1識(shí)字1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。5同桌比賽點(diǎn)讀。22分組試讀，互相幫助，力求讀正確。(2)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。33分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。4說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。6學(xué)生練習(xí)。語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)字。4二、朗讀感悟③各人畫(huà)出自己最喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)?、芾首x展示：選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)56天7梨樹(shù)掛燈籠蘋(píng)果露臉頰1秋天的圖畫(huà)稻海翻波浪勤勞的人們高梁舉火把89什么東西最能吸引你呢?板書(shū)：黃山黃山到底有什么地方吸引我們呢?先聽(tīng)一聽(tīng)朗讀吧!(1)學(xué)習(xí)“猴子觀?！倍温?1)學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。(2)“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽(tīng)后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢!出示奇(1)分小組選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說(shuō)。(2)指名說(shuō)。四、總結(jié)全文猴子觀海抱蹲望2、黃山奇石有趣極了金雞叫天都伸叫1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。課本劇表演。2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?五、練習(xí)。1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。2、擴(kuò)展仿說(shuō)詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些，快來(lái)與同學(xué)交流。你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來(lái)1、出示要寫(xiě)的字：甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。學(xué)生認(rèn)讀。2、自己練寫(xiě)，小組評(píng)議。3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。4、學(xué)生再練寫(xiě)。伴教錦囊相關(guān)鏈接種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳(準(zhǔn)備)(靠)降落傘風(fēng)蒼耳帶刺的鎧甲太陽(yáng)法?把你課外搜集了解到展示出來(lái)吧!一學(xué)生說(shuō)：櫻桃媽媽給自已的到處安家。不可否認(rèn)，這知識(shí)一定是他課外所得，而且他還會(huì)學(xué)以致1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。呀?(學(xué)生背誦古詩(shī))古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的你想到了什么?那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎?今1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)(一)中的生字。2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)(一)。3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么,還有什么地方不明白。山(今屬四川)人。是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸杜牧(803—852):唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年(今陜西長(zhǎng)安)人。秋夕(杜牧)書(shū)河上亭壁(寇凖)語(yǔ)文園地一嗎?(形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。)交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利日積月累過(guò)程：2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)。(朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄。一聲：黃澄澄、紅彤彤)第三課時(shí)語(yǔ)交際這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么,提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的熱情，能說(shuō)清自己的計(jì)劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短1、多媒體課件2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀!可去什么地方，你展示臺(tái)這些作品都是用卡紙、樹(shù)葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就識(shí)字21、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的?找出來(lái)讀一讀。二、誦讀詞語(yǔ)①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香，綠葉兒)、翹舌音(師、枝、株、窗)、后鼻音(星星)。合格：正確地讀(不添字、不漏字)作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?7、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀一株紫丁香指的是——(生答：同學(xué)、小朋友),表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的——(關(guān)心、熱愛(ài)、尊重)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。做賀卡1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：題)齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么?2、課件演示：播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們，你們知道(板書(shū)課題) 01、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。課前準(zhǔn)備一、游戲?qū)?、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)二、自學(xué)生字1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文這20分鐘找回來(lái)。(2)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么?2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么?通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事(如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。樹(shù)綠化要世世代代傳下去嗎?今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，他我：緊張又激動(dòng)平靜沉著難忘1、出示多媒體課件(兩組漢字錯(cuò)落排列)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩識(shí)字方法?(熟字加偏旁)5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字?進(jìn)行交流。日積月累“讀讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎?匯報(bào)交流。2、回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉(確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字)出示多媒體課件(《我選我》課文插圖)觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫(huà)面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，對(duì)這件事，你有什么看法?(學(xué)生自由談)王寧選自已當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。(2)設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。(針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假第四課時(shí)展示臺(tái)能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”,這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也識(shí)字31、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)(帶拼音):神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠相機(jī)點(diǎn)撥：州---川鳥(niǎo)---島與---寫(xiě)族---旅景如畫(huà)。想去看看嗎?(多媒體)2、你看到了什么?你到過(guò)哪里?1、抽讀生字卡(去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀)3、有感情齊讀課文師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧!同學(xué)們要邊看邊想課文。(放多媒體)我們的祖國(guó)美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀2、評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖”投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。3、多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。4、師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛?(56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造)5、問(wèn)：你了解那個(gè)民族?說(shuō)說(shuō)看6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語(yǔ)。看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀1、多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。2、指名說(shuō)，相機(jī)組詞。3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。生日是哪一天嗎?我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生日，哪個(gè)聰明的小朋友2、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見(jiàn)證這歡慶?課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)客朋友的?其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)給大家(指名領(lǐng)讀)課件出示生字：學(xué)生自讀正音，2、檢查自學(xué)情況。(出示課件)B、都讀好了嗎?讓小火車開(kāi)起來(lái)吧!(生小組開(kāi)火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)出示多音字：讓學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：它們嗎?誰(shuí)來(lái)猜?(小組合作完成游戲，全班讀，猜出地圖)設(shè)計(jì)意圖；由字到詞，利過(guò)度：你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話?讀了這過(guò)渡：是呀!新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)(多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)同學(xué)們，觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)2、教師范讀(配樂(lè))讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫(huà)面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)…(1)、這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞答板書(shū)：田野、楓林、藍(lán)天、大海)(2)、在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))悟)A過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象!你們梨樹(shù)掛起——(生齊：金黃的燈籠)蘋(píng)果——(生齊：露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊：翻起金色的波浪)高粱——(生齊：舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了，景色多美呀!C課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?D課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?E說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?(它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……)5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)課件)過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)60年來(lái)取得了輝煌的成就，A、想想：十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人)氛。(師生齊讀)美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。(生自由背誦)A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演(指名上臺(tái)表演背)1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大那么,讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽!(齊配樂(lè)背課六、拓展訓(xùn)練祥和的圖畫(huà)呀。(播放歌曲：今天是你的生日)(生創(chuàng)作詩(shī)歌)3、歌曲結(jié)束課文田野(圖)楓林(圖)藍(lán)天(圖)大海(圖)獻(xiàn)上舉起飛著奏起果實(shí)旗幟鴿子樂(lè)曲飛想象，如：藍(lán)天上的鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?孩子們有的說(shuō)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。(一)再讀課文。引你?你最想去北京的什么地方旅游?(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀。(2)說(shuō)說(shuō)你看了什么?(3)教師范讀第二自然段。(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問(wèn)題?(2)先說(shuō)說(shuō)你看到了什么?再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,有什么不(3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。(4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。(1)集體朗讀第四自然段。(3)感情朗讀。編字謎：在大房子里過(guò)冬(圖)形近字：巾--市2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫(xiě)“交”字，再評(píng)議1、認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹”等10個(gè)生字。同學(xué)們想知道為什么嗎?讓我們來(lái)看插圖。(出示7月13日的夜晚人北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我(一)識(shí)記生字2、小組合作學(xué)習(xí)生字。2、小組合作讀。4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì)、喜訊、傳來(lái)、不約而同、聚集、揮舞、鑼鼓、歡呼。二、朗讀感悟。通過(guò)讀書(shū)你從中感受到什么?(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。)2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自師：1993年，我國(guó)以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主(2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布，2008么?出示(有感情讀)用~~~劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，再次向三.拓展延伸。天安門幾十萬(wàn)群眾人如海歌如潮中讓孩子們通過(guò)對(duì)比句子，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確，并把這些句子積累1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，及由生學(xué)組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“省、店”等10個(gè)生2.指名分段讀課文、正音。2、你認(rèn)為哪些字難認(rèn)?想什么辦法記住的?4.指導(dǎo)寫(xiě)字。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第1自然段。(2)這里為什么很難看到雪呢?簡(jiǎn)介臺(tái)灣省的氣候特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)自由讀，然后說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣省的孩子們?cè)谂_(tái)灣看到的雪景是怎么樣(2)想一想，說(shuō)一說(shuō)櫥窗里的雪景。3、學(xué)習(xí)第3～10自然隊(duì)(2)指導(dǎo)讀四個(gè)問(wèn)句。(4)分角色讀第3～10自然段。4、學(xué)習(xí)第11自然段。(1)范讀。(2)齊讀。(3)小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：12看雪語(yǔ)文園地三課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)這是一個(gè)()的小姑娘。(2)讀一讀近義詞(1)紅楓圖——()真()!我()。(2)秋收?qǐng)D——()真()!我()。(3)春天圖——()真()!我()。(4)校園圖——()真()!我()。(1)去旅游。(2)當(dāng)導(dǎo)游。(3)當(dāng)游客。(1)看或讀。(4)進(jìn)行提問(wèn)、解答。(5)評(píng)比最佳導(dǎo)游與游客。識(shí)字4教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一些新的成語(yǔ)好嗎?自由朗讀識(shí)字4?！l(shuí)能讀好這四個(gè)成語(yǔ)?(有感情朗讀)2.學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)。3、學(xué)生對(duì)“對(duì)子”,一生說(shuō)前面半個(gè)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)后半個(gè)。4、成語(yǔ)連線。二、鞏固識(shí)字1、指名讀生字和詞語(yǔ)。2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 3、認(rèn)讀生字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些字的有什么特點(diǎn)?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?寸：獨(dú)體字，注意橫要寫(xiě)長(zhǎng)些。落：上下結(jié)構(gòu)，下面又是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，不要寫(xiě)成三點(diǎn)水旁。所：左右結(jié)構(gòu)，注意平撇和豎撇補(bǔ)、拔、?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)，補(bǔ)不要寫(xiě)成示字旁，拔右邊不要寫(xiě)成發(fā)，取“耳”字的最后一筆是提不是橫。助、功：左右結(jié)構(gòu)，力字旁，左半部分最后一筆要寫(xiě)成提。3、教師范寫(xiě)學(xué)生要求的“字”4、學(xué)生練寫(xiě)，及時(shí)糾正。四、拓展——收集成語(yǔ)，進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍。6拔苗助長(zhǎng)識(shí)字4尺有所短寸有所長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰一葉障目不見(jiàn)泰山拔苗助長(zhǎng)徒勞無(wú)功瓜熟蒂落水到渠成13坐井觀天教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)誰(shuí)能把青蛙、小鳥(niǎo)貼到黑板上?你為什么這樣貼呢?(認(rèn)識(shí)井沿、2、誰(shuí)知道“觀”是什么意思?“坐井觀天”呢?2、想讀誰(shuí)的話?自己練一練。青蛙坐在()看天，看到的天不過(guò)()那么大。小鳥(niǎo)站在()看天，看到的天()。2、結(jié)束語(yǔ)：1、指名讀。1、齊讀，指名讀。續(xù)編故事：青蛙跳出井口一看…小鳥(niǎo)：無(wú)邊無(wú)際你弄錯(cuò)了青蛙：天不過(guò)井口那么大我不會(huì)弄錯(cuò)的青蛙說(shuō)不過(guò)小鳥(niǎo)，只好跳出井口看看究竟。他剛跳出來(lái)就被嚇住14我要的是葫蘆1、會(huì)認(rèn)“葫、蘆”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“言、每”等8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)3、師：你們見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)葫蘆是什么樣的?1、課件出示文中圖2:2、指導(dǎo)朗讀：(1)你喜歡這棵葫蘆嗎?能把這段話讀好嗎?1、過(guò)渡：多么可愛(ài)的小葫蘆哇!種葫蘆的人正美滋滋的看著它(三)、自學(xué)2、3段課文怎樣?可他怎么想?(1)指名讀第一句話。(2)指名表演那個(gè)人說(shuō)話的樣子。(3)齊讀該段。(3)學(xué)生自由組合并表演。(4)師：你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)說(shuō)得有道理?些葫蘆花可真漂亮哇!你看，他們正盯著我葉子上的蟲(chóng)還用治?有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么?1、小組討論：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢?在課外找?guī)讉€(gè)成語(yǔ)送給這個(gè)種葫蘆的人。如：瓜熟蒂落……1、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“怎、思”等10個(gè)字。二、初讀感知2、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀不準(zhǔn)的生字，教師教讀。3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子?jì)寢尩膽?、你喜歡小柳樹(shù)，還是小棗樹(shù)?為什么?(3)從哪些地方可以看出小柳樹(shù)很漂亮?找出句子讀一讀。3、分角色朗讀課文，評(píng)評(píng)語(yǔ)氣怎樣合適?棗樹(shù)淺綠色光禿禿忍住乘涼意思唄1、出示本課生字：3、教師范寫(xiě)。4、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。院子樹(shù)枝淺綠色又細(xì)又長(zhǎng)15、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)小柳樹(shù)小棗樹(shù)16風(fēng)娃娃1、認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、課件：5張：choux(2)抽上來(lái)、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表(3)抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)(4)課文插圖1和課文插圖2(5)課文插圖3教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)名字吧!(生：風(fēng)娃娃)板書(shū)課題。3、討論交流：2、認(rèn)讀生字：們的名字嗎?(出示課件(3),指導(dǎo)認(rèn)讀)(一)品讀1～3段，感受“快樂(lè)”:2、用自己喜歡的方式讀1～3段，想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎?在你(生有的畫(huà)上★,有的畫(huà)上V,有的畫(huà)上大拇哥，還有的畫(huà)上笑臉)上什么記號(hào)?(有的畫(huà)×,有的畫(huà)哭臉)2、小組合作，練習(xí)讀4～8段，評(píng)選“最傷心風(fēng)娃娃”,戴上頭(三)深入理解，發(fā)展語(yǔ)言：好事吹帆船責(zé)怪傷心么責(zé)怪我嗎?)你們能幫助風(fēng)娃娃嗎?通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們感悟1、借助圖畫(huà)自主認(rèn)識(shí)“酸、葡”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“串、兔”等8個(gè)生字。(3)小老師教；(4)齊讀。2、交流匯報(bào)：同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)，全班交流，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，幫學(xué)生感3、故事中有哪些小動(dòng)物呢?4、討論：為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說(shuō)這葡萄是酸的，不能吃?5、分角色朗讀全文。1、有感情的朗讀全文。2、告訴大家你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物，為什么?續(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍……第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課件出示生字：在小組內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固生字，組長(zhǎng)檢查。2、老師抽查，遇有較