2024秋一年級道德與法治上冊第6課我的新伙伴教案蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級道德與法治上冊第6課“我的新伙伴”。內(nèi)容涵蓋認(rèn)識新同學(xué)，了解彼此的特點，學(xué)會尊重與接納，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識。具體包括：1.與新同學(xué)互相認(rèn)識，介紹自己；2.通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點；3.學(xué)習(xí)尊重他人，友好相處；4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)具備了一定的同伴交往經(jīng)驗，能進行簡單的自我介紹和與人交流。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和接納他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，為新學(xué)期的集體生活打下良好基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地融入新環(huán)境，發(fā)展良好的人際關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在新環(huán)境下的社會適應(yīng)能力、人際交往能力和團隊協(xié)作精神。具體目標(biāo)如下：

1.社會適應(yīng)能力：學(xué)生能夠積極主動地認(rèn)識新伙伴，了解彼此的特點，快速融入新集體，增強對新環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.人際交往能力：學(xué)生通過課堂互動，學(xué)會尊重他人，善于傾聽，善于表達，發(fā)展良好的人際溝通能力。

3.團隊協(xié)作精神：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會合作、分享與互助，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

4.自我認(rèn)知與評價：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會自我評價，激發(fā)自我完善的動力。

5.道德觀念與法治意識：學(xué)生了解團結(jié)友愛、尊重他人是社會主義道德規(guī)范的要求，增強法治意識，遵守學(xué)校紀(jì)律。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高道德與法治素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會尊重他人，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點。

2.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高小組合作能力。

難點：

1.對新同學(xué)的了解和接納，突破自我中心的交往模式。

2.在小組活動中，平衡個人意愿與團隊目標(biāo)，實現(xiàn)有效溝通與協(xié)作。

解決辦法與突破策略：

1.采用情境教學(xué)法，通過角色扮演、小組互動等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會尊重與接納。

-設(shè)計“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并贊美他人的優(yōu)點，培養(yǎng)欣賞他人的習(xí)慣。

-通過“換位思考”游戲，幫助學(xué)生跳出自我中心，理解他人的感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用合作策略，進行小組討論和團隊任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

-設(shè)定明確的團隊目標(biāo)和分工，確保每個學(xué)生都能參與并貢獻自己的力量。

-引入“團隊協(xié)作手冊”，指導(dǎo)學(xué)生記錄合作過程中的問題與解決方法，反思團隊協(xié)作的效果。

-教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的溝通與協(xié)商技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學(xué)生講解尊重他人、團隊協(xié)作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。結(jié)合課本內(nèi)容，以故事、案例等形式進行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽、表達和思考。針對課程內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和人際交往能力。

3.實踐法：設(shè)計豐富多樣的實踐活動，如角色扮演、小組合作游戲等，讓學(xué)生在實踐中體驗尊重他人、團隊協(xié)作的樂趣，提高他們的社會適應(yīng)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動畫，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如課堂答題系統(tǒng)、團隊協(xié)作工具等，提高課堂互動性，實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與課程相關(guān)的教學(xué)素材，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。同時，鼓勵學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行互動交流，鞏固所學(xué)知識。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，通過設(shè)計“新伙伴見面會”，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會互相尊重和接納。

2.游戲化教學(xué)：運用趣味性強的團隊游戲，如“優(yōu)點接力賽”、“團隊拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊協(xié)作的重要性，提高他們的合作能力。

3.反思性教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生課后進行自我反思，總結(jié)在課程學(xué)習(xí)中的收獲和不足，促進學(xué)生自我認(rèn)知和自我完善。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：

-研讀課本第6課“我的新伙伴”，梳理教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、教學(xué)素材等。

-設(shè)計課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：

-預(yù)習(xí)課本，對新伙伴的認(rèn)識和接納有初步的了解。

-準(zhǔn)備課堂互動所需的學(xué)習(xí)用品。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過講述一個關(guān)于新伙伴的故事，引發(fā)學(xué)生對新伙伴的好奇心。

-提問：“你們在新的學(xué)校里，想認(rèn)識哪些新伙伴呢？”讓學(xué)生分享自己的期待。

2.自我介紹與認(rèn)識新伙伴（8分鐘）

-學(xué)生按照座位順序進行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等。

-教師組織學(xué)生進行“快速問答”，讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解彼此的特點。

3.小組互動：優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位同學(xué)作為“優(yōu)點發(fā)現(xiàn)者”。

-“優(yōu)點發(fā)現(xiàn)者”負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)并記錄其他組員的一個優(yōu)點，然后分享給全組。

-通過此活動，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，增強團隊凝聚力。

4.角色扮演：換位思考（10分鐘）

-教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同情境下如何尊重他人、換位思考。

-學(xué)生表演后，教師組織討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人、換位思考的重要性。

5.團隊協(xié)作游戲：團隊拼圖（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組需要合作完成一幅拼圖。

-學(xué)生在游戲中體驗團隊協(xié)作的樂趣，提高合作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，回顧所學(xué)知識。

-學(xué)生分享自己的感悟，教師給予點評和鼓勵。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.課后作業(yè)：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于新伙伴的作文，描述自己在本節(jié)課中認(rèn)識的新伙伴，以及自己的感受。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.課后交流：

-鼓勵學(xué)生在班級群、朋友圈等平臺分享自己的課后作業(yè)，進行互動交流。

-教師關(guān)注學(xué)生的課后反饋，了解他們的學(xué)習(xí)進度，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課教學(xué)流程注重學(xué)生參與和體驗，充分體現(xiàn)了重難點。通過豐富的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會尊重他人、團隊協(xié)作，提高道德與法治素養(yǎng)?？傆脮r45分鐘，符合教學(xué)實際。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.優(yōu)秀道德故事集：收錄了眾多關(guān)于尊重他人、團結(jié)合作的經(jīng)典故事，如《孔融讓梨》、《三個和尚》等，為學(xué)生提供豐富的道德教育資源。

2.道德與法治教育動畫片：通過生動有趣的動畫形象，呈現(xiàn)道德與法治知識，幫助學(xué)生更好地理解和接受道德規(guī)范。

3.團隊協(xié)作游戲集：包含多種團隊協(xié)作游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉團隊協(xié)作能力。

4.優(yōu)秀班級團隊建設(shè)案例：介紹其他學(xué)?；虬嗉壴趫F隊建設(shè)方面的成功經(jīng)驗，為學(xué)生提供借鑒和參考。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生閱讀優(yōu)秀道德故事，從中汲取道德智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.組織學(xué)生觀看道德與法治教育動畫片，引導(dǎo)他們關(guān)注社會現(xiàn)象，提高道德法治意識。

3.定期開展團隊協(xié)作游戲活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作、分享和互助，提高團隊協(xié)作能力。

4.鼓勵學(xué)生搜集并學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級團隊建設(shè)案例，結(jié)合本班實際情況，提出適合自己班級的團隊建設(shè)方案。

5.開展家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合教育活動，讓學(xué)生在多方面接受道德與法治教育，形成良好的道德行為。

6.鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。

本節(jié)課教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的道德與法治素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。所提供的資源和建議均與教材相符，實用性較強，有助于學(xué)生全面掌握教材知識，提升自身綜合素質(zhì)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《友誼的力量》——選自《小學(xué)德育》雜志，講述了友誼在生活中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到與新伙伴建立友誼的重要性。

2.視頻資源：《團隊的力量》——教育紀(jì)錄片，展示了團隊合作在解決問題和完成任務(wù)中的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作精神的興趣。

3.閱讀材料：《尊重他人，贏得友誼》——選自《小學(xué)生道德與法治教育》教材，通過具體案例教育學(xué)生尊重他人，從而獲得友誼。

4.實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿者活動，體驗團隊合作，學(xué)會關(guān)愛他人，鍛煉自己的社會責(zé)任感。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《友誼的力量》和《尊重他人，贏得友誼》等材料，了解友誼和尊重他人的重要性。

2.觀看《團隊的力量》紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團隊合作的優(yōu)勢，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.教師為學(xué)生提供閱讀材料和視頻資源的指導(dǎo)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的疑問。

4.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提升自己的道德與法治素養(yǎng)。

5.學(xué)生在課后拓展過程中，做好學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的心得體會，以便在課堂上與同學(xué)分享和交流。

6.教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時了解他們的學(xué)習(xí)進度和困惑，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《我的新伙伴》

-位于黑板中央，突出本節(jié)課的主題。

2.重點內(nèi)容：

-左側(cè)：尊重他人

-下屬要點：發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、換位思考、友好相處

-右側(cè)：團隊協(xié)作

-下屬要點：合作、分享、互助

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-采用對稱布局，左側(cè)為個人素養(yǎng)，右側(cè)為團隊精神，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容結(jié)