第3課《“飛天”凌空》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《“飛天”凌空》的說課稿旨在通過深入解讀文本，讓學(xué)生感受作者對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和對航天員的敬佩之情，同時培養(yǎng)學(xué)生對說明文的閱讀理解能力和寫作技巧。結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和歸納，理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語言表達和思維品質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《“飛天”凌空》，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括文本內(nèi)容的能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢的表達習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的說明方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受課文所傳遞的航天精神和對中華傳統(tǒng)文化的傳承，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對說明文的美感認知，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提高文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的語文基礎(chǔ)。具體學(xué)情如下：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的語文知識和閱讀技巧，能夠理解說明文的一般特點，但對于說明文中復(fù)雜的邏輯結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語的理解可能存在一定困難。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和寫作能力已有一定的發(fā)展，但可能在深入挖掘課文內(nèi)涵、進行創(chuàng)造性思維方面有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對科技發(fā)展有一定的興趣，但可能對航天領(lǐng)域的專業(yè)知識了解不足，需要在課堂上進行適當(dāng)拓展。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時注意力可能不集中，需要教師在教學(xué)中采取多種方式吸引學(xué)生的興趣。

5.課程影響：學(xué)生對說明文的閱讀和寫作有一定的基礎(chǔ)，但可能對課文中的航天文化背景和深層含義理解不夠，需要教師引導(dǎo)他們從多個角度去思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課程學(xué)習(xí)的實效性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：課文電子版、航天相關(guān)視頻資料、PPT課件

4.教學(xué)手段：小組討論、問答互動、思維導(dǎo)圖、課堂練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《“飛天”凌空》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道航天員在太空中是如何生活的嗎？他們是如何訓(xùn)練的呢？”

展示一些航天員訓(xùn)練和太空生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受航天員的艱辛和祖國的航天成就。

簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《“飛天”凌空》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解作者對航天員的敬佩之情。

過程：

講解課文《“飛天”凌空》的背景，介紹作者和航天員的故事。

引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，理解課文大意。

詳細講解課文中的生詞和難句，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.課文內(nèi)容分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過對課文內(nèi)容的分析，讓學(xué)生深入了解航天員的訓(xùn)練和生活，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

過程：

分析課文中的關(guān)鍵信息，如航天員的訓(xùn)練項目、太空生活的挑戰(zhàn)等。

討論課文中所體現(xiàn)的航天精神，如勇敢、堅持、拼搏等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論航天員訓(xùn)練中的困難及他們?nèi)绾慰朔щy，以及這些精神對自身的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與航天員訓(xùn)練或太空生活相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對航天精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)航天精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文《“飛天”凌空》的基本內(nèi)容、航天員的訓(xùn)練和生活、航天精神等。

強調(diào)航天精神在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于航天員訓(xùn)練或太空生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）航天員訓(xùn)練相關(guān)資料：介紹航天員選拔和訓(xùn)練的過程，包括體能訓(xùn)練、空間適應(yīng)訓(xùn)練、生存訓(xùn)練等。

（2）航天歷史與成就：回顧我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，重點介紹載人航天工程、月球探測工程、火星探測工程等。

（3）航天科技應(yīng)用：介紹航天技術(shù)在通信、氣象、遙感、導(dǎo)航等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）航天員生活揭秘：分享航天員在太空的生活細節(jié)，如飲食、睡眠、運動等。

（5）航天文化與藝術(shù)：展示航天主題的繪畫、攝影、影視作品，讓學(xué)生感受航天藝術(shù)的魅力。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生觀看航天員訓(xùn)練和太空生活的紀(jì)錄片，了解航天員的選拔標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練過程，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注航天新聞，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽感。

（3）鼓勵學(xué)生參觀航天科技展覽，親身體驗航天科技成果，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

（4）組織學(xué)生開展航天主題的寫作活動，如撰寫航天員日記、創(chuàng)作航天科幻故事等，提高學(xué)生的寫作能力。

（5）邀請航天專家進行講座，讓學(xué)生與航天領(lǐng)域?qū)I(yè)人士面對面交流，拓展學(xué)生的知識視野。

（6）開展航天知識競賽，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）鼓勵學(xué)生參與航天科普活動，如制作航天模型、舉辦航天知識講座等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注航天員的品質(zhì)和精神，將航天精神融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《“飛天”凌空》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但在實際操作中也遇到了一些問題。

教學(xué)反思：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示航天員的圖片和視頻片段來吸引學(xué)生的注意力，這個方法效果不錯，學(xué)生們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在介紹課文背景時，我感覺自己可能講得過于簡單，沒有充分挖掘課文中的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對課文的理解可能不夠深入。

其次，在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容時存在困難，尤其是對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子的理解。這讓我意識到，我在講解課文時可能沒有考慮到學(xué)生的實際水平，講得過于快，沒有給予他們足夠的時間去消化和理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，有的學(xué)生可能只是在旁邊觀看，沒有真正參與到討論中。這讓我思考如何更好地組織和引導(dǎo)小組討論，讓每個學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對航天員的訓(xùn)練和生活有了更深入的了解，對航天精神也有了更深刻的體會。在知識層面，學(xué)生們基本掌握了課文內(nèi)容，能夠用自己的語言概括和表達。在技能層面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力有了明顯的提升。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對航天員的敬佩之情更加深厚，對航天事業(yè)也更加關(guān)注。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在課堂管理方面，有時候?qū)W生的討論過于熱鬧，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。對此，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護，確保教學(xué)活動的順利進行。

改進措施和建議：

1.在課堂導(dǎo)