《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第21課《駱駝祥子》。本文是現(xiàn)代著名作家老舍的小說，主要講述了舊北京人力車夫祥子為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷了三起三落，最終夢(mèng)想破滅的故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解舊北京底層貧苦市民的生活，理解祥子的悲劇命運(yùn)，感受作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解祥子的悲劇命運(yùn)及其原因；學(xué)會(huì)本課的生字詞，會(huì)用“憧憬、誘惑、坐標(biāo)”等詞語(yǔ)造句。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析祥子的性格特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解祥子的悲劇命運(yùn)及其原因；學(xué)會(huì)本課的生字詞。難點(diǎn)：分析祥子的性格特點(diǎn)；感受作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體課件展示舊北京人力車夫的生活畫面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，解決生字詞，了解課文大意，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.課堂講解（15分鐘）教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析祥子的性格特點(diǎn)，探討祥子悲劇命運(yùn)的原因，幫助學(xué)生深入理解課文。4.合作探討（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)祥子悲劇命運(yùn)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。5.情感體驗(yàn)（5分鐘）學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。6.課堂小結(jié)（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，概括祥子的三起三落。2.分析祥子的性格特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)他的看法。3.課后閱讀老舍的其他作品，了解他的寫作風(fēng)格。六、板書設(shè)計(jì)祥子的一生三起：一落：二落：三落：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，祥子的三起三落分別是：一起：來到北京，立志買一輛自己的車。一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。二起：賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搜去。三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。2.分析祥子的性格特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)他的看法。示例：祥子是一個(gè)善良淳樸的人，他的夢(mèng)想是買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。他的性格剛強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，能夠吃苦耐勞，憑借自己的力氣掙飯吃。但同時(shí)，他也存在一些弱點(diǎn)，如狹隘的農(nóng)民意識(shí)、自私等。3.課后閱讀老舍的其他作品，了解他的寫作風(fēng)格。示例：《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，他的寫作風(fēng)格真實(shí)、自然，善于通過細(xì)膩的筆觸描繪人物形象，展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。課后可以閱讀他的其他作品，如《茶館》、《四世同堂》等，以了解更多關(guān)于老舍的作品風(fēng)格。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過教學(xué)《駱駝祥子》，讓學(xué)生了解了舊北京底層貧苦市民的生活，感受到了作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，對(duì)祥子的性格特點(diǎn)有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了祥子悲劇命運(yùn)的原因。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、祥子的性格特點(diǎn)1.自尊心強(qiáng)，勤勞樸實(shí)祥子是一個(gè)農(nóng)民的兒子，他身上有著農(nóng)民的勤勞、樸實(shí)和自尊。他來到北京后，最大的夢(mèng)想就是買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他省吃儉用，拼命拉車，不怕吃苦。在受到劉四爺?shù)奈耆钑r(shí)，他堅(jiān)決地離開了人和車廠，表現(xiàn)出了他自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)。2.善良淳樸，有情有義祥子雖然是一個(gè)底層貧苦市民，但他心地善良，有情有義。在小福子去世后，他主動(dòng)承擔(dān)起撫養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的責(zé)任，表現(xiàn)出了他的善良和愛心。在曹家遭遇困難時(shí)，他無私地幫助他們，體現(xiàn)了他的有情有義。3.狹隘的農(nóng)民意識(shí)，自私祥子身上也存在著一些缺點(diǎn)，如狹隘的農(nóng)民意識(shí)和自私。他來到北京后，雖然受到了城市生活的誘惑，但他的內(nèi)心仍然是一個(gè)農(nóng)民，他看重的是土地和車子，對(duì)城市的生活缺乏理解和接受。在和小福子的關(guān)系中，他雖然關(guān)心她，但同時(shí)也希望她能照顧自己的家庭，這體現(xiàn)出了他的自私。二、祥子性格特點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.重點(diǎn)解析：祥子的自尊心強(qiáng)和勤勞樸實(shí)祥子的自尊心強(qiáng)和勤勞樸實(shí)是他性格特點(diǎn)中的重點(diǎn)。這種自尊心和勤勞樸實(shí)使他能夠在艱難的生活中堅(jiān)持下來，不斷為自己的夢(mèng)想努力。他的自尊心使他敢于面對(duì)生活的困境，不屈服于命運(yùn)的安排。他的勤勞樸實(shí)使他能夠通過自己的努力，改變自己的生活。2.難點(diǎn)解析：祥子的狹隘的農(nóng)民意識(shí)和自私祥子的狹隘的農(nóng)民意識(shí)和自私是他的性格特點(diǎn)中的難點(diǎn)。這種狹隘的農(nóng)民意識(shí)使他無法完全適應(yīng)城市的生活，使他在面對(duì)生活的困境時(shí)，往往只能看到眼前的事物，無法看到更遠(yuǎn)的未來。他的自私使他往往只考慮自己的利益，而忽視了他人的感受。三、祥子性格特點(diǎn)的意義祥子的性格特點(diǎn)使他成為了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的人物形象。他的自尊心強(qiáng)和勤勞樸實(shí)使他成為了一個(gè)值得尊敬的人物，他的狹隘的農(nóng)民意識(shí)和自私使他變得更加真實(shí)。正是這些性格特點(diǎn)，使他能夠在舊社會(huì)的底層生活中堅(jiān)持下來，使他的悲劇命運(yùn)更加引人深思。通過對(duì)祥子性格特點(diǎn)的分析，學(xué)生可以更好地理解小說的主題思想，感受到作者對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情。同時(shí)，學(xué)生也可以從祥子的性格特點(diǎn)中，學(xué)到一些做人的道理，如自尊心、勤勞樸實(shí)、善良淳樸等，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著重要的意義。繼續(xù)四、祥子性格特點(diǎn)的深入分析1.自尊心強(qiáng)和勤勞樸實(shí)的深層含義祥子的自尊心強(qiáng)和勤勞樸實(shí)，一方面體現(xiàn)了他作為農(nóng)民兒子的本分和擔(dān)當(dāng)，另一方面也反映了他對(duì)城市生活的向往和追求。他的自尊心不是空洞的自尊，而是建立在辛勤勞動(dòng)和誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)之上。在祥子的眼中，擁有一輛自己的車不僅是生計(jì)的保障，更是尊嚴(yán)的象征。他的勤勞樸實(shí)則是對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，是對(duì)自己命運(yùn)的積極抗?fàn)帯?.狹隘的農(nóng)民意識(shí)和自私的深層分析祥子的狹隘的農(nóng)民意識(shí)和自私，源于他對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的依賴和對(duì)城市生活的不適應(yīng)。他的農(nóng)民意識(shí)使得他在面對(duì)城市生活的誘惑時(shí)，顯得保守和固執(zhí)。他的自私則是在生存壓力下的一種自我保護(hù)機(jī)制，是他對(duì)待人際關(guān)系的一種方式。然而，這些缺點(diǎn)并沒有掩蓋他內(nèi)心的善良和正直，反而在一定程度上加劇了他悲劇命運(yùn)的產(chǎn)生。五、教學(xué)過程中的重點(diǎn)引導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祥子的性格特點(diǎn)，尤其是他的自尊心強(qiáng)、勤勞樸實(shí)、善良淳樸等特點(diǎn)。通過分析祥子在這些方面的表現(xiàn)，使學(xué)生更好地理解他的性格特點(diǎn)，從而深入理解小說的主題思想和作者的寫作意圖。六、教學(xué)難點(diǎn)的問題設(shè)計(jì)在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考祥子的狹隘的農(nóng)民意識(shí)和自私如何影響了他的命運(yùn)。例如：1.祥子的農(nóng)民意識(shí)如何限制了他的視野和發(fā)展？2.祥子的自私在他與小福子的關(guān)系中如何體現(xiàn)？這種自私對(duì)他的人生有何影響？通過這些問題，幫助學(xué)生深入分析祥子的性格特點(diǎn)，理解他的悲劇命運(yùn)?！恶橊勏樽印吠ㄟ^對(duì)祥子性格特點(diǎn)的描繪，展現(xiàn)