺“；

B：有誤，”暄鬧“應改為”喧鬧“；

C：有誤，”全神慣注“應改為”全神貫注“；

D：正確。

故答案為：D

【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。7．【答案】A【解析】【分析】“顧影自憐”形容孤獨失意的意思?！邦櫋蓖?，看的意思。

A．左顧右看：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。顧，看。

B．三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請。顧，拜訪。

C．奮不顧身：指勇往直前；不顧個人安危。顧，顧及。

D．顧此失彼：顧了這個，丟了那個。借以形容忙亂、慌張的情景。顧，顧及。

故答案為：A

【點評】考查了一字多義，同一個字，在不同的詞語中會有不同的意思，本題考查了學生對于不同詞境中同一個字意思辨析的能力，在理解詞語的基礎上，理解具體詞的意思。8．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；C：有誤，”明月別枝驚鵲“中的”別枝“是橫斜的樹枝的意思。

故答案為：C

【點評】考查字詞翻譯。要在理解句意的基礎上看解釋的詞語是否正確。做此題的關鍵是掌握詞語、詩句的意思。9．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B：有誤，”余音繞梁“應改為”行云流水“。

故答案為：B

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析、成語運用。詞語的理解與辨析需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。10．【答案】B【解析】【分析】A：”海內存知己，天涯若比鄰?！耙馑际撬暮Ｖ畠扔兄号笥?，雖然遠在天邊，也像近鄰一樣親近。

B“位卑未敢忘憂國”出自宋代陸游的《病起書懷》，詩句表達了作者強烈的愛國責任感。符合活動主題。

C：”祖宗疆土，當以死守，不可尺寸與人“意思是：祖先們打下來的江山，應當拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人。

D：”克勤于邦，克儉于家?！耙馑际悄軌蛐燎诘貫閲倚Я?，能夠節(jié)儉持家。

故答案為：B

【點評】本題考查名言名句的理解與運用。首先要明白題干的內容，理解名句的意思，然后結合具體的活動來分析和選擇。11．【答案】C【解析】【分析】“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這是對偶句，“一水”與“兩山”，“護田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來”兩兩相對，與此類似的詩句是：黑云翻墨未遮山，白玉跳珠亂入船?！昂谠啤迸c“白玉”，“翻墨”與“跳珠”，“未遮山”與“亂入船”兩兩相對。

故答案為：C

【點評】本題考查詩文詞句理解。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。12．【答案】D【解析】【分析】A、B、C都運用了對偶的修辭手法，D運用了比喻和擬人的修辭手法。

故答案為：D

【點評】考查修辭方法的解析和運用，做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。13．【答案】C【解析】【分析】A、B、D都運用了夸張的修辭手法，C：運用了對偶的修辭手法。

故答案為：C

【點評】考查修辭方法的解析和運用，做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。14．【答案】A【解析】【分析】A：斜陽獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。意思是：在斜陽里我獨自一人倚著西樓，遙遠的群山恰好正對窗上簾鉤。

B：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。意思是：(孤鴻)它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。

C：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。意思是：天邊是夕陽和稀疏的晚霞，不遠處是一個孤零零的村落，我一眼望過去，只看到夜幕將要來臨前的一點薄霧籠罩著的幾棵老樹和它身上棲息的烏鴉。

D：戍客望邊邑，思歸多苦顏。意思是：戍守的士卒眼望著邊城，那盼望歸家的面容多么凄苦悲哀!

故答案為：A

【點評】這道題考查了古詩句的理解。要讀明白題干描述的情景，然后結合每句古詩的意思來分析和選擇。15．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B：有誤，“山川異域，風月同天”出自《繡袈裟衣緣》。據(jù)查，當年日本長屋親王在贈送大唐的千件袈裟上曾繡“山川異域，風月同天，寄諸佛子，共結來緣”偈文，鑒真大師被此偈文打動，決心東渡弘法，成就中日友好佳話。

故答案為：B

【點評】這道題考查了文化常識，要根據(jù)每句話來分析，平時要多誦讀，多積累，多運用。16．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤?！镀呗?長征》是一首七言律詩，全詩八句，每句七字，每兩句為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。

故答案為：B

【點評】考查詩歌詞句理解、文學常識、詩歌情感主旨、詩歌形象意境。做題前應熟悉詩歌大意及詩歌表達的情感，再根據(jù)題目要求答題即可。17．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；C：有誤，演講稿要有說服力，除了觀點要鮮明，還要選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句，還要有感染力，可以引用生動的故事。

故答案為：C

【點評】考查課文內容概括、文學知識等。解答本題，要培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。18．【答案】B【解析】【分析】A：有誤，“真州路”“捺山”這些地名在路牌中用拼音表示，正確的拼法是“ZHENZHOULU”，“NASHAN”。

B：正確；

C：有誤，《狼牙山五壯士》主要描寫五壯士接受任務，阻擊敵人，誘敵上山，最后英勇跳崖的的故事。這三篇文章都是以文章中的主要人物做題目?！吨窆?jié)人》記敘了童年時代的“我”和伙伴們自己制作竹節(jié)人，并不顧時間沉迷于斗竹節(jié)人，以致兩人的手工玩具被老師沒收，結果卻發(fā)現(xiàn)老師也與他們一般，喜愛竹節(jié)人。本文是以作者喜歡的事物做題目?！渡倌觊c土》一文是圍繞著“閏土”來描寫的，先寫“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。

D：有誤，人們常說“顏筋柳骨”之“柳骨”，是形容柳公權的書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。

故答案為：B

【點評】考查了學生體會文章主題的能力及文學知識和傳統(tǒng)文化，文章的主題是指一篇文章中所表達的中心思想，它滲透和貫穿于文章的全部內容，體現(xiàn)了作者的寫作意圖。文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。19．【答案】A【解析】【分析】A：有誤，《橋》是一篇微型小說，敘述了一位村黨支部書記面對暴發(fā)的山洪，以自己的威信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋的故事。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】考查了課文理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。20．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。

故答案為：B

【點評】考查了實踐作業(yè)、課文理解及經典名著。所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。21．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，《我們去看?！愤@首詩，既有對海的向往與追求，又是對生命的期望與啟迪。

B：有誤，《草房子》中陸鶴扮演禿子連長很成功，有一次桑桑扯了蚊帳做成漁網。

C：正確；

D：有誤，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說，講述了一個四年級小男孩的成長故事。

故答案為：C

【點評】考查了作家及其作品、閱讀策略和方法。包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。22．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C：有誤，《草房子》書中有個熱愛土地的秦大奶奶，她有兩次落入學校邊上的河水里，第一次是因為救落水的喬喬，第二次是因為搶救油麻地小學的一只南瓜。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。解答此類問題，必須對名著中的重要人物、情節(jié)進行重點識記。23．【答案】馬蹄；澎湃；沸騰；驟然；蕩漾【解析】【分析】不要把“馬蹄”的“蹄”寫成“啼”，不要把“澎湃”的“湃”少寫一橫，不要把“蕩漾”的“蕩”寫成左右結構。

故答案為：馬蹄、澎湃、沸騰、驟然、蕩漾

【點評】本題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習慣。24．【答案】（1）水村山郭酒旗風；二水中分白鷺洲；望湖樓下水如天（2）日暮客愁新；聽取蛙聲一片；如今直上銀河去（3）江清月近人；月照一孤舟；舉杯邀明月（4）周樹人；《彷徨》（《朝花夕拾》《吶喊》)；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（5）阿遼莎；在高爾基的筆下，阿遼莎的生活是出身于下層人民的一些有卓越才華的人的生活，作品反映的是他們的性格形成的過程和意識的成長【解析】【分析】(1)由上句”千里鶯啼綠映紅“可知下句是”水村山郭酒旗風“，由上句”三山半落青天外“可知下句是”二水中分白鷺洲“，由上句”卷地風來忽吹散“可知下句是”望湖樓下水如天“。

(2)由上句”移舟泊煙渚“可知下句是”日暮客愁新“，由上句”稻花香里說豐年“可知下句是”聽取蛙聲一片“，由下句“同到牽?？椗摇笨芍暇涫恰叭缃裰鄙香y河去”。

(3)由上句“野曠天低樹”可知下句是“江清月近人”，由上句“風鳴兩岸葉”可知下句是“月照一孤舟”，由下句“對影成三人”可知上句是“舉杯邀明月”。

(4)本題考查了文學常識。魯迅原名叫周樹人，他的作品集有《彷徨》《朝花夕拾》《吶喊》，他留下的名言有很多，寫出其中的一句即可，比如：

(5)任選一個人物，評論一下這個人物，并寫出原因，通順合理即可。比如：阿遼莎給我的印象最深，因為在高爾基的筆下，阿遼莎的生活是出身于下層人民的一些有卓越才華的人的生活，作品反映的是他們的性格形成的過程和意識的成長。

故答案為：(1)水村山郭酒旗風、二水中分白鷺洲、望湖樓下水如天；(2)日暮客愁新、聽取蛙聲一片、如今直上銀河去；(3)江清月近人、月照一孤舟、舉杯邀明月；(4)周樹人、《彷徨》（《朝花夕拾》《吶喊》)，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(5)阿遼莎；在高爾基的筆下，阿遼莎的生活是出身于下層人民的一些有卓越才華的人的生活，作品反映的是他們的性格形成的過程和意識的成長。

【點評】本題考查了學生對于所學詩歌的積累與誦讀，對于作家作品的掌握及對于課文內容的理解。完成此類題目不難，結合平時的積累與課文的閱讀理解完成?！敬鸢浮?5．B26．三；接種后需要在留觀區(qū)域觀察30分鐘；接種后48小時不要核酸檢測27．因為很短時間內大面積感染會影響正常社會秩序；容易導致新的變異株出現(xiàn)。28．出門戴口罩；不去人多的地方聚集；常通風、勤洗手等?！窘馕觥俊军c評】本題是非連續(xù)性文本。要讀懂每則材料的意思，然后根據(jù)具體的題目聯(lián)系材料內容來分析作答。25．警惕：是指對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。遵循：指遵照、遵守、遵從?？刂疲赫莆兆。蛊洳荒苋我饣顒踊虺鲆欢ǚ秶Ｉ髦兀褐斏髯屑?，不輕率。

根據(jù)具體的語境，括號內應依次填寫：警惕遵循控制慎重。

故答案為：B26．材料三講的是兒童接種新冠疫苗注意事項。注意事項有：不能空腹，要穿寬松衣服，接種時全程戴好口罩。核酸檢測前48小時不能接種。接種后需要在留觀區(qū)域觀察30分鐘，無不適癥狀方可離開。

故答案為：三；接種后需要在留觀區(qū)域觀察30分鐘；接種后48小時不要核酸檢測。27．考查了對材料內容的理解。只要能寫出2點理由反駁這個說法，通順合理即可。比如，在很短時間內大面積感染會影響正常社會秩序；容易導致新的變異株出現(xiàn)。

故答案為：因為很短時間內大面積感染會影響正常社會秩序；容易導致新的變異株出現(xiàn)。28．寫出自己在生活中預防新冠病毒的做法即可。比如：出門戴口罩；不去人多的地方聚集；常通風、勤洗手等。

故答案為：出門戴口罩；不去人多的地方聚集；常通風、勤洗手等?！敬鸢浮?9．跑；足夠30．①他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。②還沒到達大澤，半路上就渴死了。31．B32．我認為這樣做值得，他為了自己的理想而犧牲，體現(xiàn)了他死而后已、無私奉獻的英雄精神?！窘馕觥俊军c評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背誦課文，還要懂得文章的意思。29．與日逐走：與太陽賽跑。走，跑。棄其杖：丟棄他的手杖。其，他的。

故答案為：跑；他的。30．①河、渭：指黃河與渭水。飲，喝?！翱剩蔑?，飲于河、渭?！币馑际撬械娇诳?，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。②未至：沒有趕到?！拔粗?，道渴而死。”意思是還沒到大湖，在半路因口渴而死。

故答案為：①他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。②還沒到達大澤，半路上就渴死了。31．A、C、D正確；B有誤，是夸父感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒到大湖，在半路因口渴而死。

故答案為：B32．考查了拓展延伸。結合自身理解作答，答案不唯一，言之有理即可。示例：我認為這樣做值得，他為了自己的理想而犧牲，體現(xiàn)了他死而后已、無私奉獻的英雄精神。

故答案為：我認為這樣做值得，他為了自己的理想而犧牲，體現(xiàn)了他死而后已、無私奉獻的英雄精神?！敬鸢浮?3．糊紙袋；補花；掃院子；讀報紙34．C35．因為“湊”是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹慎的樣子，傳神地表達了奶奶對知識的渴求。；因為“湊”是接近的意思，表現(xiàn)了奶奶小心謹慎的樣子，傳神地表達了奶奶對知識的渴求。36．第一次呼喚寫出了“我”有點不安，知道傷了奶奶的心的心理；第二次呼喚寫出“我”急于想得到奶奶原諒自己的心理；第三次呼喚寫出了“我”在哀求奶奶原諒我的心理。37．對老人應該多關愛，有耐心，讓他們感覺到自己是有用的，是不可缺少的?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。33．考查對短文內容的概括能力，細讀選文②③④⑤四個自然段，這幾個自然段寫的事可分別簡練概括為：糊紙袋、補花、掃院子和夜讀報紙的四件事。

故答案為：糊紙袋；補花；掃院子；讀報紙34．考查對文中重點句子的理解，“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望?！睆娜目?，尤其是由文中第四自然段句子“