第第頁設計管理學習體會設計管理學習總結為期十二周的設計管理課程轉瞬就結束了，雖然學習的時間短暫，卻受益匪淺。學習本門課程之前，在我的認恰當中，設計始終被定義為如何塑造一個產(chǎn)品，以及讓一個產(chǎn)品從概念到成型的各種技能。然而通過一個學期的學習，讓我對設計有了很多新的認得。記得課程開始的時候，曾對“設計管理”與“管理設計”的區(qū)別，提出了問。我們從不同的角度去理解，則會產(chǎn)生多種不同的字面意思?？梢允菍υO計進行管理，也可以是對管理進行設計；可以是對產(chǎn)品的實在設計工作進行管理，也可以是對從企業(yè)經(jīng)營角度的設計進行的管理。我覺得“設計管理”中的“設計”是一個約莫念的定義，設計不局限于從項目的初步設想、選擇、調研、策劃、設計創(chuàng)意、設計表現(xiàn)、設計實施到最終評估等一系列活動。設計管理就是將一些看似與設計過程之外的影響因素考慮在內以最大程度使設計取得成功。而不但僅局限為人們常規(guī)意識里面的設計過程。簡而言之，設計管理就是連接各個部門的一條紐帶。通過這條紐帶，可以以更加全面角度對項目的全過程加以分析和了解，訂立和提出相關的建議，引導設計項目向低消耗、高效益的方向發(fā)展。例如，在在項目初步設想階段，它是客戶的一個緊要的理論引導，對方案的可行性、經(jīng)濟性、合理性的分析和論證起著樂觀的作用。因此，對于項目全程管理人員的要求也就相當?shù)母?，所涉及的面很廣。對于我們這些將來會從事設計行業(yè)的“設計師”來說，這將是一個全新的、空間很大的行業(yè)。就當今的發(fā)展形勢，迫切要求我們在學習和生活中，不但僅要求自身的專業(yè)素養(yǎng)過硬，還要對專業(yè)的相關內容有著自身的見解。這或許就是設計行業(yè)的將來發(fā)展的一個方向，也是設計師和一個單純的繪圖員的區(qū)別所在。學習設計管理之前，我們曾做過很多“設計”的作業(yè)練習，認為做設計，團隊與個人的區(qū)別只是從工作量上的區(qū)別，但通過組建團隊，予以此次團隊討論之后的總結之后讓我們認得到一個項目的成功，并不是由一個設計師的努力所能完成的，在它成功的另一面是大量的人力物力。俗話說萬丈高樓平地起，都是一點點做出來的。一個項目，從初步設想、選擇、調研、策劃、設計創(chuàng)意、設計表現(xiàn)、設計實施到最終評估整個過程都必需不同階層、不同特長的人員，需要一個小組、一個團隊的合作。這更要求我們要具有較高的合作本領，要有大局意識、團結協(xié)作精神和服務精神。通過學習，讓我意識到，設計作為一個綜合性極強的學科，想要學好設計需要不絕的培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，不但僅要有很強的專業(yè)素養(yǎng)，還必需具備與本行業(yè)相關的知識。設計師并不是天生的，在做設計的過程當中沒有肯定的成功與失敗，每一位設計師都經(jīng)過過曲折，那些曲折也就是我們日后為成功打基礎的經(jīng)驗。有時，設計上的成功有時并不能用商業(yè)上的成功來衡量，但是，設計區(qū)別于藝術創(chuàng)作，設計終究是為了產(chǎn)品取得商業(yè)上的成功為最直接的目的，因此搞清楚設計的目標是如今很多產(chǎn)品取得成功的肯定基礎。設計的目的是人而不是產(chǎn)品，也是這個原因，才讓產(chǎn)品越來越人性化，越來越受到消費者的愛好。也讓一些產(chǎn)品性業(yè)的曾今的走到了終點，究其根源還是由于相關領導者始終以所謂的相關產(chǎn)品的相關標準來衡量他們的產(chǎn)品是否成功。作為工業(yè)設計系的學生，雖然對設計抱有極大的興趣和希望，對設計行業(yè)的將來充分希望，但是我同時面對著極大的壓力，由于我深知自身的相關專業(yè)知識和專業(yè)技能的不足。對此，唯一的解決方法只有不絕地通過學習和歷練來彌補自身的不足。通過團隊對于幾個典型的案例的學習，讓我們知道設計管理作為一門新學科的顯現(xiàn)，既是設計的需要，也是企業(yè)從管理的高度的需要。設計管理的基本啟程點是提高產(chǎn)品開發(fā)設計的效率。而對于設計師來說，設計不是藝術家的即興發(fā)揮，也不止是設計師的個性努力探求。由于在現(xiàn)代的經(jīng)濟生活中，設計已經(jīng)成為一項有目的、有計劃、與各學科、各部門相互協(xié)作的組織行為。這一點緊要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，工業(yè)設計的起源源于工業(yè)革命，由于設計需要建立在企業(yè)的經(jīng)濟基礎、工藝水平、生產(chǎn)條件的基礎之上；然而設計不止單是一群設計師在工作室里面依據(jù)自身的想法自由創(chuàng)作，他需要對設計對象有充分充分的了解，特別是市場對該產(chǎn)品的相關訴求，所以設計需要市場情報部門的支持；設計不止單是針對產(chǎn)品和消費者，設計對于企業(yè)而言也必需符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求；工業(yè)設計的初衷是讓更多人體驗到更好的生活體驗，因此設計必需符合社會化大生產(chǎn)、市場規(guī)律及相應的引導方針、設計準則的要求。最終一點，實在的設計工作，如設計方法、程序、理念等，都有必需結合企業(yè)自身的特點進行管理。在這樣的背景下，缺乏系統(tǒng)、科學、有效的管理，肯定造成盲目、低效的設計和沒有生命力的產(chǎn)品，從而揮霍大量的時間和寶貴的資源，給企業(yè)帶來致命的打擊。同時設計師的思想意圖也不行能得到充分的貫徹實施；而另一方面，設計是一門新興的綜合性學科，從另一個角度看，作為一門邊沿性學科，它有著自身的特點和科學規(guī)律，而且與科研、生產(chǎn)、營銷等行為的關系愈來愈緊密，在現(xiàn)代經(jīng)濟生產(chǎn)中發(fā)揮著越來越緊要的作用。因此，產(chǎn)品設計以及為推廣這些產(chǎn)品而進行的輔佑襄助性設計肯定成為現(xiàn)代企業(yè)管理的緊要內容之一、不了解設計規(guī)律和特點的管理，以及對設計管理的不力，都會造成企業(yè)其它各項管理工作的不力。因此，在今后的學習、生活和工作中，我會不絕的加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，這不但僅是設計方面的專業(yè)技能，還包含一些與設計相關的素養(yǎng)。以及面對如今高速發(fā)展的設計形式的應變本領。之外，還要不絕地加添其他方面的素養(yǎng)。由于設計是一門綜合的學科，僅僅依靠設計方面的知識和技能難以滿足完成一項設計的需要。其中，我覺得了解百科方面的知識是特別緊要的，是設計構思的源泉。最終，還是那句話“實踐檢驗真理！”。在學校當中所作的設計很多都是在沒有其他參照的情況之下進行的，雖然少了很多對設計方面的條件性管束，但是基本上是脫離社會和市場的。我們即將畢業(yè)，踏入社會這個大熔爐，我們會歷經(jīng)社會的各種考驗，但我們也會在各種阻攔和考驗之中得到磨練和成長。因此，我們需要要不絕地學習，不絕地吸取經(jīng)驗，不絕地將知識融入到實際工作當中去。最終如同案例中不絕提到的那樣，我們應當不絕挑戰(zhàn)自身，力爭杰出，在不絕的學習之中提高自身的綜合本領，只有不絕的成長，才會讓自身去的真正的成功。篇2:設計管理學習體會設計管理學習總結為期十二周的設計管理課程轉瞬就結束了，雖然學習的時間短暫，卻受益匪淺。學習本門課程之前，在我的認恰當中，設計始終被定義為如何塑造一個產(chǎn)品，以及讓一個產(chǎn)品從概念到成型的各種技能。然而通過一個學期的學習，讓我對設計有了很多新的認得。記得課程開始的時候，曾對“設計管理”與“管理設計”的區(qū)別，提出了問。我們從不同的角度去理解，則會產(chǎn)生多種不同的字面意思?？梢允菍υO計進行管理，也可以是對管理進行設計；可以是對產(chǎn)品的實在設計工作進行管理，也可以是對從企業(yè)經(jīng)營角度的設計進行的管理。我覺得“設計管理”中的“設計”是一個約莫念的定義，設計不局限于從項目的初步設想、選擇、調研、策劃、設計創(chuàng)意、設計表現(xiàn)、設計實施到最終評估等一系列活動。設計管理就是將一些看似與設計過程之外的影響因素考慮在內以最大程度使設計取得成功。而不但僅局限為人們常規(guī)意識里面的設計過程。簡而言之，設計管理就是連接各個部門的一條紐帶。通過這條紐帶，可以以更加全面角度對項目的全過程加以分析和了解，訂立和提出相關的建議，引導設計項目向低消耗、高效益的方向發(fā)展。例如，在在項目初步設想階段，它是客戶的一個緊要的理論引導，對方案的可行性、經(jīng)濟性、合理性的分析和論證起著樂觀的作用。因此，對于項目全程管理人員的要求也就相當?shù)母撸婕暗拿婧軓V。對于我們這些將來會從事設計行業(yè)的“設計師”來說，這將是一個全新的、空間很大的行業(yè)。就當今的發(fā)展形勢，迫切要求我們在學習和生活中，不但僅要求自身的專業(yè)素養(yǎng)過硬，還要對專業(yè)的相關內容有著自身的見解。這或許就是設計行業(yè)的將來發(fā)展的一個方向，也是設計師和一個單純的繪圖員的區(qū)別所在。學習設計管理之前，我們曾做過很多“設計”的作業(yè)練習，認為做設計，團隊與個人的區(qū)別只是從工作量上的區(qū)別，但通過組建團隊，予以此次團隊討論之后的總結之后讓我們認得到一個項目的成功，并不是由一個設計師的努力所能完成的，在它成功的另一面是大量的人力物力。俗話說萬丈高樓平地起，都是一點點做出來的。一個項目，從初步設想、選擇、調研、策劃、設計創(chuàng)意、設計表現(xiàn)、設計實施到最終評估整個過程都必需不同階層、不同特長的人員，需要一個小組、一個團隊的合作。這更要求我們要具有較高的合作本領，要有大局意識、團結協(xié)作精神和服務精神。通過學習，讓我意識到，設計作為一個綜合性極強的學科，想要學好設計需要不絕的培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，不但僅要有很強的專業(yè)素養(yǎng)，還必需具備與本行業(yè)相關的知識。設計師并不是天生的，在做設計的過程當中沒有肯定的成功與失敗，每一位設計師都經(jīng)過過曲折，那些曲折也就是我們日后為成功打基礎的經(jīng)驗。有時，設計上的成功有時并不能用商業(yè)上的成功來衡量，但是，設計區(qū)別于藝術創(chuàng)作，設計終究是為了產(chǎn)品取得商業(yè)上的成功為最直接的目的，因此搞清楚設計的目標是如今很多產(chǎn)品取得成功的肯定基礎。設計的目的是人而不是產(chǎn)品，也是這個原因，才讓產(chǎn)品越來越人性化，越來越受到消費者的愛好。也讓一些產(chǎn)品性業(yè)的曾今的走到了終點，究其根源還是由于相關領導者始終以所謂的相關產(chǎn)品的相關標準來衡量他們的產(chǎn)品是否成功。作為工業(yè)設計系的學生，雖然對設計抱有極大的興趣和希望，對設計行業(yè)的將來充分希望，但是我同時面對著極大的壓力，由于我深知自身的相關專業(yè)知識和專業(yè)技能的不足。對此，唯一的解決方法只有不絕地通過學習和歷練來彌補自身的不足。通過團隊對于幾個典型的案例的學習，讓我們知道設計管理作為一門新學科的顯現(xiàn)，既是設計的需要，也是企業(yè)從管理的高度的需要。設計管理的基本啟程點是提高產(chǎn)品開發(fā)設計的效率。而對于設計師來說，設計不是藝術家的即興發(fā)揮，也不止是設計師的個性努力探求。由于在現(xiàn)代的經(jīng)濟生活中，設計已經(jīng)成為一項有目的、有計劃、與各學科、各部門相互協(xié)作的組織行為。這一點緊要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，工業(yè)設計的起源源于工業(yè)革命，由于設計需要建立在企業(yè)的經(jīng)濟基礎、工藝水平、生產(chǎn)條件的基礎之上；然而設計不止單是一群設計師在工作室里面依據(jù)自身的想法自由創(chuàng)作，他需要對設計對象有充分充分的了解，特別是市場對該產(chǎn)品的相關訴求，所以設計需要市場情報部門的支持；設計不止單是針對產(chǎn)品和消費者，設計對于企業(yè)而言也必需符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求；工業(yè)設計的初衷是讓更多人體驗到更好的生活體驗，因此設計必需符合社會化大生產(chǎn)、市場規(guī)律及相應的引導方針、設計準則的要求。最終一點，實在的設計工作，如設計方法、程序、理念等，都有必需結合企業(yè)自身的特點進行管理。在這樣的背景下，缺乏系統(tǒng)、科學、有效的管理，肯定造成盲目、低效的設計和沒有生命力的產(chǎn)品，從而揮霍大量的時間和寶貴的資源，給企業(yè)帶來致命的打擊。同時設計師的思想意圖也不行能得到充分的貫徹實施；而另一方面，設計是一門新興的綜合性學科，從另一個角度看，作為一門邊沿性學科，它有著自身的特點和科學規(guī)律，而且與科研、生產(chǎn)、營銷等行為的關系愈來愈緊密，在現(xiàn)代經(jīng)濟生產(chǎn)中發(fā)揮著越來越緊要的作用。因此，產(chǎn)品設計以及為推廣這些產(chǎn)品而進行的輔佑襄助性設計肯定成為現(xiàn)代企業(yè)管理的緊要內容之一、不了解設計規(guī)律和特點的管理，以及對設計管理的不力，都會造成企業(yè)其它各項管理工作的不力。因此，在今后的學習、生活和工作中，我會不絕的加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，這不但僅是設計方面的專業(yè)技能，還包含一些與設計相關的素養(yǎng)。以及面對如今高速發(fā)展的設計形式的應變本領。之外，還要不絕地加添其他方面的素養(yǎng)。由于設計是一門綜合的學科，僅僅依靠設計方面的知識和技能難以滿足完成一項設計的需要。其中，我覺得了解百科方面的知識是特別緊要的，是設計構思的源泉。最終，還是那句話“實踐檢驗真理！”。在學校當中所作的設計很多都是在沒有其他參照的情況之下進行的，雖然少了很多對設計方面的條件性管束，但是基本上是脫離社會和市場的。我們即將畢業(yè)，踏入社會這個大熔爐，我們會歷經(jīng)社會的各種考驗，但我們也會在各種阻攔和考驗之中得到磨練和成長。因此，我們需要要不絕地學習，不絕地吸取經(jīng)驗，不絕地將知識融入到實際工作當中去。最終如同案例中不絕提到的那樣，我們應當不絕挑戰(zhàn)自身，力爭杰出，在不絕的學習之中提高自身的綜合本領，只有不絕的成長，才會讓自身去的真正的成功。篇3:企業(yè)會計制度設計學習體會收獲企業(yè)會計制度設計的學習體會與收獲班級：經(jīng)0***姓名：童國學號：200*0750****編號：**本學期，我們在張老師的率領下學習了《會計制度設計》這門學課。通過這一學期的學習，我們對企業(yè)會計制度設計有了全面的認得，而且有不少體會和收獲。在此，我將通過學習《會計制度設計》的體會收獲進行如下整理。一、對會計制度設計的認得以及高校生學習會計制度設計的意義每個企業(yè)都必有其會計制度，會計制度不是一紙空文，它是企業(yè)進行會計工作的規(guī)范，它是會計工作應當遵守的工作準繩。只要企業(yè)想要使會計工作發(fā)揮出其核算與監(jiān)督的作用，就必需建立科學的會計制度，這才略使會計工作有組織、有秩序的進行。會計制度既然對企業(yè)那么緊要，那設計企業(yè)的會計制度也是一份緊要的工作。會計制度設計就是對全部會計事務和會計處理手續(xù)以及會計人員的職責進行系統(tǒng)規(guī)劃的工作，此工作是會計管理的緊要構成部分。企業(yè)若認真訂立并嚴格執(zhí)行會計制度，有利于該企業(yè)保證會計工作的順利進行和及時準確的供應會計信息，并貫徹落實了國家的財政政策與法規(guī)制度。由此可見，企業(yè)會計制度設計工作對于企業(yè)來說具有緊要的意義。對于我們這些在校的會計專業(yè)的高校生，將來很有可能從事會計工作。所以我們學習《會計制度》這門學課還是很有必需的。我們必必需了解工作單位的會計制度，若有機會從事會計制度設計的工作，我們通過這門課所學的知識對我們來說將是特別有用的?？傊@門課對于現(xiàn)在的我們，是特別具有心義的。二、學習到會計制度設計的實在內容會計制度的實在設計是依據(jù)總體設計確定的內容，認真地實在地設計各種憑證、帳表的形式、種類及其使用方法，業(yè)務處理的方法等，以構成一套可以實施的會計方法和程序。其設計的緊要內容我學到了以下十個方面：（一）會計工作組織的設計。包含會計機構的設置、會計人員的配備、會計工作的內部職責分工、工作守則以及崗位責任制的規(guī)定。（二）會計科目（賬戶）的設計。包含會計科目的訂立或修改及其使用說明，以圖表方式列示實際使用的會計科目的級次、名稱、編號和核算內容。（三）會計憑證、賬簿的設計。包含登記經(jīng)濟業(yè)務的原始憑證、記賬憑證的格式、種類；各種月記賬、總賬、明細賬和備查簿的格式、種類、數(shù)量等。（四）會計報表的設計。包含對外報送的會計報表和企業(yè)內部管理用的報表的格式、種類和編制方法；報表附表和附注的編制說明；會計報表的報送對象、時間的規(guī)定。（五）會計日常核算規(guī)程的設計。包含貨幣資金業(yè)務、固定資資產(chǎn)務、存貨業(yè)務等資產(chǎn)的核算規(guī)程；銷售業(yè)務、負債業(yè)務、財務成績以及全部者權益的會計核算方法。（六）會計記賬程序的設計。包含會計憑證的填制方法、傳遞程序和審核規(guī)定；賬簿啟用、登記、審核規(guī)定；對賬、結賬的工作程序以及記賬程序的圖示及說明。（七）費用本錢核算方法的設計。包含費用本錢的核算流程、調配標準；本錢項目的設置以及產(chǎn)品本錢的計算方法。（八）內部掌掌控度的設計。包含貨幣資金業(yè)務、采購業(yè)務、盤存業(yè)務、銷售業(yè)務的內部掌控等。（九）電算化會計信息系統(tǒng)的設計。包含計算機硬件的配置；軟件的選擇和開發(fā)；電算化會計系統(tǒng)的輸入、查詢以及電算化系統(tǒng)運算、輸出的設計。（十）其他方面的設計。包含會計工作的交接方法；會計檔案的管理方法；財務分析的制度以及其他需要訂立的會計制度。三、會計制度設計的程序會計制度設計程序應當也是我們所學這門課的主線，它是從確定設計項目到實在進行設計，然后付諸實踐的全過程。會計制度的設計要按確定的程序。工作的程序假如設計的好，訂立的好，就確定是能夠提高工作的質量和效益的，否則就會重復性的工作，這是關于會計設計制度的概念和作用。下面，依據(jù)我所學到的內容來概括一下會計制度時機程序的三個環(huán)節(jié)。會計制度設計程序包含三個部分：第一步，組織準備階段。第二步，設計進行階段。第三步，試行修正階段。（一）組織準備階段組織準備階段所要做的，會計制度設計假如一個完整的很全面的會計制度所涉及的內容是特別多的，還要與企業(yè)的實際情況相適應在會計制度設計的基本要求理念中就有第四條要與企業(yè)的經(jīng)濟管理要求相適應，這就說明要對企業(yè)的情況有所了確，就決議了工作量是比較大，比較專業(yè)。做好充分的準備是必需的，組織準備階段要做些什么，一共有以下幾個方面的內容：1.成立會計制度設計小組。由于工作量比較大，比較專業(yè)得選擇適當?shù)娜藛T來做這樣的工作。所以要先成立設計小組。2.提出設計會計制度的要求。實在要明確工作如何來做，要做到怎樣的水平，這確定要規(guī)定清楚，否則目標就不明確。提出設計會計制度的要求包含三方面的內容：明確實在工作的內容，明確會計制度所要實現(xiàn)的要求，明確會計制度完成的時間。3.確定人員分工問題人員分工有以下幾方面的要求：（1）本身樂意和分派相結合，能充分的調動人的樂觀性。（2）分工與合作相結合，但是在調查研究階段，應統(tǒng)一布置調查，各有偏重，不能只調查個人分擔負務有關業(yè)務部分。（3）提倡分工與合作相結合，應當發(fā)揚合作精神，團結互助。共同完成任務。4.學習文獻資料會計制度設計的依據(jù)量十分的廣泛，為了學員對這些問題有一個重新的認得，可以有針對性的學習相關的文獻資料，集中進行討論增長共識，這樣在組織準備階段要做以下四個方面：①成立學習小組；②明確設計要求；