第第頁小班幼兒心理健康教案5篇小班幼兒心理健康教案篇1一、出示夜晚圖片，引出主題。師：這是什么時候的情景？（晚上）一個安靜而美麗的夜晚，你發(fā)現(xiàn)了什么？（燈滅了，睡覺了）師：睡覺是一件舒適的事情，可以讓我們的大腦和身體充分的休息，幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動?？墒沁@么一件美好的事情，對小老鼠來說卻是糟糕透了。二、出示小老鼠圖片，敘述故事。師：看，就是這只小老鼠，原來這是她第一次一個人睡。它躺在床上好久都睡不著，驀地（風(fēng)聲）小老鼠好害怕，趕忙捂著眼睛躲在被窩里。過了一會它悄悄地走到門口一看，咦，什么都沒有呀。小老鼠又連續(xù)回到床上睡了?？墒牵^了一會，它又聽到一些聲音（風(fēng)吹窗戶的聲音），小老鼠緊張極了，它站在床上一動都不動，過了一會它往外一看，噢!原來是這樣。小老鼠回到床上又連續(xù)睡了。驀地，小老鼠又聽到（水滴聲音），它好害怕，它跑到門口一看，原來又什么都沒有，它回到床上想了個方法好不容易睡著了。1、師：孩子們剛開始時小老鼠為什么睡不著？還有可能是什么聲音？還有可能是別的嗎？還聽到了什么聲音？那孩子們這些聲音來自哪里？（大自然）這些聲音來自負(fù)自然，所以并沒有什么可怕的。2、后來小老鼠為什么又睡著了？機(jī)靈的小老鼠戴上了耳罩，放心地睡了，原來都是小老鼠的心理在作怪，只要關(guān)好燈，家里還是十分安全的。明白這些的小老鼠啊，到了第二天晚上睡得踏實多了，到了第三天晚上還睡了個美夢呢。三、心情卡片分類？把一個睡覺卡片貼在粉色，把不是一個人睡貼在綠色。師：孩子們，你們睡覺的時候有沒有像小老鼠這樣的經(jīng)過？你現(xiàn)在是一個人睡嗎？有的.小伙伴已經(jīng)勇敢地一個睡了，還有的小伙伴不是一個人睡。老師今日做了調(diào)查表，有兩種顏色粉色和綠色，請一個人睡得小伙伴把心情卡片貼在粉色這邊，請不是一個人睡的小伙伴把心情卡片貼在綠色這邊。2、看看有幾個小伙伴是一個人睡？還有多少小伙伴不是一個人睡？師：讓我們來看下結(jié)果，我們班幾個小伙伴是一個人睡了？有多少小伙伴不是一個人睡的，我們來數(shù)一數(shù)。3、請部分幼兒講一講一個人勇敢獨自睡的經(jīng)過。師：接下來，我們請小伙伴來講一講，一個人睡的勇敢經(jīng)過。雖然他們經(jīng)過不同，但是到后來都勇敢地一個人睡了。一個人睡很舒適，不但對我們的身體健康有幫忙，而且還是我們長大的標(biāo)志呢，趕忙就要上一班級了，都要學(xué)會一個人睡，對嗎？我們先嘉獎這些小伙伴一個大拇指吧。師：但是我們還有很多小伙伴不是一個人睡得，老師想知道這是什么？害怕是一件很正常的事情，只要我們勇敢地說出來，就能想方法戰(zhàn)勝他。那你現(xiàn)在樂意把你害怕的事情說出來了嗎？原來我們小伙伴不敢一個人睡得有這么多，有的害怕黑暗，有的害怕噩夢，有的怕……那今日我們集中大家的智慧，來解決這些問題，好不好？四、列出幼兒不愿獨睡的原因，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。1.怕黑師：怕黑有什么方法嗎？還有什么好方法嗎？這些方法都可以讓我們不怕黑暗，那你現(xiàn)在還害怕嗎？好了，說了不害怕，那我來考驗一下。在你們小椅子下有個黑眼罩，拿起來戴上。神秘的夜空下，四周一片漆黑，伸手不見五指，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一個亮亮的東西，還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃的。美麗的鄉(xiāng)村里，小白兔哥倆已經(jīng)睡著了，花兒也羞答答地閉上了眼睛，草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，多么美好的夜晚。孩子們把眼罩摘下來，剛才在黑暗里，感到害怕了嗎？一切都是我們熟識的樣子，沒有任何不安全，好，這個問題解決了。2、從床上滾下來師：從床上滾下來，有什么好方法解決。這些方法都會讓我們不再害怕從床上滾下來。3、做噩夢師：你們?yōu)槭裁醋鲐瑝裟?？有什么好方法解決。4、夢到怪獸師：你們說這世界上有沒有怪獸？怪獸都是神話世界里編造出來的，電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個怪獸，你們信嗎？想不想試試？旁邊的桌子上都有，看看你四周的小伙伴，可怕嗎？聽著音樂做個怪獸舞，害怕嗎？孩子們，你們覺得可怕嗎？原來怪獸下面是一個可愛的小伙伴，現(xiàn)在害怕嗎？怪獸可怕嗎？（不行怕）對我們不會造成任何損害。師：孩子們，你們現(xiàn)在還害怕嗎？看看我們用我們的聰穎智慧解決了這么多我們睡覺時害怕的問題。5、出示入睡的圖片師：黑夜讓我們?nèi)绱顺磷恚悄銈儸F(xiàn)在樂意一個人睡了嗎？那我們也嘉獎小伙伴一個大拇指。？活動反思】孩子們對于這個活動的興趣是很充分的，孩子們能夠從頭至尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的變動，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才略夠直接凸顯出來。小班幼兒心理健康教案篇2教材分析：大班幼兒隨著生活經(jīng)驗的豐富，內(nèi)心世界也漸漸豐富起來，不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)告》題材新奇，構(gòu)思美妙，情節(jié)生動感人。運(yùn)用天氣預(yù)告的形式來引出“心情預(yù)告”揭示了森林中各種小動物和平相處，相互關(guān)愛的一種溫馨的局面。本活動通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)告員、溝通討論等形式，讓幼兒了解心情預(yù)告的方法，引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動、深呼吸等方法調(diào)整自身情緒。并引導(dǎo)幼兒試驗關(guān)注四周人的情緒、情感更改，想方法幫忙別人獲得健康的好心情，體驗幫忙他人的歡快?；顒幽繕?biāo)：1、了解心情預(yù)告的內(nèi)容、方法，樂意關(guān)注同伴的情緒和需求。2、能完整連貫的播報心情預(yù)告，掌握2—3種調(diào)整消極情緒的方法。3、感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天氣預(yù)告視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看天氣預(yù)告，了解表示天氣情況的各種符號?；顒咏ㄗh：1、師幼談?wù)撎鞖?，引發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。（1）引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)告能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才略知道明天的天氣情況呢？”（2）鼓舞幼兒大膽模仿主持人播報天氣，老師予以樂觀確定提問：“電視臺里的天氣預(yù)告是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”（3）引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預(yù)告的。提問：剛才的天氣預(yù)告播報了哪幾種天氣情況？你還知道哪些天氣情況。小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)告我們就能預(yù)知明天的天氣情況，給我們的生活帶來了很大方便。2、結(jié)合課件分段敘述故事，了解心情預(yù)告的內(nèi)容和方法。（1）結(jié)合課件敘述故事前半部分，播報森林心情預(yù)告，了解心情預(yù)告的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提示幼兒禮貌播報）他都播報了那些動物的心情？（2）分析大象的心情，試驗心情預(yù)告的方法。提問：①為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺??？幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，可以說出自身生病時的感受②你覺得還可以用哪些天氣表示不愉快、不舒適的心情？引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)告的不同符號來表示不同的心情。小結(jié)：心情和天氣一樣，都是可以預(yù)告的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)告不同的心情。（3）結(jié)合課件敘述故事后半部分，討論試驗如何幫忙大獅子獲得好心情，初步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。提問：假如你是森林里的小動物，你計劃如何幫忙大獅子，讓他的心情好起來？引導(dǎo)幼兒自由討論，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，試驗幫忙大獅子獲得好心情。（4）結(jié)合課件，連續(xù)提問：①森林里的小動物是怎么做的？②有了小伙伴的幫忙，這時大獅子的心情會不會發(fā)生更改？”小動物們的心情又會怎樣？小結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來探望它、關(guān)懷它，特別愉快，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以更改的，我們可以想方法幫忙自身或者別人把壞心情變成好心情。3、結(jié)合課件試驗做心情預(yù)告員，體驗播報的歡快，并能幫忙他人獲得好心情，進(jìn)一步感受關(guān)懷、幫忙他人的歡快。（1）結(jié)合前三副人物神色（哭泣、生氣、發(fā)怒），試驗心情播報。提問：生活中，小伙伴也會常常有各種不同的心情？你能做一個心情預(yù)告員嗎？當(dāng)我們身邊的人顯現(xiàn)了不愉快，我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓他們變得歡快起來呢？小結(jié)：讓自身和伙伴愉快的方法有很多，如深呼吸、短時間離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下愉快的事、跟好伙伴傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難過了。（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，試驗心情預(yù)告。提問：誰能來播報一下她們的心情？你感覺人在什么心情的時候最美麗？小結(jié)：任何人都是愉快的時候最美麗，保持愉快的心情常常笑，我們的生活就會更加愉快、幸福。別人不愉快的時候，我們也要幫忙他讓他有個好心情?；顒友娱L：利用離入園時間開展“心情播報時間”。活動建議：我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，美妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)告聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種更改的心情。2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、自動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)方面的培養(yǎng)不是特別好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。小班幼兒心理健康教案篇3設(shè)計意圖現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”，尤其是對小班的階段的幼兒來說、當(dāng)需求得不到滿足時，又不會調(diào)整自身的心情，常常顯現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。本次活動《心情娃娃》，就是在讓幼兒明白任何一個人都會遇到不愉快的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、溝通，知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關(guān)懷、幫忙他人的愿望、樂觀找尋讓自身愉快起來的好方法，在游戲中體驗活動的歡快?；顒幽繕?biāo)1、能夠結(jié)合“心情卡”敘述自身的心情故事。2、初步感知他人的情緒更改，學(xué)習(xí)調(diào)整自我情緒的簡單策略。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡快生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識。6、樂觀的參加活動，大膽的說出自身的想法。7、體驗游戲的歡快?；顒訙?zhǔn)備1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。2、小鏡子每人一個?；顒舆^程開始部分：談話引出課題：今日你的心情是怎樣的？請你把你現(xiàn)在的心情告知我？基本部分：1、察看心情卡，了解愉快、哀痛等不同的情緒，敘述自身的心情。（1）出示心情卡（愉快的神色），問：小伙伴看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么愉快？他有可能怎么了？（幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗自由敘述：媽媽給他買新衣裳了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。（2）在生活中你有沒有過愉快的事情？請你說給大家聽。（3）出示心情卡（哀痛的神色），問：小伙伴看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么哀痛？（幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗自由敘述：沒有伙伴和他玩；他找不到媽媽了等等）（4）你有沒有過哀痛的事情？請你說給大家聽。2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或哀痛的事情會怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。（1）你覺得愉快好還是哀痛好？（愉快）（2）假如遇到哀痛或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞、玩玩具等等）老師小結(jié)：假如人常常的哀痛、生氣會對身體不好，所以小伙伴們要學(xué)會讓自身歡快起來，譬如：找好伙伴玩；自身玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自身變歡快的好方法。3、師幼共同做神色游戲；幼兒照鏡子。聽老師指令做不同的神色，如“變變變、我變得特別愉快……”4、制作心情卡：你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。為幼兒發(fā)心情卡，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是愉快？還是哀痛？認(rèn)真察看愉快時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？結(jié)束部分：把自身制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒敘述自身的心情。活動延長和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角：《讓我變歡快》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自身的好伙伴之間找到歡快，幫忙好伙伴找到歡快?；顒臃此急竟?jié)活動通過察看心情卡，讓幼兒了解了他人及自身心情的更改，知道心情好壞對自身的身體影響是很大的的，要學(xué)會調(diào)整自身的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是愉快的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，假如處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提示孩子們電腦不要多玩，而且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時，自身應(yīng)怎樣處理自身的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種神色掌握的特別好，對在以后的生活中有很大的幫忙。小班幼兒心理健康教案篇4設(shè)計意圖幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展，其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的緊要因素，對幼兒樂觀人格、個性品質(zhì)的形成有緊要的作用?！吨改稀分赋觯?—4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。我班孩子年齡小，情緒不穩(wěn)定，不能有效掌控和調(diào)整自身的情緒，缺乏對自我情緒的認(rèn)知意識。因此如何幫忙小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持愉快的情緒，我設(shè)計了本次心理健康活動《愉快娃娃》，希望變化傳統(tǒng)教法讓孩子們在真實生活中去關(guān)注情緒，解決情緒問題，為形成樂觀人格，擁有良好個性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)1、有做愉快寶寶的愿望，感受體驗愉快寶寶最可愛、最美麗。2、能在游戲情境活動中，用語言、神色、動作等表現(xiàn)歡快的情緒。3、能察看識別熟識的神色，并操作笑臉圖卡表達(dá)自身的認(rèn)知。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自身的想法。5、體驗游戲的歡快。重點難點重點：能在游戲情境活動中，用語言、神色、動作等表現(xiàn)歡快的情緒。難點：能察看識別熟識的神色，并操作笑臉圖卡表達(dá)自身的認(rèn)知?；顒訙?zhǔn)備料子準(zhǔn)備：泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲律動《神色游戲》《哈哈笑》活動過程一、情景游戲：抓泡泡，體驗愉快的樂趣。師：我是愉快姐姐帶你們到了愉歡樂園，我們一起玩一個好玩的泡泡游戲，好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。二、欣賞熟識的圖片神色，體驗愉快的神色最美麗。1、出示吹泡泡游戲時幼兒的神色照片，引導(dǎo)幼兒說說自身和同伴的神色。師：吹泡泡游戲好玩嗎？你們的心情怎么樣？這是誰，他是什么神色？（笑瞇瞇的神色）猜猜他的心情怎么樣？（愉快）小結(jié)：你們在玩游戲時好愉快呀，都在笑是愉快寶寶真美麗。2、欣賞生活中多種熟識的神色，體驗愉快神色最美麗。（1）說一說自身熟識的神色并做一做。師：笑起來就像這樣。（出示笑臉娃娃）除了笑的神色，你還知道哪些神色？（對應(yīng)出示相應(yīng)神色娃娃哭、生氣）師：生氣的時候心情怎么樣？（難過）哭的時候心情怎么樣？（2）欣賞幼兒園生活中熟識神色，進(jìn)一步體驗要做愉快寶寶。小結(jié)：所以我們要常常做一個愉快的寶寶，會自身穿衣裳愉快，幫忙別人也愉快，認(rèn)真玩游戲也愉快，三、操作活動：送笑臉。（1）師：你們平常生活中什么事情讓你最愉快？（2）幼兒操作：送笑臉娃娃。師：你們剛剛說了這么多在家里愉快的事，我這里有很多幼兒園愉快的事情，請你們笑臉娃娃送給讓你愉快的事情上。（生生互動，師幼活動，讓幼兒討論共享幼兒園的愉快事）小結(jié)：在家里有這么多愉快的事，在幼兒園也有很多讓我們特別愉快的事情，愛好上幼兒園，愉快上幼兒園。常常讓自身做一個愉快娃娃，由于愉快寶寶最健康，愉快寶寶最美麗。四、兒歌表演：《神色游戲》，再一次體驗歡快情緒。幼兒找好伙伴一起愉快舞起來?；顒臃此急敬位顒幽康脑谟趲兔π“嗪⒆佑幸粋€正確的意識，知道幾種讓自身愉快的方法，感受愉快娃娃最美麗，鼓舞幼兒愛好笑，排出他們的不良情緒，盡快適應(yīng)幼兒園生活?；顒又幸杂變簽橹黧w，運(yùn)用多種方式，充分調(diào)動幼兒的多種感官參加活動，師幼互動，生生互動，讓幼兒在體驗中感受到愉快，知道幾種簡單的能讓自身愉快的方法。老師選取的是幼兒特別感興趣的游戲活動，幼兒的情緒高，愉悅的參加了游戲活動，活動從頭至尾都給幼兒營造了一種愉快愉快的氛圍，讓幼兒在體驗式學(xué)習(xí)中感受到愉快娃娃最好看，最美麗。小班幼兒心理健康教案篇5活動目標(biāo)：1、樂觀與同伴和供認(rèn)溝通自身的情緒體驗，促進(jìn)相互之間的心靈溝通2、引導(dǎo)幼兒找尋排解消極情緒的方法，懂得堅持良好的心情很緊要3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話活動準(zhǔn)備：布置《愉快小屋》的資料若干；幻燈片段；愉快天使神色卡活動流程：一、溝通各種情緒體驗1、認(rèn)得我嗎？我是中班的章老師，我還不認(rèn)得你們呢，樂意把名字告知我嗎？能認(rèn)得你們真是太愉快了！章老師聽聞我們（）班的小伙伴最愛幫忙他人解決困難了是嗎？2、有這么一件事：我們班有個男小伙伴說其中一個女小伙伴把他的玩具弄壞了，可事實并不是女小伙伴做的。假如你是這個女小伙伴，這樣被他人誤會，你的心情會怎么樣？3、