1-2《離騷》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《離騷》的閱讀與鑒賞，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第二單元。本節(jié)課將重點(diǎn)分析《離騷》的藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵及其在我國(guó)文學(xué)史上的地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過《離騷》的部分內(nèi)容，對(duì)《離騷》的基本情節(jié)和人物形象有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討《離騷》的藝術(shù)表現(xiàn)手法、思想情感及其在我國(guó)文學(xué)史上的意義，幫助學(xué)生提高古典文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《離騷》的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用古代詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠深入解讀《離騷》中的象征手法和思想內(nèi)涵。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)楚辭文化的認(rèn)識(shí)，理解《離騷》在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值與影響。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受《離騷》的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)高雅的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是《離騷》的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵的理解。具體包括：

-《離騷》中的象征手法，如“香草美人”象征高潔的品質(zhì)，“汩羅江”象征忠誠(chéng)的氣節(jié)。

-《離騷》的語(yǔ)言特色，例如屈原如何運(yùn)用楚辭特有的韻律和詞匯來(lái)表達(dá)情感。

-《離騷》的思想內(nèi)涵，如對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、對(duì)個(gè)人命運(yùn)的反思等主題的把握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解《離騷》中的深層含義和文化背景。具體包括：

-理解楚辭的文學(xué)背景和屈原的個(gè)人經(jīng)歷，這對(duì)于理解《離騷》中的隱喻和象征至關(guān)重要。例如，屈原為何要選擇汩羅江自盡，這一行為背后的文化含義是什么。

-掌握《離騷》中復(fù)雜的語(yǔ)言和修辭手法，如屈原如何通過夸張、對(duì)比等手法強(qiáng)化情感表達(dá)。例如，在《離騷》中，屈原用“吾令帝閽開關(guān)”來(lái)形容自己的愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這種表達(dá)方式的獨(dú)特之處在哪里。

-突破對(duì)《離騷》中抽象概念的理解，如“道”、“德”、“仁”等，這些概念在文中的具體含義和屈原如何運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的思想。例如，屈原在文中提到“夫道者，自然也”，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這里的“道”指的是自然規(guī)律，以及它對(duì)屈原個(gè)人理想追求的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《離騷》的相關(guān)背景資料、屈原生平介紹、楚辭特色講解等電子文檔，以及《離騷》名句的PPT展示，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解和興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中記錄心得和疑問。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放PPT和視頻資源。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《離騷》預(yù)習(xí)資料，包括《離騷》原文、屈原簡(jiǎn)介和楚辭背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“《離騷》中哪些句子體現(xiàn)了屈原的憂國(guó)憂民之情？”和“屈原是如何通過自然景物來(lái)表達(dá)個(gè)人情感的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂提問，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀《離騷》和相關(guān)資料，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀和理解能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述屈原的生平故事，引出《離騷》的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《離騷》的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，結(jié)合具體詩(shī)句分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討《離騷》中的象征意義。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論《離騷》中的象征手法，分享各自的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在閱讀中的疑問，并參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解《離騷》的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解《離騷》的深層含義。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置《離騷》的課后閱讀和思考題，要求學(xué)生結(jié)合課堂內(nèi)容深入分析。

-提供拓展資源：提供與楚辭相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)楚辭文化的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《離騷》知識(shí)點(diǎn)和閱讀技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《離騷》后，能夠熟練地背誦和解讀文本中的名句，如“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸?！睂W(xué)生對(duì)楚辭的特點(diǎn)有了更深入的理解，能夠識(shí)別并分析《離騷》中的象征手法和修辭技巧。例如，學(xué)生能夠解釋“香草美人”象征高潔的品質(zhì)，“汩羅江”象征忠誠(chéng)的氣節(jié)等。

2.理解分析方面

學(xué)生在課堂上通過小組討論和教師講解，能夠深入理解《離騷》的思想內(nèi)涵。他們能夠分析屈原在作品中所表達(dá)的憂國(guó)憂民之情，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的反思。例如，學(xué)生能夠理解屈原在《離騷》中對(duì)理想的執(zhí)著追求，以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)的無(wú)奈和掙扎。

3.文化素養(yǎng)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《離騷》的過程中，不僅掌握了文學(xué)作品的知識(shí)，還提升了自身的文化素養(yǎng)。他們對(duì)屈原的生平和楚辭文化有了更全面的了解，能夠?qū)ⅰ峨x騷》放在中國(guó)古代文學(xué)史的大背景下進(jìn)行思考，理解其在中國(guó)文化中的地位和價(jià)值。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力方面

5.自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維方面

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，自主搜索資料，獨(dú)立思考問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)《離騷》進(jìn)行批判性的分析和評(píng)價(jià)，展現(xiàn)出良好的批判性思維能力。

6.審美鑒賞能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《離騷》的過程中，逐漸培養(yǎng)了高雅的審美情趣。他們能夠欣賞《離騷》中的語(yǔ)言美、情感美和思想美，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。例如，學(xué)生會(huì)在寫作中使用楚辭中的意象和表達(dá)方式，展現(xiàn)出對(duì)美的追求和創(chuàng)造。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽和尊重他人的意見。這些能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)，有效溝通。

8.反思和自我提升能力方面

學(xué)生在完成課后作業(yè)和反思總結(jié)的過程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)的建議。這種自我反思和自我提升的能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。七、板書設(shè)計(jì)