七上第二單元寫(xiě)作：學(xué)會(huì)記事【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，捕捉有意義的事件。2.學(xué)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)記錄和再現(xiàn)事件。3.掌握敘事結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、層次分明?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】1.學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀教材及名師導(dǎo)航材料進(jìn)行自學(xué)，教師適時(shí)舉例點(diǎn)撥，為實(shí)戰(zhàn)寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)生利用名師導(dǎo)航中的方法指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐寫(xiě)作。3.小組交流，組內(nèi)批改，推薦優(yōu)秀作品全班展示。4.班內(nèi)交流，教師點(diǎn)評(píng)。5.學(xué)生自主修改。6.教師批閱?！緦W(xué)法指導(dǎo)】正確表達(dá)自己的想法：多讀：廣泛閱讀各種類(lèi)型的記敘文，學(xué)習(xí)作者如何捕捉細(xì)節(jié)并生動(dòng)地描繪事件。讀書(shū)時(shí)盡量大聲朗讀，感受語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。多寫(xiě)：不斷練習(xí)寫(xiě)作，嘗試記錄不同的事件。古人云：“訴之筆端，半折心始。”通過(guò)寫(xiě)作整理思緒，明確表達(dá)意圖。多思考：對(duì)所要寫(xiě)的事件深入分析，確定文章的核心思想，并圍繞這一核心展開(kāi)敘述。多討論：與同學(xué)或老師交流意見(jiàn)，從他人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。【情景導(dǎo)入】中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的階段，在這個(gè)時(shí)期，我們的認(rèn)知能力和思維方式都在逐漸成熟。生活中每天都有許多值得記錄的事情發(fā)生，這些事情可能是一次難忘的經(jīng)歷、一個(gè)感人的瞬間或者一次有趣的活動(dòng)。學(xué)會(huì)記事不僅能夠幫助我們更好地回憶過(guò)去，還能提升我們的觀察能力和表達(dá)能力。本文將引導(dǎo)大家掌握幾種有效的方法，讓你的文章更加真實(shí)生動(dòng)。【自學(xué)互研】步驟一寫(xiě)作技巧指導(dǎo)，名師導(dǎo)航1.選擇有意義的事件：在眾多的生活片段中，挑選那些對(duì)你有特殊意義或給你留下深刻印象的事件。這樣的事件更容易引起讀者的共鳴。2.詳細(xì)觀察和記錄：仔細(xì)觀察事件發(fā)生的環(huán)境、人物的動(dòng)作、表情以及對(duì)話(huà)等，盡可能多地記錄下這些細(xì)節(jié)。這將有助于你在寫(xiě)作時(shí)更準(zhǔn)確地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。3.構(gòu)建敘事結(jié)構(gòu)：一篇好的記敘文應(yīng)該有一個(gè)清晰的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。開(kāi)頭引入事件，中間詳細(xì)描述過(guò)程，結(jié)尾總結(jié)或引發(fā)思考。4.使用生動(dòng)的語(yǔ)言：運(yùn)用形象的比喻、擬人等修辭手法，讓文字更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子。5.突出重點(diǎn)：在記述事件的過(guò)程中，要突出事件的關(guān)鍵部分，抓住最能體現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。這樣可以使文章更有深度和感染力。步驟二實(shí)踐演練，活學(xué)活用片段一：季節(jié)變換帶來(lái)的啟示范文示例：九月的秋風(fēng)悄悄吹過(guò)，帶來(lái)了涼爽的氣息，也帶來(lái)了大自然的變化。走在校園的小路上，我注意到樹(shù)葉的顏色開(kāi)始變得豐富多彩。楓葉變成了火紅，梧桐葉則變成了金黃。這些變化讓我想起了時(shí)間的流逝，就像樹(shù)葉一樣，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)經(jīng)歷不同的階段。每個(gè)階段都有其獨(dú)特的美麗和價(jià)值，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)當(dāng)下，勇敢面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這次的自然現(xiàn)象給了我深刻的啟示，讓我懂得了生命的可貴和變化的美好。片段二：校園生活中的難忘瞬間范文示例：升入初中的第一天，一切都是那么新鮮而陌生。記得那天早上，我和新同學(xué)們一起走進(jìn)了教室。班主任是一位年輕的女老師，她微笑著迎接我們，給人一種親切的感覺(jué)。上課鈴響后，老師讓我們自我介紹。輪到我時(shí)，我緊張得手心出汗，聲音有些顫抖。就在這時(shí)，坐在我旁邊的女孩輕輕地拍了拍我的肩膀，給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。那一刻，我感到溫暖和勇氣。后來(lái)，我們成為了好朋友，一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。這段經(jīng)歷教會(huì)了我，友情的力量是巨大的，它能在關(guān)鍵時(shí)刻給予你支持和安慰。繼續(xù)創(chuàng)作步驟三深入理解與實(shí)戰(zhàn)演練在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)探討了如何選擇有意義的事件、詳細(xì)觀察和記錄以及構(gòu)建敘事結(jié)構(gòu)等基本技巧。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步深入到具體的寫(xiě)作方法上，幫助你更有效地學(xué)會(huì)記事，讓文章更加真實(shí)生動(dòng)。一、設(shè)置場(chǎng)景與背景場(chǎng)景與背景是記敘文的重要組成部分，它們?yōu)樽x者提供了事件發(fā)生的環(huán)境和氛圍。通過(guò)細(xì)致描繪場(chǎng)景，可以增強(qiáng)文章的真實(shí)感和代入感。范文示例：題目：《難忘的一次旅行》開(kāi)頭：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和家人計(jì)劃去郊外的一座小山丘進(jìn)行一次徒步旅行。主體：第一段：清晨，我們駕車(chē)出發(fā)，沿途欣賞著美麗的風(fēng)景。車(chē)窗外，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，一切都顯得那么生機(jī)勃勃。第二段：到達(dá)目的地后，我們開(kāi)始了徒步之旅。山路蜿蜒曲折，兩旁是郁郁蔥蔥的樹(shù)林。偶爾還能聽(tīng)到遠(yuǎn)處溪流潺潺的聲音，令人心曠神怡。第三段：爬到山頂時(shí)，眼前的景色讓我們驚嘆不已。整個(gè)山谷盡收眼底，藍(lán)天白云下，一片寧?kù)o而祥和。我們?cè)谏巾斏弦安?，享受著大自然的美好。結(jié)尾：這次旅行不僅讓我感受到了大自然的魅力，也加深了我們一家人之間的感情。那些美好的瞬間將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。二、刻畫(huà)人物形象人物形象是記敘文中的核心元素之一。通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和心理活動(dòng)，可以使人物栩栩如生，增加故事的感染力。范文示例：題目：《那個(gè)特別的老師》開(kāi)頭：在我的初中生涯中，有一位老師給我留下了深刻的印象。她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。主體：第一段：李老師身材不高，留著一頭齊耳短發(fā)，眼睛里總是閃爍著智慧的光芒。她的笑容溫暖而親切，讓人感到非常安心。第二段：記得有一次，我在課堂上回答問(wèn)題時(shí)答錯(cuò)了，臉漲得通紅，不知所措。李老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是用溫和的語(yǔ)氣鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力?！蹦且豢?，我感受到了老師的寬容和理解。第三段：李老師不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。她經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)自己的品格和能力?！边@些話(huà)一直激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。結(jié)尾：雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了李老師的課堂，但她的教誨卻深深地印在我的心中。感謝李老師，她是我人生旅途中的一盞明燈。三、運(yùn)用時(shí)間線索時(shí)間線索可以幫助讀者更好地理解事件的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，使文章條理清晰，層次分明。范文示例：題目：《運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天》開(kāi)頭：一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)終于來(lái)臨了，全校師生都充滿(mǎn)了期待。主體：第一段：早上七點(diǎn)，太陽(yáng)剛剛升起，同學(xué)們就已經(jīng)在校門(mén)口集合。大家穿著統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服，臉上洋溢著興奮的表情。第二段：上午九點(diǎn)，開(kāi)幕式正式開(kāi)始。校長(zhǎng)致辭后，各班級(jí)進(jìn)行了精彩的入場(chǎng)表演。我們班的同學(xué)跳了一支活力四射的舞蹈，贏得了陣陣掌聲。第三段：中午十二點(diǎn)，比賽項(xiàng)目陸續(xù)展開(kāi)。我參加了百米賽跑，在同學(xué)們的加油聲中奮力沖刺，最終獲得了第三名的好成績(jī)。第四段：下午三點(diǎn)，接力賽開(kāi)始了。這是我們最期待的項(xiàng)目之一。隨著裁判員一聲令下，第一棒的同學(xué)像箭一樣沖了出去。經(jīng)過(guò)緊張激烈的比拼，我們班以微弱優(yōu)勢(shì)獲勝，大家都?xì)g呼雀躍。結(jié)尾：傍晚時(shí)分，運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。這一天的經(jīng)歷不僅讓我體驗(yàn)到了競(jìng)技的樂(lè)趣，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。這將成為我中學(xué)生活中一段難忘的記憶?！井?dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)】1.實(shí)踐練習(xí)：選擇一個(gè)主題，嘗試寫(xiě)一篇完整的記敘文，并充分運(yùn)用上述提到的方法，如設(shè)置場(chǎng)景與背景、刻畫(huà)人物形象以及運(yùn)用時(shí)間線索。2.小組討論：在小組內(nèi)分享你的作品，互相提供反饋意見(jiàn)，特別是針對(duì)文章的真實(shí)性、生動(dòng)性和條理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.修改完善：根據(jù)同伴的建議對(duì)自己的作品進(jìn)行修改，確保文章內(nèi)容豐富且具有感染力。4.展示交流：挑選部分優(yōu)秀的作品在班級(jí)內(nèi)展示，并由教師給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)建議?！菊n后反思查漏補(bǔ)缺】成功之處：通過(guò)一系列的具體例子和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生們對(duì)于如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)并生動(dòng)地再現(xiàn)事件有了更深的理解和