第9頁(yè)共9頁(yè)2024年學(xué)校教研組工作計(jì)劃范例一、完善衛(wèi)生檔案系統(tǒng)二、深化藝術(shù)科技教育實(shí)施音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)教育與科技教育，作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，應(yīng)緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)研究。同時(shí)，需切實(shí)加強(qiáng)對(duì)書(shū)畫(huà)、合唱、科技、演講、征文等興趣小組的培訓(xùn)與指導(dǎo)，確保資源投入與人員配備，力求在上級(jí)舉辦的各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。三、強(qiáng)化校園安全管理體系（一）安全教育在深化學(xué)生自我保護(hù)、自我生存及生命意識(shí)教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立定期的安全隱患排查機(jī)制，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一分析、逐一解決，全面提升校園安全水平。本年度內(nèi)，致力于達(dá)成市縣級(jí)“平安校園”的創(chuàng)建目標(biāo)。（二）具體措施1.增強(qiáng)安全意識(shí)與自護(hù)能力：規(guī)劃并實(shí)施校園逃生演練，每學(xué)期至少一次，以提升學(xué)生的應(yīng)急處理能力和心理素質(zhì)。同時(shí)，強(qiáng)化私家車入校管理，確保校園內(nèi)車輛行駛與停放符合規(guī)定。定期組織師生學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。2.加強(qiáng)飲食安全管理：將食堂管理作為校園安全工作的重中之重，加強(qiáng)對(duì)食堂管理人員及工作人員的食品安全教育，嚴(yán)格把控食品采購(gòu)源頭，確保食品安全。3.深化交通安全教育：與村委會(huì)、交通、公安等部門緊密合作，共同保障學(xué)生交通安全，強(qiáng)化乘車安全管理。4.構(gòu)建和諧校園環(huán)境：通過(guò)升旗儀式、班會(huì)等多種形式，集中開(kāi)展安全教育活動(dòng)。明確各級(jí)責(zé)任，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，劃清責(zé)權(quán)關(guān)系。定期召開(kāi)安全工作會(huì)議，及時(shí)總結(jié)與部署安全工作，確保隱患得到及時(shí)排除。四、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教育發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于師資水平。因此，需著力提升領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識(shí)與管理水平，同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。（一）學(xué)習(xí)提升：依據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，通過(guò)自我提升與學(xué)校幫扶相結(jié)合的方式，開(kāi)展“達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，推動(dòng)教師素養(yǎng)與專業(yè)能力的持續(xù)提升。（二）師德建設(shè)：以“師德高尚”為目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)。通過(guò)經(jīng)常性教育、樹(shù)立師德典型、建立監(jiān)督機(jī)制、加大考核權(quán)重及骨干示范等措施，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。五、完善后勤保障體系后勤、財(cái)會(huì)、圖書(shū)等部門應(yīng)明確職責(zé)定位，主動(dòng)為教育教學(xué)與師生提供服務(wù)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。（一）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)：后勤工作人員需深入一線了解情況，及時(shí)提供教學(xué)所需的后勤保障服務(wù)。同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)食堂管理，提升飯菜質(zhì)量，滿足學(xué)生就餐需求。（二）嚴(yán)格校產(chǎn)管理：校產(chǎn)管理員需及時(shí)登記、保管、使用及監(jiān)督賠償校產(chǎn)情況，確保物盡其用。（三）推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)：及時(shí)公開(kāi)學(xué)校重大事項(xiàng)及師生家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，接受社會(huì)監(jiān)督。嚴(yán)格規(guī)范教育收費(fèi)行為，嚴(yán)禁亂收費(fèi)及有違師德的行為發(fā)生。（四）優(yōu)化圖書(shū)檔案管理：閱覽室需及時(shí)整理書(shū)籍并定時(shí)開(kāi)放以發(fā)揮育人功能；檔案室則需定人定責(zé)及時(shí)收集裝訂學(xué)校資料。（五）加強(qiáng)群團(tuán)工作：學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委、少先隊(duì)?wèi)?yīng)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)關(guān)心教師身心健康積極開(kāi)展文體活動(dòng)營(yíng)造溫馨和諧的校園氛圍。工會(huì)需定期召開(kāi)教代會(huì)激發(fā)教師主人翁意識(shí)為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！案呱搅ⅠR心胸闊大海揚(yáng)帆事業(yè)興”。提升辦學(xué)品位打造學(xué)校品牌是我們共同的目標(biāo)。讓我們攜手共進(jìn)在全體師生的共同努力下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)艱苦奮斗共創(chuàng)學(xué)校工作新輝煌！2024年學(xué)校教研組工作計(jì)劃范例（二）一、指導(dǎo)思想：以新課程改革為指引，秉持促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的教育宗旨，以教學(xué)實(shí)踐中教師面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以教師為主體，緊密圍繞課程改革，通過(guò)校本研究活動(dòng)，提升校本研究的管理效能和質(zhì)量，探索并實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略，不斷優(yōu)化學(xué)校的教育理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：以新課程改革為導(dǎo)向，使教師深入理解教育理念，更新教育觀念，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)教師的教學(xué)駕馭能力，推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展，致力于提升教師的教育教學(xué)水平。同時(shí)，樹(shù)立高尚的師德風(fēng)范，深化教師的自我反思，凸顯個(gè)人價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)教師的終身學(xué)習(xí)能力。三、校本教研形式：構(gòu)建以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研體系，通過(guò)“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等多元活動(dòng)形式，建立校本教研制度。1.集體備課：以學(xué)科和學(xué)段為單位，主備教師需提前三天將教案分發(fā)給組內(nèi)教師，副備教師應(yīng)審閱教案并提出修改建議，作為初步調(diào)整方案。在集體討論時(shí)進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)集體討論達(dá)成的共識(shí)作為第二次調(diào)整。課程結(jié)束后，教師需撰寫(xiě)教學(xué)反思，作為第三次調(diào)整。2.反思交流：教師們基于前一階段的集體討論和實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思交流，通過(guò)與同伴的對(duì)話，強(qiáng)化“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”的氛圍，鼓勵(lì)教師大膽發(fā)表觀點(diǎn)，以促進(jìn)共同進(jìn)步。3.主題教研：以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為研究主題，每位教師圍繞主題選擇重點(diǎn)內(nèi)容上公開(kāi)課。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，分享個(gè)人見(jiàn)解，集思廣益，實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同提升。4.理論學(xué)習(xí)：針對(duì)教學(xué)主題，教師通過(guò)組內(nèi)學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教育教學(xué)水平。四、主要工作措施：1.本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材的有效教學(xué)和構(gòu)建“高效課堂”。2.各教研組應(yīng)圍繞校本教研形式，確保集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)的落實(shí)，每周設(shè)定固定活動(dòng)時(shí)間。數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間為周四下午，綜合科活動(dòng)時(shí)間為周五，語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間為周三下午。在活動(dòng)中，將集體備課與反思交流、主題教研與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師應(yīng)按時(shí)參加并積極參與討論，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。3.以“新課程有效化教學(xué)”和“高效課堂”為主題，根據(jù)年級(jí)和科目的特點(diǎn)，確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科具體主題見(jiàn)詳細(xì)安排。4.通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師示范課、案例分析、心得分享等活動(dòng)，為教師提供參與教研的平臺(tái)。5.實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”計(jì)劃，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科、跨年級(jí)互相聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于規(guī)定節(jié)數(shù)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期的教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不少于規(guī)定字?jǐn)?shù)。6.鼓勵(lì)非正式的“閑聊式”教研方式，營(yíng)造良好的同伴互助氛圍。教師們應(yīng)利用課余時(shí)間就教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行交流，分享有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)于個(gè)別教師遇到的難題，提倡同伴間互相協(xié)助，共同解決。7.