筆算乘法導入：俗話說，腹有詩書氣自華，讀書可以讓人明智，為了更好的豐富同學們的課外生活，看王老師去書店為大家買書了，我們一起來看一看，仔細觀察這張圖片，你能發(fā)現那些數學信息，誰來說一說，請你來說，觀察得可真細致沒套書有14本王老師買了12套，那你們能根據你們發(fā)現得數學信息提出一個數學問題嗎，請你來說，你這問題可真有價值，王老師一共買了多少本書，那我們該如何列算式呢，對呀12個14是多少，所以列算式是14×12=，我們一起來觀察一下這個算式他有什么特點，對呀，這是兩位數乘兩位數，那像這類得算式我們該如何計算呢，這節(jié)課就讓我們一起走進乘法得世界去探索兩位數乘兩位數的筆算乘法計算方法（板書課題）那這個算式我們到底該如何計算呢，同學們先獨立思考再小組合作，遇到困難，可以借助我們學具袋中得點子圖進行圈一圈，畫一畫，看到底等于多少，老師相信小組得力量是強大的，看哪個小組的方法又快又好，老師給大家三分鐘的時間，趕緊開始吧。老師看同學們都完成了，哪位同學愿意向大家分享一下你們小組的討論成果，老師看1組的同學手舉得像小樹林一樣，那就1組3號同學請你來說，你這方法可真不錯，是將12分成了6乘2來計算的，思路很清晰，請坐！先計算14乘6等于84，再用84乘2等于168，同學們都同意他的答案嗎，那其他小組還有別的方法嗎。來3組2號同學請你來說，你這方法也非常棒，是結合點子圖來計算的，圈出4行，表示4套，用算式表示就是14乘4等于56，一共圈出了這樣的3個4套，用算式就是56乘3等于168，同學們都想到了嗎，前面兩種方法類似，都是把12分成了幾乘幾，那你們?yōu)槭裁匆眠@種方法呢，你們的小腦袋可真聰明，對呀，通過這樣一轉化，我們把沒有學過知識轉化為學過的知識，難度降低，更容易計算。那其他同學還有不同的方法嗎，來6#同學請你來說，你這方法可真簡便，是將12套分成了10套和2套，先從點子圖中圈出10行，代表著10套，我們用算式來表示就是14乘10等于140，接下來再圈出兩套，用算式里表示就是14乘2等于28套，最后兩個相加就是168本，同學們都想到這個方法了嗎，趕緊再用手中的點子圖來圈一圈，算一算。誰還有更好的方法，來坐姿最端正的同學請你來說，你這方法可真有創(chuàng)意是運用列豎式來計算的，趕緊向大家展示一下你的豎式過程，同學們都看明白了嗎，那這每一步又代表著怎么樣的含義呢，我們再里仔細的研究一下，首先14乘12末位對齊，接下來我們該如何計算呢，誰來說一說請你來說，哦，用12的個位上的2乘14的每一位，2乘4等于8，這8代表著8個1所以寫在個位上，接下來再用2乘十位上的1等于2，代表著2個十，所以寫在十位上，接下來怎么辦呢，誰來說一說，請你來說，哦。用12上的十位上的1去乘14的每一位，從個位乘起，1乘4等于4，那這四我們寫在哪一位上，哦，十位上，為什么，說的可真有道理，同學們掌聲送給他，因為我們這個1代表著是1個十，1個十乘4等于4個十，所以4要寫在十位上面，接下來呢，再用這個1去乘14的十位上的1，1乘1等于1，這1寫在哪一位上，對百位上，因為這1代表著10，這個1也是10，10乘10等于1百，所以寫在百位上面。最后，再把這個結果相加，得到結果十168，同學們都是這樣想的嗎，那趕緊再在練習本上寫一寫和同桌之間互相交流理解一下，老師看同學們都完成了，那我們再回頭看看結合點子圖來說一說著豎式每一步又代表著點子圖那一部分呢，誰來說一說，請你來說，講的頭頭是道，真像一個小老師，請坐！著2乘14就是點子圖中2套數的數量，而這140是十套數的數量，最后將兩套＋10套相加就是12套書的數量。再和同桌之間互相交流討論一下，感受一下這個過程那兩位數乘兩位數的筆算乘法我們到底該如何計算呢，誰來試著總結一下，請你立說總結的既精煉又準確，請坐相同數位要對齊，先用第二個數的個位去乘第一個數