本學(xué)期我所帶的班級為高三兩個歷史班，兩個不同類型的班級，根底參差不齊，特別是1班同學(xué)根底相對弱一點(diǎn)，2班又是文科尖子班，因此壓力比擬大。回想剛剛完畢的高三歷史教學(xué)工作，感覺是既緊張、忙碌又充實(shí)的，現(xiàn)在跟大家分享如下，主要做法：1、合理制定安排教學(xué)方案：要根據(jù)學(xué)情和整個年級文科班的進(jìn)度，合理安排較為科學(xué)的教學(xué)方案，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在高二下就開場進(jìn)展，而且要細(xì)，要實(shí)，不宜快。二輪復(fù)習(xí)最慢要也要在五月上旬完畢，五月中旬進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，六月初把時間留給學(xué)生自主復(fù)習(xí)。當(dāng)然方案制訂以后并非一成不變，在實(shí)施過程中，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷充實(shí)，使之更完整，更加合理，符合需要。2、認(rèn)真研究考試說明和歷年高考試卷。高考的動向是高三教學(xué)的指揮棒，研究高考是高三教師一個永恒的任務(wù)。我們備課組首先認(rèn)真研究了近兩年全國三卷考試說明，特別是2021和2021這兩年和前幾年相比有哪些調(diào)整，內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想，這對我們的復(fù)習(xí)有指導(dǎo)性意義，我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都貫徹著這些思想，從而使復(fù)習(xí)更有針對性、效率性。此外，在復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真研究了全國高考一、二、三卷五年的高考試題，經(jīng)過比照、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。只有這樣，才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。

3、認(rèn)真研究教材、教法。在第一輪單元復(fù)習(xí)中，以時間為順序，進(jìn)展通史復(fù)習(xí)，對同一時間段內(nèi)橫向知識，即政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面內(nèi)容根底知識進(jìn)展整理，提醒其間的關(guān)系，歸納單元構(gòu)造和單元特征，并進(jìn)展理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前，這是打根底的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重根底，用原始的笨方法——“默寫〞，主要目的是逼學(xué)生去看書，背書，并反應(yīng)學(xué)生掌握的情況。由于時間的關(guān)系，一輪復(fù)習(xí)往往達(dá)不到預(yù)期效果，因此在我們二輪復(fù)習(xí)的時候又炒了一些剩飯，，但是二輪畢竟要側(cè)重知識線索的梳理，專題的整理，還有學(xué)生能力的提升。而且從時間上看，已經(jīng)進(jìn)入高三最后一學(xué)期，學(xué)生有所分化。這個時候，既要教師抓緊一切時間完成教學(xué)進(jìn)度，又要保證學(xué)生加大練習(xí)量。真正提升水平也就在這個階段了。

4、認(rèn)真研究測試題，認(rèn)真輔導(dǎo)。堅(jiān)持“精選、精煉、精講〞，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)注意做到難度適中、立足根底、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題，作業(yè)量一定要適中，而且還要精挑細(xì)選。輔導(dǎo)能催促學(xué)生及時準(zhǔn)確結(jié)實(shí)地掌握好根底知識、提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)利用夜自習(xí)的時間加強(qiáng)對“目標(biāo)生生〞和“邊緣生〞的學(xué)習(xí)方法和答題思路的一對一的指導(dǎo)。并且在課外時間，找學(xué)生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心，幫助他們提高成績。

反思高三教學(xué)，還有以下缺乏：

1、在對根底知識梳理中，學(xué)生在落實(shí)過程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀把握，容易忽略對根底知識的整體把握，概括能力不強(qiáng)，效果不太好。

2、作為高三教師，作題量不夠，不能是自己做十題然后圈出八題讓學(xué)生做，因?yàn)轭}量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)展復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。多做題，提高做題的質(zhì)量，特別是典型題的解題方法，只有學(xué)生掌握做題的方法和具備一定根底知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。自己也要多看書，讀一些古代文言文，一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對古文的閱讀，提高閱讀解題能力，

3、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策