《體育教學(xué)論》電子教案第七章教案設(shè)計項目課題第七章體育課堂教學(xué)授課時間授課對象學(xué)習(xí)目標1.掌握體育課堂教學(xué)的概念、功能及體育課堂教學(xué)研究的目的。2.了解體育課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與實施。3.理解體育課堂教學(xué)的組織。4.理解體育課堂教學(xué)的管理。5.了解體育課堂教學(xué)改革趨勢。學(xué)情分析本章第一節(jié)主要介紹了體育課堂教學(xué)的概念、功能以及體育課堂教學(xué)研究的目的。第二節(jié)介紹了體育課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與實施。第三節(jié)介紹了體育課堂教學(xué)的組織。第四節(jié)介紹了體育課堂教學(xué)的管理。第五節(jié)介紹了體育課堂教學(xué)改革的思考。重、難點重點掌握體育課堂教學(xué)的概念、功能及體育課堂教學(xué)研究的目的難點理解體育課堂教學(xué)的組織與管理教學(xué)方法講授法、案例分析法和討論法教學(xué)用具教材、課件、教案、計算機等教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注講授新知第一節(jié)體育課堂教學(xué)概述體育課堂教學(xué)的概念從概念上看，課堂是體育教學(xué)“三維目標”具體化的載體，包含“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)負荷”的策略與實施，是一個“知、情、意、行”的認知過程。按照過程順序體育課堂可以分解為準備部分（導(dǎo)入）、基本部分（練習(xí)）、結(jié)束部分（整理）三個階段。體育課堂教學(xué)的功能所謂體育教學(xué)功能是指體育教學(xué)與學(xué)生、社會相互作用的過程中表現(xiàn)出來的特殊作用與效能。從認識論看，時代的發(fā)展決定了體育教學(xué)功能的變化。體育教學(xué)要想無愧于教育的美稱，就應(yīng)不斷反思自身，即體育教學(xué)發(fā)揮什么樣的功能才能體現(xiàn)時代的精神。當前，時代對體育教學(xué)的要求是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做事、學(xué)會健體、學(xué)會做人、學(xué)會生存。三、體育課堂教學(xué)研究的目的第一，為體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供決策，探尋可能發(fā)生的，產(chǎn)生符合時代需求的新的認識和知識。第二，為體育課堂教學(xué)設(shè)計的完善和深化提供界定，使抽象的規(guī)定在具體實踐中得到具體再現(xiàn)。第三，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與功能提供決策，把科學(xué)的結(jié)構(gòu)和抽象化功能有效地聯(lián)系起來，使理論與實踐統(tǒng)一。第四，為體育課堂教學(xué)組織與實施的優(yōu)化提供決策，確定范圍和時空特征，力求選擇出符合學(xué)生需要的組織過程與操作程序。第五，為體育課堂教學(xué)關(guān)系的諸因素消解矛盾，厘清應(yīng)遵循的規(guī)律、原則和方法，形成全面的認識。第二節(jié)體育課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與實施一、準備部分（階段）的結(jié)構(gòu)與實施（一）課堂常規(guī)練習(xí)（二）一般性準備活動（三）專門性準備活動（四）實施準備活動的要求二、基本部分（階段）的結(jié)構(gòu)與實施1.合理安排教材學(xué)習(xí)的層級順序2.合理安排課的練習(xí)密度和活動強度3.合理安排課的練習(xí)形式三、結(jié)束部分（階段）的結(jié)構(gòu)與實施（1）圍繞課的練習(xí)選擇放松活動內(nèi)容，有效地促進學(xué)生恢復(fù)。（2）借助游戲性的一些活動內(nèi)容，如吹氣球、做鬼臉、怪動作引笑，既有效地促進學(xué)生恢復(fù)，又改變單一放松的枯燥性。（3）借助舞蹈性的一些活動內(nèi)容，如動作較慢的韻律性舞蹈動作，既有效地促進學(xué)生恢復(fù)，又改變單一放松的枯燥性。四、體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢（1）體育課堂智能結(jié)構(gòu)優(yōu)化是指具體的、清晰的、可測的課堂教學(xué)目標，包括運動認知的容量、思想道德教育的要點和技能訓(xùn)練的重點。（2）體育課堂時間結(jié)構(gòu)優(yōu)化，指課堂各個教學(xué)環(huán)節(jié)所用的時間合理分配，以保證教學(xué)目標的圓滿完成，將有效的時間分配到課堂教學(xué)的難點和重點上。（3）體育課堂認知結(jié)構(gòu)優(yōu)化，指按照學(xué)生的認識安排教學(xué)過程，組織學(xué)生的認識活動。課堂教學(xué)遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。（4）體育課堂信息結(jié)構(gòu)優(yōu)化，指在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，使教學(xué)信息傳遞迅速，反饋及時，師生活動積極，協(xié)調(diào)配合。在體育課堂教學(xué)中，及時有效地組織調(diào)動學(xué)生，評價準確到位。（5）體育課堂練習(xí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，指規(guī)定練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方法、練習(xí)步驟，以達到鞏固知識、培養(yǎng)能力、掌握運動技能的目的。第三節(jié)體育課堂教學(xué)的組織體育課堂教學(xué)組織的概念和形式傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)組織形式主要有班級教學(xué)、分組教學(xué)兩種。（一）班級教學(xué)1.行政班2.按學(xué)生的性別進行分班或合班3.按運動項目的興趣愛好分班4.小班化教學(xué)（二）分組教學(xué)1.隨機分組2.同質(zhì)分組3.異質(zhì)分組4.合作型分組5.伙伴型分組二、體育課堂教學(xué)組織的實施（一）要選擇好教學(xué)組織（二）要規(guī)定好教師教學(xué)時間第四節(jié)體育課堂教學(xué)的管理體育課堂教學(xué)管理的概念體育課堂教學(xué)組織與管理是指體育教師為了保證體育課堂教學(xué)的秩序和效益，在課中對體育教學(xué)形態(tài)、運動負荷、教學(xué)秩序、教學(xué)信息及運動體驗等方面進行的設(shè)計與控制工作。體育課堂教學(xué)組織與管理的基本內(nèi)容（一）教學(xué)秩序的組織與管理（二）教學(xué)信息的組織與管理1.在不同教學(xué)目標下的不同課型中講解和練習(xí)的比例2.在不同任務(wù)的不同課堂教學(xué)階段中講解和練習(xí)的比例3.在學(xué)習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容時講解和練習(xí)的比例（三）教學(xué)環(huán)境的組織與管理三、體育課堂教學(xué)矛盾的處理方法（一）講解與練習(xí)的矛盾（二）約束與自主的矛盾（三）師生關(guān)系與學(xué)生間關(guān)系的矛盾（四）成功與挫折的矛盾第五節(jié)體育課堂教學(xué)改革的思考觀念：由重傳授向重學(xué)習(xí)改變目標：由重技能向重素養(yǎng)改變方式：由重統(tǒng)一向重靈活改變策略：由重獎懲向重鼓勵改變評價：由重單一向重多元轉(zhuǎn)變鞏固練習(xí)【師】“學(xué)習(xí)本項目之后，希望同學(xué)們可以將老師所講授的知識內(nèi)容從頭到尾地進行再次地學(xué)習(xí)，以加深同學(xué)們對體育課堂教學(xué)的認識和了解。課后可以相互交流，歡迎提問。”課后思考1.體育課堂教學(xué)的概念和功能是什么？2.體育課堂教學(xué)研究的目的是什么？3.體育課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)是什么？4.體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢是什么？5.體育課堂教