2023屆高考專題復習：修辭手法

一、比喻

概念:就是〃打比方〃，即用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事

物。

結(jié)構(gòu)

由三部分組成,即本'本（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻

關(guān)系的標志性詞語）。

條件

①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。②甲、乙之間必須

有相似點。一個句子是不是比喻，不能只看有沒有“像、似、是〃之類的詞語。

下面幾例都不是比喻句。

⑴她的性格像母親。一一同類事物作比較

⑵這天黑沉沉的，好像要下雨了。一一表示猜度

⑶每當看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。一一表想象

⑷不要帶著思想包袱去工作。一一詞的比喻義

類別

（1）明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、

像……一樣、如……一般、仿佛……似的〃等聯(lián)結(jié)。

常見形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成〃等聯(lián)結(jié)，

有時暗喻不用比喻詞，

典型形式是:甲是乙。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑己堆成雪白的

山岡。此外，暗喻還有一些變體值得注意：

①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來體

現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。

②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍

你不要灌迷湯。

③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號連

接。例如:五點鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭〃的蓋子一一那扇鐵門一推

開……

（3）借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。

例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

（4）博喻。另外，還有一種情況,連用幾個喻體共同說明一個本體。例如:①

一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。

這種叫〃博喻②層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地升著

的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如

剛出浴的美人。

作用

①化平淡為生動。如：柳媽打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。

②化深奧為淺顯。如：小石頭可以砸破大水缸一一比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③化抽象為具體。如：往事如同云朵，又遠又近；時間仿佛河水，又靜又

動。

④化冗繁為簡潔。如：“懶婆娘的裹腳〃比喻“長而空〃的文章之令人掩鼻，

以“洗臉、照鏡子〃比喻寫文章、演說要有責任心，都很新鮮別致，言簡意賅，

十分精辟。

提醒

（1）比喻要有相同點；（2）不是有比喻詞就是比喻句；（3）比喻句不管

什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。

二、比擬（擬人和擬物）

概念:把物當作人寫或把人當作物寫，或把甲物當作乙物來寫,這種修辭手法

叫比擬。通俗地講就是把物“人化〃，或把人〃物化〃，或“甲物乙物化〃。

類別

（1）擬人。即把人以外的物當作人來寫，賦予物人的動作或思想情感。把事

物“人化〃（擬人）。

①把動物擬人。如：一只探險的蜜蜂正繞著布滿的柳樹枝頭的金色的花朵

嗡嗡著。

②把植物擬人。如：向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。

③把無生物擬人。如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。

④以事理擬人:。如：這里叫教條主義休息.，有些同志卻叫它起床。

擬人一定要有人的動作、語言、情態(tài)或心理。但不是人出現(xiàn)了就是擬人句。

〃那河畔的金柳，是夕陽中的新娘?！ㄟ@是比喻。

〃紅蘋果像孩子的紅臉蛋?！ó斎灰彩潜扔?。

（2）擬物。把人擬作物或把甲物擬作乙物。把人“物化〃（擬物）或“把甲物乙

物化〃（擬物）。

①把人比作物。就是把人當作動物、植物或無生物來描寫，賦予人以動物、

植物或無生物的某些特征?！ㄈ藬M為動物。如：維吾爾族姑娘插上金色的翅

膀，在廣闊的天地里飛翔?！ㄈ藬M為植物。如：那肥大的荷葉下面，有一個

人的臉，下半截身子長在水里。

②把甲事物當成乙事物來寫。就是將物擬為物。包括以生物擬為無生物，

以無生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物。〃擬無生物為

動物。如：火山發(fā)出一聲咆哮。〃擬抽象事理為物。如：羅馬經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，

流血，唯物主義者--戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當中翱翔。

作用

①描繪形象，增強生動性和形象性②表意豐富，引起情感共鳴。

提醒

比喻與擬物的區(qū)別：

①所有的比喻句都有一個最明顯的標志，喻體必須出現(xiàn)。擬物中的物可以

不出現(xiàn)。如上面的例句“涌了上來〃“咆哮〃”長在水里〃。

②比擬使本體具有了人或物的某種特征或情態(tài):從形式上來看是-本體N（名

詞）+V（動詞）或adj（形容詞）。而比喻的形式一定是--本體N（名詞）+比喻詞+

喻體N（名詞）。

注:借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞實際上是可以還原成明喻的，實質(zhì)相同。

③比喻強調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性,

使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志。

三、借代

概念:不直接說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)

的名稱來代替（用來代替的事物叫作借休，被代替的事物叫作木休）。

類別

（1）特征代本體。如：①大胡子兇神惡煞地吼叫著。②先生，給現(xiàn)錢，袁世

凱,行嗎？

（2）材料代本體。如：①舉酒欲飲無管弦。②想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里

如虎。

（3）標志代本體。如：誰料竟會落在“三道頭〃之類的手里呢，這豈不冤枉！

（4）人名代名稱。如：①我們要多讀點魯迅，②何以解憂？唯有杜康，

（5）綽號代本人。如：〃蘆柴棒〃，去燒火！

（6）專名代泛稱。如：①一千個讀者有一千個哈姆萊特。②你們殺死一

個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！

（7）具體代抽象。如：①不拿群眾一針一線，②烽火揚州路

（8）部分代整體。如：①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。②曉霧將

歇，猿鳥亂鳴;夕R欲頹，沉鱗競躍。

作用

①形象生動，重點突出。如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。

②簡潔，精練。如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個〃馬褂〃，一個〃西裝〃。

⑥靈活，不死板，給人以幽默感。如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄

了。

提醒

1、運用借代要注意的問題:

（1）必須抓住事物最典型的特征。

⑵被借代的事物（本體）在前文應有所交代，或讀者已了解相關(guān)背景。

2、借喻和借代的區(qū)別：

借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性；

借喻可以改為明喻，借代則不能。

借代的本體與借體之間有實在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當密切

的；

借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似

點，通過聯(lián)想把它們軼系起來。

四、夸張

概念：為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著

意擴大或縮小。

類別

①擴大夸張：故意把客觀事物說得〃大、多、高、強、深……〃的夸張形式。

如:蜀道之難，難于上青天?！ò装l(fā)三千丈,緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）

②超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。如：農(nóng)民們

都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了?！?/p>

③縮小夸張：故意把客觀事物說得〃小、少、低、弱、淺……〃的夸張形式。

如:烏蒙磅礴走泥丸。

作用

①形象漫畫化，使特點更顯著。②揭示事物本質(zhì)，起強調(diào)作用。③態(tài)度鮮

明，有強烈的感情色彩。

提醒

運用夸張要注意的問題

⑴夸而有據(jù)，夸而有節(jié)。夸張要以客觀事實為基礎(chǔ)，要合乎情理，把握分

寸，否則就很難給人以真實感。如"她講到她受到的痛苦時，眼淚就像自來

水管似的噴射出來〃，這句的夸張有失真實。

⑵夸張要明確、顯骼，突出夸張的特點，不能又像夸張又像事實，在事實

與夸張之間模棱兩可，

⑶要注意夸張的具體表現(xiàn)?？鋸埻柚诒扔?、比擬等修辭格來表現(xiàn)。

⑷要注意夸張運用的場合。嚴肅的匯報、報告，科技說明文，說理文章等，不宜

使用夸張。

五、對偶

概念:用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個

相近或相對意思的修辭手法。

類別

（1）形式上：①單句對偶，用一句對一句。如：兩個黃耐鳴翠柳，一行白鷺

上青天。（杜甫《絕句》）②偶句對偶，用兩句對兩句。如：六工畢，四海一，

蜀山兀，阿房山。（杜牧《阿房宮賦》）③多句對偶，用三句對三句，或用更

多的句子相對。如：登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非

加疾也，而聞?wù)哒?。i荀子《勸學》）

⑵內(nèi)容上：①正對，上下句表達的意思是同類的、相近的或互補的。如：

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）〃綠樹村邊合，青山

郭外斜。

②反對，上下句表的意思是相反或相對的，多指同一事物的兩個方面。

如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）〃憂勞可以興國，

逸豫可以亡身。

（2）串對（流水對），上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)

系。如：野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）〃才飲長

沙水，又食武昌魚?！磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（杜甫《聞官軍收

河南河北》）

作用

⑴形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可收到一種均衡的美感效果。

⑵詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；

使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。

⑶節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。

提醒

1、運用對偶要注意的問題：運用對偶，切忌離開內(nèi)容,片面追求形式上的對

仗、整飭。內(nèi)容空洞、徒有形式的對偶，就背離了修辭的目的。

2、現(xiàn)代人寫的對偶句有時上下句對得并不很工整，上下句字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)

只是基本相同，字面還可以重復，在詞性、平仄上也不講究。

六、排比

概念:由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句

子排列在一起，用來加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重情感。

類別

①成分排比，一個句子中的一些成分組成排比。如：桂林的山真奇啊，一

座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬

千。（陳淼《桂林山水》）

②分句排比，一個復句的各個分句構(gòu)成排比。如：他們的品質(zhì)是那樣的純

潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和

謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?。ㄎ何　墩l是最可愛的人》）

③單句排比。如：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，

曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧制的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。

④復句排比。如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系

統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹

眼視覺原理的“電子鷹眼〃，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如

果能給導彈裝上小巧為〃鷹眼系統(tǒng)〃，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、

識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。

作用

①內(nèi)容集中，增強氣勢。②條分縷析，敘事透辟。③節(jié)奏鮮明，便于抒情。

七、反復

概念:為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語或句子。

類別

①連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）。如：山谷回音「他剛離去，他剛離去……〃

②間隔反復（中間有其他詞語間隔）。如：狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬

來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行?！ǖ┺o爺娘去，暮宿黃

河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

作用

①反復詠嘆，表達強烈情感。②格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿韻律

美。

提醒

注意重復和疊詞的區(qū)別。

1、反復是重復某個句子或詞語。疊詞疊詞是詞和詞常?？梢赃B起來用，以

詞的形狀來判斷，有兩個要素為組成詞的單個字是同一個字;單個字的組成

部分也要是同一個字或偏旁。李清照的《聲聲慢》的開頭連用了七組疊字，

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“，向來受到人們的賞識。又如白居易

的《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，

大珠小珠落玉盤”。

2、疊詞使效果：①韻律回環(huán)，富有音樂之美。②特征突出，具有則強調(diào)作

用。③表達感情，使其更加深刻。④擬聲疊音，仿佛身臨其境。

八、設(shè)問

概念:為了引人注意，故意先提出問題，然后再作回答。無疑而問，自問自答,

以引導讀者注意和思考問題。

分類

（1）自問自答。例如:問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

⑵只問小答（答案一般在下文中，或不須回答）。例如:問蒼茫大地，誰主沉??？

作用

①突出文章的重點，增強語言的氣勢，引起讀者的注意，有助于更好地抒

情論理。②可使行文有波瀾，收到生動、不呆板的效果。

提醒

設(shè)問的基本特點是〃無疑而問〃，設(shè)問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。

九、反問

概念:反問也叫激問、反詰、詰問，是用疑問形式表達確定意思的一種修辭

手法。

類別

(1)肯定式反問，用肯定的形式表示否定。例如:就說蔣筑英吧，他入黨的志愿,

也一定要等到死后才能由省委的追認來滿足嗎？

⑵否定式反問，用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受？

作用

①加強語氣，增強句子的氣勢和說服力。②發(fā)人深思，激發(fā)讀者情感，加

深讀者印象。

十、對比

概念:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照

比較的修辭手法。

類別

從構(gòu)成的方式看，對比有兩種情形：(1)反面對比；(2)反物對比。

例子(1)：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心。《管子.牧民篇》

例子(2)：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；......親小人，遠賢臣，此后

漢所以傾頹也?！冻鰩煴怼分T葛亮

例子(3)：虛心使人進步，驕傲使人落后。

例子(4)：有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，……完美的蒼蠅終究小過是蒼蠅。

作用

運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，

加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

提醒

對比和襯托的區(qū)別

1.襯托有主、賓之分，陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的，是為了突出被陪

襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系，

并無主、賓之分。

2.襯托描寫的是兩個事物；對比可以是兩個事物，也可以是一個事物的兩

個不同方面。

3.襯托的修辭效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達強烈的思想感情，

深化文章的中心思想，即俗話所說的“紅花還須綠葉扶〃。對比的修辭效果主

要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。

讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。

十一、引用

概念:引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表

達自己思想感情的修辭方法。

類別

引用分為直接、間接、明