Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹學(xué)校和景物的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握本課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語介紹學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的能力，以及在不同情境下理解和運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹學(xué)校環(huán)境和校園文化，提高學(xué)生對(duì)中外校園文化差異的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化敏感性和跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述和介紹學(xué)校環(huán)境時(shí)，運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，提高思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本課的核心詞匯，如：library,computerroom,gym,playground等。

2.學(xué)會(huì)使用句型"Letmeshowyouaround..."和"Thisisthe..."來介紹學(xué)校環(huán)境。

難點(diǎn)：

1.正確使用方位介詞和指示代詞，如：infrontof,behind,nextto等。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解和記憶核心詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用句型和介詞。

3.通過小組合作，讓學(xué)生相互介紹學(xué)校環(huán)境，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分解講解，通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握方位介詞和指示代詞的使用。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如校園圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作游戲，如記憶比賽和猜謎游戲，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和記憶單詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園環(huán)境介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們對(duì)新的學(xué)校環(huán)境有什么初步印象？有哪些地方是你們最感興趣的？”

-展示學(xué)校不同角落的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的布局和特色。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即如何用英語介紹學(xué)校環(huán)境和設(shè)施。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解介紹學(xué)校環(huán)境的基本詞匯和句型。

過程：

-講解本課的核心詞匯，如library,computerroom,gym,playground等，并展示相應(yīng)的圖片。

-詳細(xì)介紹如何使用句型"Letmeshowyouaround..."和"Thisisthe..."來介紹學(xué)校環(huán)境。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解方位介詞的使用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹學(xué)校環(huán)境。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的校園環(huán)境介紹案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中使用的詞匯和句型，讓學(xué)生模仿和實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情景中，例如在校園參觀時(shí)如何向他人介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校環(huán)境中的特定區(qū)域進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何用英語介紹該區(qū)域，包括需要使用哪些詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園環(huán)境介紹的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括介紹的區(qū)域、使用的詞匯和句型。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境介紹的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型以及實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境介紹在英語交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的介紹，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園英語導(dǎo)航》——一本書籍，包含不同場(chǎng)景下的英語表達(dá)，如圖書館、食堂、教室等。

-《英語口語實(shí)戰(zhàn)：校園生活》——一本口語練習(xí)冊(cè)，提供豐富的校園生活對(duì)話練習(xí)。

-《英語學(xué)習(xí)：校園篇》——一篇網(wǎng)絡(luò)文章，詳細(xì)介紹如何在校園中運(yùn)用英語進(jìn)行有效交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的詳細(xì)介紹，包括學(xué)校的設(shè)施、特色活動(dòng)、歷史沿革等。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪學(xué)校的外籍教師或留學(xué)生，了解他們對(duì)自己學(xué)校的看法，并嘗試用英語記錄采訪內(nèi)容。

-建議學(xué)生觀看英語校園情景劇或電影片段，分析其中的英語表達(dá)和交際技巧，并將其運(yùn)用到自己的日常交流中。

-讓學(xué)生自主查找關(guān)于不同國(guó)家校園文化的英文資料，對(duì)比分析中外校園文化的異同，并撰寫一篇短文。

-創(chuàng)建一個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，小組成員定期用英語討論學(xué)校生活中的各種話題，如環(huán)保、學(xué)習(xí)技巧、興趣愛好等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語演講比賽，提高自己的英語口語表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，進(jìn)行聽力、口語、閱讀、寫作等多方面的自主學(xué)習(xí)。

-讓學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)或博客，獲取最新的英語學(xué)習(xí)資源和信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置英語學(xué)習(xí)角，放置英語書籍、雜志、海報(bào)等，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-定期組織英語學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得、方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思今天在課堂上，我嘗試了新的教學(xué)方法來讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何用英語介紹學(xué)校環(huán)境。從學(xué)生的反饋來看，整體效果不錯(cuò)，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過展示學(xué)校圖片和提出問題，學(xué)生們迅速被吸引進(jìn)課堂。他們對(duì)于校園的不同角落充滿了好奇，這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受度較高，但對(duì)方位介詞的掌握還有待加強(qiáng)。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)際操作練習(xí)。下次我會(huì)嘗試加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)方位介詞的使用。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論得很熱烈，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)來介紹學(xué)校的不同區(qū)域。但也有學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠做到。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然有些害羞，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境介紹的重要性。學(xué)生們聽得很認(rèn)真，但我感到時(shí)間的安排有些