大學生生態(tài)道德教育研究的任務書任務書一、研究背景隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們生活水平不斷提高，但環(huán)境問題、道德問題卻不斷加劇，尤其在大學生階段，需要承擔社會責任和歷史責任。生態(tài)道德教育可以幫助大學生樹立正確環(huán)保意識和良好的道德品質(zhì)，提高社會責任感和環(huán)保行動力。因此，對大學生生態(tài)道德教育的研究具有十分重要的意義。二、研究目的本次研究旨在深入了解大學生生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)有教育模式存在的問題，探討生態(tài)道德教育的改進方案，以期提高大學生環(huán)保意識和道德品質(zhì)，促進大學生地球公民意識的培養(yǎng)。三、研究內(nèi)容（一）探討大學生生態(tài)道德教育的重要性和現(xiàn)狀。（二）分析現(xiàn)有的生態(tài)道德教育模式的優(yōu)缺點。（三）研究大學生生態(tài)道德教育的改進方案，提出具體措施。（四）調(diào)查大學生環(huán)保意識和道德品質(zhì)的現(xiàn)狀和影響因素。（五）探討大學生生態(tài)道德教育在地球公民意識培養(yǎng)中的作用。四、研究方法本次研究采用問卷調(diào)查、文獻資料法、訪談等方法。（一）問卷調(diào)查法：對大學生進行問卷調(diào)查，了解其環(huán)保意識和道德品質(zhì)的現(xiàn)狀及影響因素。（二）文獻資料法：收集相關(guān)生態(tài)道德教育相關(guān)的文獻、論文、案例等，分析現(xiàn)有生態(tài)道德教育模式的優(yōu)缺點，探討生態(tài)道德教育改進方案。（三）訪談法：對大學生及教育者進行訪談，了解他們對生態(tài)道德教育的看法和建議。五、預期成果通過本次研究，預期獲得以下成果：（一）深入了解大學生生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀。（二）分析現(xiàn)有教育模式存在的問題。（三）提出可行的改進方案，促進大學生環(huán)保意識和道德品質(zhì)的提高。（四）為大學生的地球公民意識培養(yǎng)提供一定的理論依據(jù)。六、研究計劃（一）前期準備（30天）1.確定研究方向和內(nèi)容；2.收集和整理相關(guān)文獻資料；3.編制問卷調(diào)查問卷。（二）實地調(diào)查（30天）1.對大學生進行問卷調(diào)查；2.開展訪談。（三）數(shù)據(jù)分析與整理（30天）1.整理收集到的數(shù)據(jù)；2.對數(shù)據(jù)進行分析。（四）編寫報告（30天）1.總結(jié)研究成果；2.撰寫研究報告。七、參考文獻1.劉潔.大學生生態(tài)道德教育探析[J].消費指南,2012(3):97-98.2.田建成.大學生環(huán)境教育體系構(gòu)建的研究[C].《教育改革與實踐》,2011.3.范曉華.大學生生態(tài)道德教育的啟示[J].中國應急管理,2012(3):219-220.4