防校園欺凌校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。名詞解釋校園欺凌也是校園暴力的一種！欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。4、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細(xì)論各方對錯。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細(xì)論各方對錯。(1)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)。（比如在微信朋友圈、qq空間發(fā)表不當(dāng)言論等）老師的幫助：（班主任或其他老師的）在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。(4)同學(xué)們中間有矛盾時要及時化解掉，必要時報(bào)告給老師，由老師出面來協(xié)調(diào)。(2)謹(jǐn)慎交友，不要對別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時候湊熱鬧。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。LOREMLOREMIPSUM拳打腳踢勒索LOREMLOREMIPSUM威脅恐嚇勒索損壞財(cái)物辱罵拳打腳踢欺凌行為有哪些？孤立排擠校園欺凌的主要表現(xiàn)？概括為五個方面：罵、打、毀、嚇、傳1、罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；2、打：打架、斗毆；3、毀：毀壞受害者的書本、衣物等個人財(cái)產(chǎn)；4、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；5、傳：傳播謠言，進(jìn)行人身攻擊等具體表現(xiàn)：1、叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。2、對受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊；拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；糾眾毆打受害者。3、干涉受害者的個人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4、畫侮辱畫。5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者聽從命令。

7、以各種整人方法惡整受害者，如拿白膠涂在椅子上。8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。（比如說有的同學(xué)身材較胖或個字較矮，或者有的同學(xué)的家人有身體上的殘疾，對其進(jìn)行譏諷等）

9、分派系結(jié)黨：孤立或排擠受害者。10、敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。11、網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。（比如在微信朋友圈、qq空間發(fā)表不當(dāng)言論等）

預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法(1)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)。(2)謹(jǐn)慎交友，不要對別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時候湊熱鬧。(3)在與同學(xué)以及其他人相處中誠實(shí)、謙虛，注意語言文明，尊重對方，不盛氣凌人

(4)同學(xué)們中間有矛盾時要及時化解掉，必要時報(bào)告給老師，由老師出面來協(xié)調(diào)。(5)班級要樹立正氣，每個同學(xué)都要樹立正氣。

我們要做到：1、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。3、若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。面對欺凌我們應(yīng)該怎么做？尋求幫助老師的幫助：（班主任或其他老師的）家長的幫助：學(xué)校的幫助：(校長或老師的）警察的幫助：(報(bào)警：110)怎樣預(yù)防欺凌？

(1)安全第一，預(yù)防為主

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。和同學(xué)有矛盾了怎么辦？如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細(xì)論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。

(1)安全第一，預(yù)防為主①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹?。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機(jī)會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。①遭受語言暴力時的自救LOREMIPSUM我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。1、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。4、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；及時上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。(4)同學(xué)們中間有矛盾時要及時化解掉，必要時報(bào)告給老師，由老師出面來協(xié)調(diào)。4、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；3、毀：毀壞受害者的書本、衣物等個人財(cái)產(chǎn)；如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。(5)班級要樹立正氣，每個同學(xué)都要樹立正氣。(3)及時報(bào)告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護(hù)的。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識。第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不