《受精作用》說課稿一、說教材1.教材的地位和作用從知識體系的構(gòu)建來看，它與前后的知識聯(lián)系緊密。前面的減數(shù)分裂使染色體數(shù)目減半，而受精作用又使染色體數(shù)目恢復(fù)到體細胞的數(shù)目，這種前后的承接關(guān)系有助于學生構(gòu)建完整的關(guān)于遺傳信息傳遞的知識網(wǎng)絡(luò)。2.教學目標知識目標學生能夠準確闡述受精作用的概念，包括卵細胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程。理解受精作用的過程細節(jié)，如精子頭部進入卵細胞，尾部留在外面，卵細胞細胞膜發(fā)生反應(yīng)阻止其他精子進入，以及精子和卵細胞的細胞核融合等。掌握受精作用的結(jié)果，即受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到體細胞的數(shù)目，且一半來自精子（父方），另一半來自卵細胞（母方）。能力目標通過對受精作用過程的學習，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。例如，在分析配子中染色體組合多樣性對受精作用結(jié)果影響時，學生需要運用邏輯推理來理解遺傳信息的組合方式。提高學生的信息獲取和整合能力。在學習過程中，學生需要從教材、教師講解以及相關(guān)的資料中獲取關(guān)于受精作用的信息，并將其整合為自己的知識體系。情感目標讓學生體會到生命誕生過程的奇妙和神奇，激發(fā)學生對生命科學的熱愛。培養(yǎng)學生尊重生命、敬畏生命的態(tài)度，認識到每個生命都是獨特的，這種獨特性源于受精作用過程中遺傳物質(zhì)的組合多樣性。3.教學重難點教學重點受精作用的過程。這是理解生物有性生殖中遺傳信息傳遞的核心內(nèi)容，包括精子和卵細胞的識別、融合以及染色體的會合等環(huán)節(jié)。受精作用的結(jié)果，即染色體數(shù)目的恢復(fù)和遺傳物質(zhì)的來源。這有助于學生理解遺傳的穩(wěn)定性和親子代之間的遺傳關(guān)系。教學難點配子中染色體組合的多樣性對受精作用結(jié)果的影響。由于涉及到減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合以及非姐妹染色單體的交叉互換等多個概念，學生在理解這些因素如何共同作用導致配子多樣性，進而影響受精作用結(jié)果時可能會遇到困難。二、說學情1.知識基礎(chǔ)學生在學習受精作用之前已經(jīng)掌握了減數(shù)分裂的相關(guān)知識，包括減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化、同源染色體的概念等。這為理解受精作用中染色體的會合以及受精卵染色體數(shù)目的恢復(fù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。2.能力水平高中學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、邏輯思維能力和信息獲取能力。但在面對較為復(fù)雜的生物學概念和過程時，可能需要教師進一步引導和啟發(fā)。例如，在理解配子中染色體組合多樣性時，需要教師通過多種教學方法幫助學生梳理相關(guān)概念之間的關(guān)系。3.學習特點這個階段的學生對生命現(xiàn)象充滿好奇，對于像受精作用這樣與生命誕生密切相關(guān)的內(nèi)容會比較感興趣。但他們的注意力集中時間有限，所以在教學過程中需要采用多樣化的教學方法來保持學生的學習積極性。三、說教法1.講授法對于受精作用的概念、過程和結(jié)果等基礎(chǔ)知識，通過講授法進行系統(tǒng)講解。例如，在講解受精作用的過程時，明確地告訴學生精子和卵細胞的相互識別是基于細胞膜上的糖蛋白，然后逐步闡述精子進入卵細胞后的一系列生理反應(yīng)，使學生能夠清晰地掌握這一過程。2.直觀教學法利用多媒體播放精子和卵細胞受精的錄像。這種直觀的教學手段可以讓學生更直觀地觀察到受精作用的動態(tài)過程，有助于他們更好地理解抽象的生物學概念。比如，學生可以看到精子頭部進入卵細胞時，卵細胞細胞膜發(fā)生的復(fù)雜生理效應(yīng)，這種視覺上的沖擊比單純的文字描述更能讓學生印象深刻。3.問題驅(qū)動法在教學過程中設(shè)置一系列問題來引導學生思考。例如，在講解配子中染色體組合多樣性時，提出問題“為什么同一雙親的后代會呈現(xiàn)出不同的性狀表現(xiàn)呢？”通過這種問題驅(qū)動，促使學生主動思考配子形成過程中的染色體行為變化對受精作用以及子代性狀的影響。四、說學法1.自主學習法引導學生在課前預(yù)習教材內(nèi)容，了解受精作用的基本概念和大致過程。在預(yù)習過程中，學生可以標記出自己不理解的地方，以便在課堂上重點關(guān)注。2.合作學習法在討論配子中染色體組合多樣性對受精作用結(jié)果的影響時，組織學生進行小組合作學習。小組成員之間相互交流、討論，分享自己的觀點和理解。例如，每個小組可以通過構(gòu)建模型來模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合，然后共同探討這種組合方式對受精作用產(chǎn)生的配子種類以及受精卵遺傳物質(zhì)多樣性的影響。3.探究學習法針對受精作用過程中的一些開放性問題，如“受精作用過程中是否存在其他影響遺傳物質(zhì)傳遞的因素？”鼓勵學生進行探究學習。學生可以通過查閱資料、分析相關(guān)案例等方式來尋找答案，培養(yǎng)他們的科學探究能力。五、說教學過程1.導入新課（3分鐘）首先，通過一個有趣的生活現(xiàn)象引入新課。例如，講述這樣一個故事：“同學們，我們都知道每個孩子都有自己獨特的外貌和性格特點，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。大家有沒有想過，為什么同一對父母生下的孩子會有這么多不同呢？這其實和今天我們要學習的受精作用有著密切的關(guān)系?！比缓?，播放一段精子和卵細胞受精的簡短錄像片段，提問學生：“從這個錄像中，你們能初步判斷出受精作用是一個怎樣的過程嗎？”通過這種方式，引起學生的好奇心和求知欲，自然地導入新課。2.講授新課（30分鐘）受精作用的概念（5分鐘）結(jié)合剛才播放的錄像和學生的回答，給出受精作用的準確概念：卵細胞和精子相互識別，融合成為受精卵的過程。然后進一步解釋這個概念中的關(guān)鍵要素，比如“相互識別”是基于卵細胞和精子細胞膜上的糖蛋白，這種識別機制保證了只有同種生物的精子和卵細胞才能相互結(jié)合。受精作用的過程（10分鐘）再次播放完整的受精作用錄像，在播放過程中詳細講解受精作用的過程。告訴學生在受精作用進行時，通常是精子的頭部進入卵細胞，尾巴留在外面。與此同時，卵細胞的細胞膜會發(fā)生復(fù)雜的生理效應(yīng)，以阻止其他精子再進入。然后，用動畫或者示意圖展示精子的頭部進入卵細胞不久后，精子的細胞核和卵細胞的細胞核融合，使彼此的染色體會合在一起的過程。講解過程中，可以適當聯(lián)系減數(shù)分裂的知識，比如提問學生：“精子和卵細胞中的染色體數(shù)目與體細胞相比有什么不同？那受精作用后受精卵的染色體數(shù)目又會怎樣呢？”受精作用的結(jié)果（5分鐘）根據(jù)剛才講解的受精作用過程，引導學生得出受精作用的結(jié)果：受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到體細胞的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子（父方），另一半來自卵細胞（母方）。為了讓學生更好地理解這一結(jié)果，可以舉例說明，如人類體細胞中有46條染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的精子和卵細胞中各有23條染色體，受精后受精卵又恢復(fù)到46條染色體。配子中染色體組合的多樣性對受精作用結(jié)果的影響（10分鐘）首先回顧減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合以及非姐妹染色單體的交叉互換等知識。然后提出問題：“這些染色體行為會對配子產(chǎn)生什么影響呢？”引導學生思考并回答。接著，通過舉例計算來加深學生的理解。例如，假設(shè)一個個體的體細胞中有2對同源染色體，在形成精子時，按照非同源染色體自由組合的原理，這個個體可能產(chǎn)生4種類型的精子。如果再考慮非姐妹染色單體的交叉互換，精子的種類會更多。最后，讓學生討論這種配子的多樣性對受精作用結(jié)果的影響，即同一雙親的后代由于受精時配子的隨機組合，必然呈現(xiàn)多樣性。3.課堂小結(jié)（5分鐘）引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括受精作用的概念、過程、結(jié)果以及配子中染色體組合的多樣性對受精作用結(jié)果的影響。可以讓學生以小組為單位進行總結(jié)，然后每個小組選派一名代表進行發(fā)言。教師在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上進行補充和完善，強調(diào)重點知識，如受精作用在維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目恒定性方面的重要意義，以及在生物遺傳和變異中的關(guān)鍵作用。4.課堂練習（12分鐘）布置幾道與本節(jié)課知識點相關(guān)的練習題。選擇題：受精作用的實質(zhì)是（）A.精子和卵細胞的識別B.精子的頭部進入卵細胞C.精子和卵細胞的細胞核融合D.卵細胞的細胞膜發(fā)生生理效應(yīng)阻止其他精子進入一個個體的體細胞中有3對同源染色體，在不考慮非姐妹染色單體交叉互換的情況下，形成精子時可能產(chǎn)生（）種類型的精子。A.3B.6C.8D.9簡答題：簡述受精作用的過程及其意義。答案：選擇題答案：C。受精作用的實質(zhì)是精子和卵細胞的細胞核融合，這樣才能使雙親的遺傳物質(zhì)會合在一起。C。根據(jù)非同源染色體自由組合的原理，具有n對同源染色體的個體，產(chǎn)生的配子種類為2^n種，這里n=3，所以2^3=8種。簡答題答案：受精作用的過程：精子和卵細胞相互識別，通常精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，與此同時，卵細胞的細胞膜會發(fā)生復(fù)雜的生理效應(yīng)以阻止其他精子再進入，然后精子的細胞核和卵細胞的細胞核融合，使彼此的染色體會合在一起。意義：受精卵的染色體數(shù)恢復(fù)到體細胞的數(shù)目，維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定性，對于生物的遺傳和變異都是十分重要的，同時，配子中染色體組合的多樣性加上受精過程中卵細胞和精子結(jié)合的隨機性，使得同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然選擇中進化。5.布置作業(yè)（5分鐘）布置課后作業(yè)，要求學生完成教材上相關(guān)章節(jié)的課后練習題。讓學生查閱資料，寫一篇關(guān)于“受精作用與生物多樣性”的小短文，字數(shù)在300500字左右，要求能夠闡述受精作用是如何通過配子中染色體組合的多樣性來影響生物多樣性的。六、說板書設(shè)計1.主板書標題：受精作用一、概念卵細胞和精子相互識別，融合成為受精卵的過程。二、過程1