第5課古代非洲與美洲說課稿---2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過講解古代非洲與美洲的歷史，幫助學生理解這兩個地區(qū)在文明發(fā)展、社會結構、文化特色等方面的獨特性，以及它們在世界歷史進程中的地位與影響。結合高中生的認知水平和課程要求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的歷史思維、分析能力和文化素養(yǎng)，使學生能夠從全球視角審視歷史，增強對人類文明多樣性的認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用歷史視角分析問題的能力，理解古代非洲與美洲文明的特點及其在世界歷史中的地位。

2.提升學生的時空觀念，能夠將古代非洲與美洲的歷史事件置于具體的歷史時期和文化背景中進行考察。

3.增強學生的歷史解釋能力，通過史料分析，形成對古代非洲與美洲文明發(fā)展的多元認識。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，認識到中華文明與世界其他文明的交流互鑒，促進對不同文明的尊重與理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是古代非洲與美洲的文明特點及其歷史意義。具體包括：

-非洲的埃塞俄比亞文明、馬里帝國和桑海帝國的歷史地位與文明成就。

-美洲的瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明的特色及其對后世的影響。

教師需要強調這些文明在政治制度、社會結構、文化藝術、科技發(fā)展等方面的獨特貢獻，以及它們與亞歐大陸文明的不同之處。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解古代非洲與美洲文明的發(fā)展脈絡及其在世界歷史中的地位。具體包括：

-難點一：非洲文明與美洲文明的發(fā)展階段劃分，如何讓學生理解這些文明在不同時期的特點及其變遷。

例如，教師可以通過對比分析馬里帝國和桑海帝國的興衰，讓學生理解非洲文明的發(fā)展過程。

-難點二：古代非洲與美洲文明與其他文明之間的交流與差異，如何讓學生認識到這些文明在全球化背景下的重要性。

例如，通過講解瑪雅文明的數學系統(tǒng)和天文學成就，教師可以引導學生理解美洲文明對人類知識的貢獻。

教師需要采取案例分析、歷史背景介紹、比較研究等方法，幫助學生克服這些難點，形成對古代非洲與美洲文明全面而深刻的認識。四、教學資源

-軟硬件資源：歷史教材、多媒體投影儀、計算機、黑板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：歷史教學課件、歷史文獻電子版、相關歷史圖片及視頻資料

-教學手段：小組討論、課堂提問、案例分析、歷史地圖展示五、教學過程

一、導入新課

1.各位同學，大家好。今天我們將要學習新的內容——《古代非洲與美洲》。在開始之前，請大家回想一下我們之前學過的世界四大文明古國，它們分別位于哪個地區(qū)？它們有哪些共同的特點？

二、自主學習

1.請同學們翻到教材第5課《古代非洲與美洲》，先獨立閱讀課文內容，了解古代非洲與美洲的基本情況，包括它們的地理位置、文明特點等。

三、課堂講解

1.現在，讓我們來共同探討一下古代非洲的文明。首先，請大家看看教材上關于埃塞俄比亞文明的部分。埃塞俄比亞文明位于非洲東北部，是世界上最早的文明之一。它有哪些獨特的文化特點？同學們可以分享一下你們的發(fā)現。

2.接下來，我們看看馬里帝國。馬里帝國在哪個時期達到了鼎盛？它的政治制度和社會結構有什么特點？請同學們結合教材內容，試著回答這些問題。

3.同學們，現在我們轉向美洲文明。首先，我們來看瑪雅文明。瑪雅文明位于中美洲，它有哪些獨特的文明成就？比如它的數學系統(tǒng)、天文學和藝術。

4.然后，我們看看阿茲特克文明。阿茲特克文明在哪個地區(qū)興起？它的社會結構和社會生活有什么特點？請同學們根據教材內容，討論一下。

5.最后，我們來看印加文明。印加文明位于南美洲，它是如何興起和發(fā)展的？它的農業(yè)技術和建筑成就有哪些？請同學們結合教材，分享一下你們的理解。

四、課堂討論

1.現在，讓我們來進行一個小組討論。請同學們分成幾個小組，每個小組選擇一個古代非洲或美洲的文明，討論以下問題：

-這個文明的主要特點和成就有哪些？

-這個文明在世界歷史中的地位和影響是什么？

-你認為這個文明對現代社會有哪些啟示？

2.每個小組討論結束后，請選一位代表來匯報你們的討論成果。

五、案例分析

1.現在，我們來做一個案例分析。請大家閱讀教材上的“案例分析：非洲的馬里帝國與美洲的阿茲特克文明”，思考以下問題：

-馬里帝國和阿茲特克文明在哪個時期達到了鼎盛？

-它們的政治制度和社會結構有什么相似之處和不同之處？

-它們在文化和科技方面有哪些獨特的成就？

2.請同學們結合教材內容，嘗試回答以上問題，并分享你們的看法。

六、總結與反思

1.通過今天的學習，我們了解了古代非洲與美洲的文明特點及其在世界歷史中的地位。請大家思考一下，這些文明對我們今天的生活有哪些影響？你從中學到了什么？

2.現在，請同學們分享一下你們的總結和反思。

七、布置作業(yè)

1.根據今天的學習內容，請大家寫一篇短文，介紹你印象最深刻的古代非洲或美洲文明，并分析它在世界歷史中的地位和影響。

2.請同學們預習下一課的內容，為下一節(jié)課做好準備。

八、結束語

1.今天的課程就到這里，感謝大家的積極參與和認真思考。希望大家能夠在課后繼續(xù)深入學習，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習古代非洲與美洲的歷史，期待與大家再次見面。下課！六、學生學習效果

學生在學習《古代非洲與美洲》這一課后，可以取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述古代非洲的埃塞俄比亞文明、馬里帝國和桑海帝國的基本概況，包括它們的地理位置、政治制度、經濟狀況和文化特點。

-學生能夠詳細闡述美洲的瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明的基本情況，理解它們在建筑、數學、天文學等領域的成就。

-學生能夠比較分析非洲文明與美洲文明之間的異同，以及它們與世界其他地區(qū)文明的聯(lián)系。

2.思維能力方面：

-學生通過學習古代非洲與美洲文明的發(fā)展歷程，能夠運用歷史思維分析問題，理解歷史事件背后的原因和影響。

-學生能夠運用比較和對比的方法，分析不同文明的特點，提高自己的歷史分析能力。

-學生在學習過程中，能夠形成對歷史事件和歷史人物的批判性思維，不盲目接受教材中的觀點。

3.文化素養(yǎng)方面：

-學生能夠認識到古代非洲與美洲文明的多元性和豐富性，增強對不同文化的尊重和理解。

-學生通過學習這些文明的藝術、建筑和科技成就，能夠提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

-學生能夠從古代文明中汲取智慧，理解文明傳承的重要性，增強對人類文明發(fā)展的自豪感。

4.實踐能力方面：

-學生在學習過程中，通過小組討論、課堂提問等方式，能夠提高自己的表達能力和團隊合作能力。

-學生通過案例分析，能夠提高自己的問題解決能力和實際操作能力。

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識進行寫作和思考，提高自己的寫作能力和創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度方面：

-學生通過學習古代非洲與美洲文明，能夠增強對歷史的好奇心和探究欲望，形成積極向上的學習態(tài)度。

-學生能夠認識到歷史學習對個人成長的重要性，形成終身學習的觀念。

-學生在學習過程中，能夠培養(yǎng)自己的家國情懷，理解中華民族與世界其他民族之間的交流與互鑒。七、教學反思

這節(jié)課《古代非洲與美洲》的教學讓我有了許多收獲和反思。在準備和實施過程中，我深刻體會到了教學設計的重要性，以及在課堂上靈活應變的能力。

首先，我覺得課堂導入部分做得不錯。通過引導學生回顧之前學過的四大文明古國，我成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對接下來的課程充滿了期待。這一點說明，課堂導入的設計非常關鍵，它能夠為整節(jié)課奠定良好的基礎。

在教學過程中，我發(fā)現學生們對于古代非洲與美洲的文明了解不多，這讓我意識到在講解時需要更多地從基礎知識入手，讓學生有一個全面的了解。我在講解埃塞俄比亞文明、馬里帝國、桑海帝國、瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明時，盡量詳細地介紹了它們的歷史背景、政治制度、經濟狀況和文化特點。我覺得這樣的講解對學生來說是必要的，能夠幫助他們建立起對這些文明的基本認識。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但討論的深度和廣度還不夠。這讓我反思，是否應該在討論前給出更多的引導性問題，或者將學生分成更小組，以便更深入地探討問題。此外，我也意識到在討論環(huán)節(jié)，我需要更好地控制時間，確保每個小組都有足夠的發(fā)言機會。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生們對于馬里帝國和阿茲特克文明的對比分析做得不夠細致。這讓我思考，是否應該在課前為學生提供更多的背景資料，以便他們在分析時能夠有更多的參考。同時，我也意識到在案例分析時，我需要引導學生更多地運用歷史思維，而不是僅